工作计划之九年级政治学习计划.docx

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工作计划之九年级政治学习计划

九年级政治学习计划

【篇一：

初三政治教学工作计划】

2014——2015学年第一学期教学工作计划

初三政治

一、指导思想

认真贯彻学校新课改精神，不断优化课堂教学，构建高效课堂。

紧紧围绕教学督导处工作的具体要求、结合三年级级部的具体情况，积极深入推进新教学模式的形成，打造高效课堂，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，向课堂要质量，做好九年级政治的复习工作，不断提升教师的教学设计能力和课题研究水平。

全组教师潜心钻研教学，合理分工合作，力争在2015年的中考中打一个“翻身仗”。

二、学情分析

（一）学生情况

1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、学生面临中考，其学习的指向性更加明确，但应对综合性的习题、话题没有建立起大学科意识，对中考的政治考试要求的理解还停留在期中、期末考试的层次。

（二）教材分析

1、本学期教材主要研究三个主题，那就是一、承担责任、服务社会;二、了解祖国、爱我中华;三、融入社会、肩负使命；四、满怀希望、迎接明天。

2、本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

3、在掌握基础知识的前提下，适度将知识的运用提升到分析身边的人、事、和社会热点的层面。

（三）教学目标:

首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性，把“以学生的发展为本”放在首位，从“促进学生的发展”这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程”，为学生提供“探究和交流的发展空间”。

其次，注重对学生学习方式的改变。

把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动；突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，为学生提供体验的时间、空间和方法指导；为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同发展。

第三，努力学习新课程标准，改进政治教学。

在教学过程中要跨越“政治是传授知识”的这一狭隘的认识，而应以学生的健全发展为本，把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程；认真组织政治活动，通过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治知识；教师要从“知识传授者”这一传统角色中解放出来，使自己成为“学生学习和发展的促进者”，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排符合学生认知规律并能使学生积极参与其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深入，对学习有困难的学生给予恰当的帮助，以使每个学生都成为成功者。

第四、在教学中渗透山西省中考政治科目的考试要求，强调考查学生的实用能力，不论是阅读、科学、还是数学，都是从现实生活切入，强调解决实际问题的能力。

第五、在“周练”、“月考”中试题的考察目标：

1、教师是“教能力,不教机械的知识”。

2、重在考查学生的实用能力和综合能力

3、考查思维能力，学会独立思考

三、教学措施

1、坚决落实高效课堂改革，高效利用每周五集体备课时间总结本周教学中的得与失，确定下下周的学习目标、分解为学习任务、明确独学、合学和答疑的内容。

精心做好每节课的教学设计、随堂ppt和学生导学案，实行“集体讨论、个人承包、步调一致”的备课策略，每周五前承包人将需复印的资料（下一周的导学案、周测试题）交到复印室，保证下周正常使用。

2、认真落实教学常规，做好课堂“二次备课”和教学反思的撰写，一方面提升自己的专业素养，另一方面在课堂教学中优化教学设计，提高学生学习效率努力提高课堂教学实效。

3、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。

精心做好课堂各环节中多媒体课件，利用网络资源组题。

4、“抓两头、促中间”，促进教学质量的大面积提高。

加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。

5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

6、加强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

7、利用学科组卷网资源，做好“周练”“月考”以及讲评课，及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。

8、合理安排课时：

四、时间安排

教学进度计划表：

第一周9.1-9.5我对谁负责谁对我负责、不言代价与

回报

第二周9.9-9.12承担关爱集体的责任、承担对社会的

责任、做一个负责人的公民

第三周9.15-9.19第一单元复习、我们的社会主义国

家、党的基本路线

第四周9.22-9.26统一的多民族国家、对外开放的基本第五周9.29-9.30

第六周10.8-10.10

第七周10.13-10.17

第八周10.10-10.24

第九周10.27-10.31

第十周11.3-11.7

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

国策、计划生育与保护环境的基本国策实施可持续发展战略、实施科教兴国的发展战略、灿烂的中华文化弘扬和培育民族精神、第二单元复习、人民当家作主的法治国家宪法是国家的根本大法、依法参与政治生活、单元复习与随堂练习单元复习与随堂练习、造福人民的经济制度、走向共同富裕的道路学会合理消费、建设社会主义精神文明、灿烂的文明之花期中考试第三单元练习、我们的共同理想、艰苦奋斗开拓创新正确对待理想和现实、理智面对学习压力、未来道路我选择拥抱美好未来、第四单元练习、期末复习一、二单元期末复习三、四单元，期末复习第一轮复习七年级上册第一课、第二课单元梳理一第三课、第四课、单元梳理二、第五课11.10-11.1411.17-11.2111.24-11.2812.1-12.512.8-12.1212.15-12.19

第十七周12.22-21.26第六课、单元梳理三、第七课、第八

课

第十八周12.29-1.2第九课、第十课、单元梳理四

第十九周1.5-1.9七年级下册第一课、第二课、第三课第二十周1.12-1.16第四课、第五课、第六课第二十一周1.19-1.23期末考试

第二十二周1.26-1.30

五、人员构成

组长：

薛春春

成员：

张引杨杰庆

2014

三年级级部初三政治备课组年8月31日

【篇二：

九年级政治复习计划】

2013-2014学年第二学期九年级思想品德教学复习计划

为了提高教育教学质量，形成先进的课程结构和培养综合的教学理念，促进学生的全面发展，更好的实现本学科的教学及复习目标，迎接2014年中考,特定复习计划如下：

一、学期复习目标:

复习范围七年级思想品德上下册、八年级思想品德上下册及九年级思想品德全一册

1．2014年2月中旬----3月下旬，完成第一轮复习；

第一轮复习：

或叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活机动地解决实际问题。

这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。

这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。

具体来说，每课时复习两课为宜。

用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。

对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。

第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。

重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。

设计针对性强的试题，帮助

学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。

全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。

通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。

对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻地讲解，帮助学生记忆。

利用好手中的复习资料。

在具体操作中，要强化记忆，利用课堂或课下，要有时间保证，还要通过练习，使死的知识变活，训练学生分析解决问题的能力。

练习的时间应不少于十分钟。

本阶段的主要复习方法是：

提出或让学生找出问题、串讲、点评、记忆、练习。

2．2014年3月下旬----2014年4月下旬，完成第二轮复习。

第二轮复习：

专题复习。

即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。

时间是从3月下旬开始，估计使用两、三周时间。

在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。

教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。

选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

3．2014年4月下旬到升学考试前，完成第三轮总复习，

第三轮复习即模拟练习。

在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。

教师需要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

要注意的问题有：

本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。

这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。

首先，精心设计各种类型的试题。

在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。

编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。

选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

最后,选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。

应重点训练非选择题，如：

情景分析题、价值判断题、实践探究题。

二、学生基本情况分析：

本人继续担任九年级思想品德教学，这一届的学生基础较差，但经过初一初二两年的学习，他们也取得了较好成绩，但就学习本身而言还是良莠不齐，学生综合素质存在差异。

他们共同的优点是开始适应初中紧张繁忙的学习生活，已开始形成了较好的学习习惯，大部分学生对思想品德的学习兴趣热情开始高涨，具有一定的学习素质，学习态度端正、刻苦认真，但也有一部分学生学习态度不够端正，玩心太重，没有认识到学习的重要性，基于这种情况，作为教师还应再接再厉，对各类学生一视同仁，要根据他们的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足,以便轻松迎考.

，

三、教材分析及复习重点难点:

教学内容体系与编排意图:

思想品德教材是根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》（试行）简称《纲要》和《全日制义务教育课程表准》（简称标准）,本编写组编写了适用于七八九年级学生学习的政治教材《义务教育课程标准实验教科书