语文A版一年级上册《学拼音三》教案.docx

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语文A版一年级上册《学拼音三》教案

2019-2020年语文A版一年级上册《学拼音三》教案

一年级语文第周

教学内容

aieiui

课时

2-------1

教学目标

1．学会本课3个复韵母，读准四声。

了解标调规则，能在拼音格中正确书写3个复韵母。

2．看图读文，认识5个生字。

教学

重点

学会本课3个复韵母，读准四声。

教学

难点

了解标调规则。

教具

教学挂图、字母卡片、

设计者

大虎山九年一贯制学校

一年级

教学设想

设计意图

教

学

过

程

教

学

过

程

（一）创设情景，导入新课。

1．出示教学挂图，小朋友，瞧，老师今天给你们带来了什么小动物？

（小兔）我们和小兔打打招呼吧！

小白兔和小黑兔在干什么？

2．老师范读儿歌。

3．指名说小白兔和小黑兔在干什么？

（调颜料画了一只小灰兔）

4．出示“小白（bai）兔”“小黑（hei）兔”“小灰（hui）兔”词语卡片：

现在有几只小兔啦？

瞧，三只可爱的动物还给我们带来了三个新朋友，就藏在“bai hei hui”三个音节中，引出ai ei ui。

（二）学习三个复韵母，掌握读记方法。

1．学习ai。

介绍复韵母：

由两个或两个以上的字母组成的新的韵母叫复韵母。

指导ai的发音：

先发a的音，快速滑向i合成ai。

领读，学生跟读，指名读、互读、开火车读。

2．学习ei。

①观察ei的组成。

②引导学生根据发音方法试着自己发音。

3．学习ui。

　按照学习ai ei方法在学习小组内自学ui。

①讨论ui怎样读。

②汇报自学情况。

4．练习读标调的复韵母。

　复习标调规则，指导ai ei ui如何标调。

儿歌记忆：

有a就找a，没a找o e，i u并列标在后。

（三）学习拼读音节，掌握拼读方法。

1．学习拼读声母与ai组成的音节。

①观察音节问：

这是几拼音节？

（两拼音节）

②复习两拼音节拼读方法：

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

③教师范读，学生跟读，强调拼读中的快速读，一气呵成。

2．学习拼读声母与ei组成的音节。

①引导学生说拼读方法。

②引导学生试着拼读音节：

bei pei mei fei。

③采用多种形式练读。

3．学习拼读声母与ui组成的音节。

①学生按照上述方法小组自学。

②学生汇报自学情况。

③教师总结自学情况。

（四）参与游戏，巩固复习。

1．《看谁听得清，找得快》

　教师读复韵母ai ei ui，看谁能从自己的卡片中找到并大声读出来。

2．《找朋友》。

　　老师出示声音和韵母，一碰问：

我的朋友在哪里？

台下拿着音节的小朋友答：

你的朋友在这里。

然后上台大声领读学生跟读。

（五）作业。

　　认读拼音卡片。

出示教学挂图，激发学生学习兴趣。

指导ai的发音，教给学生发音方法。

以做游戏的形式学习，在玩中学。

板书

设计

aieiui

bai hei hui

教学反思

教学设计

一年级语文第周

教学内容

aieiui

课时

2------2

教学目标

1．学会本课3个复韵母，读准四声。

了解标调规则，能在拼音格中正确书写3个复韵母。

2．看图读文，认识5个生字。

教学

重点

学会本课3个复韵母，读准四声。

教学

难点

看图读文，认识5个生字。

教具

教学挂图、字母卡片、

设计者

大虎山九年一贯制学校

一年级

教学设想

设计意图

教

学

过

程

（一）复习巩固，导入新课

1．复习ai ei ui及带声调的ai ei ui。

2．复习带有ai ei ui的音节。

　可设计有趣的游戏复习三个复韵母ai ei ui，带调复韵母及声母与ai ei ui组成的音节，让学生在宽松愉快的环境中巩固已学知识，激发他们的学习兴趣。

（二）朗读课文，认读生字。

1．教师范读课文。

2．教师领读，学生跟读。

　指导学生读出小白兔和小黑兔的高兴心情。

3．学生练读课文，采用指名读，分组读，开火车读等形式。

4．找出课文中带有ai ei ui的拼音，练习拼读。

　　bái白hēi黑hui灰lái来zài在

5．在文中找出要认的字，记住读音。

（穿插学习竞赛和游戏）

6．全班齐读课文。

（三）书写复韵母ai ei ui。

1．教师示范，讲清ai ei ui在四线格中的位置及写法。

提醒学生复韵母中的两个字母在四线格中要挨紧，写得瘦一些。

2．学生练习书写，要求在课内完成，教师巡视辅导。

学生在宽松愉快的环境中巩固已学知识，激发他们的学习兴趣。

采用多种形式读，培养学生的朗读能力。

注意写字的姿势，培养良好的写字习惯。

板书

设计

aieiui

bái白hēi黑hui灰lái来zài在

教学反思

教学设计

一年级语文第周

教学内容

ao ou iu

课时

2-------1

教学目标

1．学会本课3个复韵母，读准四声，能在四线格中正确书写。

2．看图读儿歌，会认7个生字。

教学

重点

学会本课3个复韵母，读准四声

教学

难点

看图读儿歌，会认7个生字

教具

挂图卡片

设计者

大虎山九年一贯制学校

一年级

教学设想

设计意图

教

学

过

程

（一）创设情境，导入新课。

1．创设情境

2．教师范读儿歌。

（二）学习复韵母ao ou iu。

1．回忆学习复韵母ai ei ui的学习方法。

（观察字母——记形。

前音滑向后音——读音标调规则——标调）

2．按上述方法分学习小组交流学习。

3．检查学习情况。

　①学生自由说是怎样记住ao ou iu 的，（可以编儿歌，顺口溜，如：

记ai：

小a和小i,一起做游戏，两人手拉手，一高一矮笑嘻嘻；记ei：

小兔黑黑，爱喝咖啡，e前i后，喝了一杯。

）

（三）学习声母与ao ou iu组成的音节。

1．分类出示音节：

　引导学生区分哪些是两拼音节

2．复习两拼音节和三拼音节的拼读方法。

3．学生自己拼读音节，有困难的音节相互帮助，相互讨论。

4．你会拼读哪些音节？

（让学生教学生，效果可能更好些）教师随机指导学生有困难的音节。

5．学生练读音节。

（采用不同的形式充分调动学生的积极性、主动性）

（四）参与游戏、复习巩固。

　《摘苹果》：

将复韵母ao ou iu及音节藏在苹果树上的苹果中，学生摘到苹果必须大声读对苹果中的音节或韵母，并带领全班同学读，老师就将苹果送给他。

（五）作业。

教师提着一串各色的气球，激发学生的学习兴趣。

学会合作学习，在交流中学会ao ou iu。

编儿歌，顺口溜，加深记忆。

让学生教学生，效果可能更好些，教师随机指导学生有困难的音节。

板书

设计

ao ou iu

bao　dao　gao

　　　　　　　　 zou　cou　sou。

　　　　　　　　　　 jiu　qiu

　　　　　　　　　　 jiao　qiao　xiao

教学反思

教学设计

一年级语文第周

教学内容

ao ou iu

课时

2-------2

教学目标

1．学会本课3个复韵母，读准四声，能在四线格中正确书写。

2．看图读儿歌，会认7个生字。

教学

重点

学会本课3个复韵母，读准四声

教学

难点

看图读儿歌，会认7个生字

教具

挂图卡片

设计者

大虎山九年一贯制学校

一年级

教学设想

设计意图

教

学

过

程

（一）复习巩固，导入新课。

1．出示带有ao ou iu的拼音卡片，采用开火车，找朋友，打电话等游戏方式，复习巩固，调动学生参与学习的积极性和主动性。

2．导入新课：

小气球去旅游了，小朋友们想不想去？

（二）学习儿歌，认读生字。

1．教师范读儿歌。

2．教师领读儿歌，学生跟读，把每个字的音读清楚，读准确。

3．学生找出儿歌中带有ao ou iu的音节读一读。

4．分男女同学读儿歌，引导学生读出小气球的快乐心情。

5．采用多种形式朗读儿歌。

6．从儿歌中找出要求会认的字，记住字音。

7．检查学习效果：

你记住了哪些生字？

读给大家听一听。

8．学生试着表演儿歌，背诵儿歌。

9．教师配乐，让全班学生自由表演背诵。

（三）指导书写ao ou iu ，掌握写法。

1．教师在四线格中示范书写ao ou iu ，学生观察写法、格式，教师提醒学生将字母写工整，两个单韵母间要挨紧一点，写出来的复韵母是一个整体。

2．学生练习书写ao ou iu，作业要求在课内完成。

复习巩固，调动学生参与学习的积极性和主动性。

分句读、指名读、分组读、配乐读。

教师辅导有困难的学生。

板书

设计

ao ou iu

ao ou iu

教学反思

教学设计

一年级语文第周

教学

内容

ie üe er

课时

2-------1

教学

目标

1.学会本课复韵母ie üe特殊韵母er，整体认读音节ye yue掌握它们的四声。

2.学习按格式书写音节组成的词。

教学

重点

重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。

教学

难点

  er不能与声母相拼

教具

幻灯片卡片挂图

设计者

大虎山九年一贯制学校

一年级

教学设想

设计意图

教

学

过

程

一、学习新字母

（一）学习复韵母ie和整体认读音节ye

看图1：

图上画的是一棵椰子树，借“椰”学习ie.

讲：

ie中的e发音时读，先摆好i的口形向滑动，就发出ie的音。

板书ie的四声：

ie ie ie ie

讲：

ie可以独立成音，把前面的小i换成大y，就成为整体认读音节ye，它有四个声调

板书：

ye ye ye ye 

学生练习读准四声（借助椰、爷、野、叶汉字的音进行练习）。

（二）学习复韵母üe和整体认读音节yue

看图2：

图上画的是月亮，借“月”的音学习üe讲：

üe中的e发音时读，教师范读：

üe。

学生学读：

üe。

板书üe的四声：

üe üe üe üe学生练习读准四声。

讲：

yue是整体音节板书：

yue yue yue yue yue学生练习读准四声。

课中休息：

（自定）

（三）学习特殊韵母er

讲：

大家知道每一个韵母都可以和声母相拼成为一个音节，可是有这样一个小淘气，跟谁也搞不好团结，只好自己一个人单独作音节，它的本领不大，只有四个音节，最有用的是其中的三个音节，它叫er。

板书：

ēr ér ěr èr

（借儿、耳、二的音读准字母音）

看图3：

图下有一个音节词语，读出er duo

二、巩固练习

1.看板书读准字母的音。

2.用卡片检验学生学习情况。

3.做争红旗游戏。

把卡片放在黑板槽里，请两位学生到前面。

学生练习读准四声，注意标调规则。

借“月”的音学习üe，加深印象。

板书

设计

ie üe er

ie üe eryue

教学

反思

教学设计

一年级语文第周

教学内容

ie üe er

课时

2-------2

教学目标

1.学会本课复韵母ie üe特殊韵母er，整体认读音节ye yue掌握它们的四声。

2.学习按格式书写音节组成的词

教学

重点

重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则

教学

难点

 er不能与声母相拼

教具

幻灯片卡片挂图

设计者

大虎山九年一贯制学校

一年级

教学设想

设计意