宋园小学教师校本培训工作计划.docx

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宋园小学教师校本培训工作计划

宋园小学教师校本培训工作计划

（2011-2012）

一、培训目标和要求

目标：

为建设学习型教师群体，充分发挥现代教育技术装备效能，使我校全体教师皆能切实掌握并熟练运用信息技术，更好地辅助教育教学，特制定如下信息技术校本培训计划。

要求：

全员参与，主动进取，互帮互促，共同提高。

青年教师要谦虚热情、耐心指导，中、老年教师要努力跟进、不断提高，大家携起手来，共同努力，提高技能，确保考核一次性顺利过关。

二、培训基本内容

1．电脑基础知识2．汉字输入

3．WindowsXP操作系统4．Word2003基本操作

5．Excel基本操作6．Powerpoint操作

7．网络使用8．防范网络病毒

三、培训具体安排

培训时间

培训内容

参与对象

指导教师

①认识电脑硬件及其功能

②认识电脑外设及其使用

③了解操作系统的基本功能

④了解窗口、桌面的组成

⑤指法训练：

键盘的分区、操作姿势、手指分工、打字通软件介绍及练习

⑥了解文件和文件夹的概念，并能正确地操作：

a、建立文件夹

b、重命名文件或文件夹

c、复制、移动文件或文件夹

d、删除文件或文件夹

⑦熟悉“我的电脑”、“资源管理器”的作用，了解控制面板中各组件的功能，正确使用回收站

⑧正确地开、关机

（文字录入速度要求：

10分钟输入150个汉字，45周岁以上10分钟输入150个汉字）

全体教师

宫效宇

石兴中

1、Word2003基本操作

①能在Word2003中编辑、处理文件、文档。

正确设置文字的字体、字号、颜色、加粗、下划线、对齐方式、首行缩进、段落间距、页面设置等

②能在Word2003中设置表格，并设置表格的行高、列宽、线条、文字颜色等

③在Word2003中插入图片，设置图片的正确环绕方式和图片的大小及位置

2、Excel基本操作

①设置Excel表格，并处理好文字的字体、字号、颜色等

②能够用Excel表格进行数据处理

3、Powerpoint基本操作

①插入图片、声音、输入文字

②设置文字、图片的动画方式

③正确使用模板

全体教师

石兴中

杨文辉

1、网络使用

①查找信息、下载文件、收藏网址

②登陆邮箱、收发电子邮件

2、防范网络病毒

①经常杀毒、升级杀毒软件

②了解简单的病毒知识

③建立防范病毒的意识

④杀毒常用软件使用介绍

全体教师

宫效宇

杨文辉

操作考核（根据培训内容制定考核提纲）

全体教师

四、培训纪律要求

1．每次培训实行签到制度。

每次培训时要认真做好学习记录，学习记录课后要及时上交到教导处。

2．每次集中培训后，要反复加强上机操作练习，确保培训内容熟练掌握。

学习过程中和平时练习时遇到不懂的问题要主动向指导老师请教。

二○一一年二月

宋园小学2010年度校本培训计划

一、指导思想：

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、工作目标：

1、树立新的教学观念。

通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应学校跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三、培训内容：

1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

2、全面实施新课程培训。

3、开展教学技能研讨培训。

4、开展科研能力培训。

四、培训形式：

1、自学——反思

自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。

2、实践与交流形式 

（1）以本校“听课周”为依托 ，开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。

（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。

（4）开展教师基本功的培训，加强三笔字的练习

（5） 开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

（6）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。

五、主要措施：

提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。

1、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。

2、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，成立以邓廷森老师为组长的数学教研组，以邓廷坤老师为组长的语文教研组。

开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。

3、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

4、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。

六、学校校本培训领导小组名单 

组  长：

杨怀建

副组长：

孙超

组  员：

邓廷学邓廷森邓廷坤张庆昌

　承担的主要任务：

1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。

2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。

3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。

七、具体工作安排

第一阶段：

9月份

1.成立校本培训领导小组，制定培训计划。

   2.召开全校教师会，宣布计划并要求每位教师制定专业发展规划，写下自己的专业成长记录。

3.各教研组制定工作计划。

4.安排“听课周”活动。

第二阶段：

10－12月份

1.开展“班主任经验交流研讨”活动。

2.各教研组开展上课、评课等教研活动。

3.积极参加中心校各级部门组织的外出听课活动。

4.听课周活动

第三阶段：

1月份

1.教师期终汇报培训体会。

2.收集各类工作总结。

3.资料整理归档。

宋园小学

校本培训业务指导小组

组长：

孙超

副组长：

邓廷学

成员：

张庆昌

邓廷森

邓廷坤

宋园小学

校本培训学科辅导小组

语文组：

组长：

邓廷学

成员：

张林清邓廷坤

赵玉峰杨怀建

数学组：

组长：

孙超

成员：

张庆昌张灿初

邓廷伦邓廷森

2010-2011学年宋园小学校本培训工作总结

如果说教学质量是一所学校生存和发展的生命线的话，那么校本教研就是这个生命线上的心脏。

因此，做好校本教研不能只停在口头上，更重要的是落实到行动中。

一、平心静气，运筹帷幄。

我们立足校情，对我校各个学科的教育教学情况进行冷静客观的分析，形成一致看法，我们认为，“校本教研”不能“贪多求全，四面出击”，应有主次，轻重、缓急之分；“校本教研”不能仅作为一张“标签”张贴，应富有针对性，赋予它真正的价值，同时，各学科间应立足在教师自身综合素质的提高上做文章，以“小”的“微格教研”来促进教师反思自己的教学行为。

方向明晰了，我们便着手拟定适合我校校情的，又有利于学校发展，促使教师专业水平提升的“校本教研计划”。

二、按图索骥，有序实施。

（一）完善教研组织、强化制度约束。

针对我校实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。

明确了由“校长、教导主任引领，语文、数学和综合教研组具体落实”的工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了校本培训计划等，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

（二）充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用。

为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。

我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。

学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。

我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。

（三）探索集体备课方式，促进教师共同发展。

集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。

在具体操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在平行班里再上研讨课。

实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。

（四）积极开展各种活动。

为强化教师提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校领导经常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位教师备好每一节课，上好每一节课。

同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。

加大教案、作业等的检查力度，坚持教案、作业月月查，学校不定期抽查，做到有检查、有记录、有反馈、使每位教师明确自己在教学工作中存在的问题，及时改正，不断提高，并定期组织教案、作业展评活动。

（五）努力提高骨干教师的专业水平。

骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现。

他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了教师发展的标杆！

除了帮扶青年教师，得到教学相长；还要积极参加各项教研活动：

比如，本学年我们请镇中心校的骨干教师为教师进行校本培训，为学校承担专题讲座，为学校承担观摩课、校本教研等等；有力地拓展了骨干教师的发展空间，为骨干教师的成长提供了广阔的舞台。

骨干教师的理论水平，专业能力不但得到了提高，而且带动了校本教研走向深入。

三、问题与反思：

总结我校的教研工作，在取得小小的一点成绩的同时，我们还有着更多的思考和追求。

1、校本教研，要走出一条光明大道，仅一小部分教师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有规范化和指导意义。

2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。

我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野。

3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中注意收集和整理。

4、期盼网络教研之路走得更远，真正实现资源共享。