三年级美术上册全册上课学习上课学习教案及教学反思人美版.docx

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三年级美术上册全册上课学习上课学习教案及教学反思人美版

三年级美术上册全册教案及教学反思（人美版）

　　全册教材分析

（一）主要内容及教材重点、难点。

　　教材包括十八个课题。

教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

　　教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

　　教材重点：

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　教材难点：

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标：

　　知识和能力：

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　过程与方法：

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观：

　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

　　根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）

　　合作的学习方式：

　　分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。

例如：

戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。

特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。

　　创造性的培养：

　　在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。

了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。

　　电教辅助教学：

　　、录音机、录音带、VcD（机、光盘）

　　2、电子

　　3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。

　　评价的改革：

　　由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。

　　、我的小天地

　　教学目的：

　　.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。

了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

　　2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

　　3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。

启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

　　教学重点：

　　通过了解有关居室设计的文化、习俗。

加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

　　教学难点：

　　绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

　　第一课时

　　一.组织教学：

　　.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.

　　二.导入新课：

　　。

引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

　　今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.

　　学生欣赏讨论:

1.从画中你看到了什么?

感觉怎样?

　　2.从画中、文字中你了解到了那些东西？

　　教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：

　　.古典油画的特点

　　2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

　　第二课时

　　一.导入新课：

　　。

引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

　　同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？

现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

　　提问：

1.你看到的都是些什么地方？

你最喜欢那一个设计,它有什么特点？

　　2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

　　3.你对你的小天地满意吗？

　　4.你理想中的小天地是怎样的？

它的布置应当具有什么功能和特点？

　　5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

　　（学生讨论）

　　想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？

（内容、比例、层次等）

　　二.学生作业：

要求：

可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

　　三.学生作品展示：

学生交流讨论

　　.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

　　四.拓展：

　　运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

　　教学反思：

　　第2课民间面塑

　　教学目的：

初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。

　　教学重点：

了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。

　　教学难点：

揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。

　　课前准备：

橡皮泥、牙签等

　　第一课时

　　一、激情导入

　　暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？

　　二、形象回忆作品赏析

　　你们都见过什么样的面人。

同时介绍面人的流派知识。

　　除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？

　　不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。

　　请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。

　　三、小组探究

　　为什么我们用面来塑造？

感受一下面和橡皮泥有什么不同？

紧密细腻，黏合力

　　联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？

揉球搓条扎眼

　　看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

　　第二课时

　　一、回顾上节课内容

　　二、动手操作

　　介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。

　　三、自主创作

　　结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。

　　四、互相交流

　　面塑博览会开幕啦！

组织学生有秩序的互相欣赏浏览。

　　谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。

　　五、课堂延伸

　　由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。

　　教学反思：

　　冰棒棍玩具

　　教学目标

　　、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

　　2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

　　3、贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

　　教学重点与难点

　　重点：

通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

　　难点：

作品的新奇、牢固、美观、生动。

　　学习材料

　　冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。

　　教学设计

　　一、导入新课

　　提问：

谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？

　　布置学生研究教材第7页。

培养学生自主学习能力。

　　提问：

（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。

（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？

学生分组观察冰棒棍的组合。

培养学生的想象能力。

　　二、新课教学：

（1）结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。

　　小组同学互相启发谈话。

了解冰棒棍组合后的活动规律。

（2）布置学生研究教材第6页：

冰棒棍玩具制作的步骤。

　　小组中进一步新的创意和设计。

培养学生的造型能力。

　　三、布置作业：

创作实践活动教师巡视辅导。

　　美术实践活动，提高学生动手能力。

　　四、小结。

提问：

说说制作冰棒棍的体会。

　　板书设计:

　　冰棒棍玩具

　　作品展示：

　　课后反思：

对于现在的孩子来说，吃冰糕是常事，但对于冰棍棒却丝毫不于珍惜，因此在上课时有个别的同学还没有搜集到足够的冰棍棒，我只好让学生用卡纸做了一批假冰糕棍，尽管最后的作业效果还不错，但总感觉卡纸和冰棍棒做的作业还是有区别。

　　第四课植物籽粒拼图

　　教学目标：

　　、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

　　2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

　　3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。

提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

　　教学重点：

在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

　　教学难点：

制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。

　　学具准备：

各种植物籽粒（如：

红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　二、感知探索

　　、欣赏分析植物籽粒拼图。

　　2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？

为什么美？

　　3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？

　　4、直观感知制作步骤，分为：

⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。

　　三、实践创作

　　、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。

　　2、讨论：

说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

　　3、实践创作：

学生分组合作制作，师巡回指导。

　　四、展示评价

　　、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

　　2、让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

　　五、延展

　　用或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。

引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛

　　板书设计：

　　植物籽粒拼图

　　小小拼图艺术展：

　　教学反思：

　　《植物籽粒拼图》一课是利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象的。

本节课的重点是培养学生创新意识和动手制作能力。

现在很多孩子都是独生子女，比较自私，没有合作意识，不愿意合作，还不愿意与合作者分享自己带来的种子，看到这种情况，我便告诉他们学会合作，学会分享，学会帮助他人是美德。

　　第五课

　　面具

　　教学目标：

　　、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。

　　2、培养学生的想象力和造型能力。

　　教学重点：

发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。

　　教学难点：

五官的粘贴。

　　学具准备：

对开的报纸或其他纸一张，16开纸一