湖南省届高三六校联考语文试题教材.docx

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湖南省届高三六校联考语文试题教材

湖南省2014届高三六校联考试题

长沙市一中师大附中岳阳市一中

由联合命题

株洲市二中常德市一中湘潭市一中

语文

本试卷共7道大题，21道小题（2道选做题任选1小题）。

时量150分钟，满分150分。

得分：

一、语言文字运用（（12分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．赡养（shàn）婆娑（suō）针贬（biān）称心如意（chèn）

B．作揖（yī）泊车（bó）寒假（jiǒ）纸犊情深（shì）

C．档案（dàng）粗糙（cāo）祥瑞（ruì）改弦更张（xuán）

D．毗连（bǐ）破绽（zhàn）钥匙（yào）多难兴邦（nàn）

1．A（B．“寒假”的“假”应为“jià”，属多音字误读；C．“改弦更张”的“弦”应为“xián”，属方言误读；D．“毗连”，的“毗”应为“pí”，属形声字误读。

）

2．下列词语中，没有错别字的一组是

A．分辨夙愿金榜提名因材施教

B．契约嬉戏暇不掩瑜完璧归赵

C．贷款笃信贻笑大方游刃有余

D．蓊郁鹊跃孤苦伶仃不胫而走

2．C（A．金榜题名；B．瑕不掩喻；D．雀跃。

）

3．下列各句中，没有语病的一句是

A．成为亚洲第一位单打大满贯冠军之后，李娜又进一步打破了此前由伊达公子保持的亚洲球员单打最高排名，从而取代了这位仍在巡回赛中征战的老将，成为亚洲网球的代言人。

B．时至今日，改革进人攻坚期，新旧问题交织、利益主体多样；改革越深人，就越要触及深层问题、体制弊端，各个领域的改革越是相互推动、相互制约、相互关联。

C．秀兰·邓波儿用自己的精湛演技和无限活力激励了观众，更重要的是，她还是一个有社会责任感、关心他人的好公民，她一定会被非常多的人所怀念。

D．我们反对铺张浪费，不仅是因为我们的国力还远未达到富裕、我们的发展还在艰难爬坡，而是因为勤俭节约是我们建设国家的根本方针，是任何时候都不可丢弃的传家宝。

3．C（A．成分残缺。

句中缺少宾语，“打破”后应接”记录”。

B．语序不当。

按照由浅入深、由表及里的顺序，最后一句应该调整为“相互关联、相互推动、相互制约”。

D．关联词语不当。

“不仅……而且……”表递进；“不是……而是……”表选择。

此句应为“不仅……而且……”。

）

4．依次填人下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是

至于所有的花，。

所有的蕊，。

所有的树，。

而风，去一一记忆、一一垂询。

①交给风去纵宠②已交给蝴蝶去点数③交给檐前的老风铃④交给蜜蜂去编册

A．④②①③B．②①④③C．④①②③D．②④①③

4．D【蝴蝶在花间飞舞，蜜蜂采得花蜜。

所以一、二空应为②④。

树叶在风中被吹动，且与后句“而风”相连接，所以第三空应为①，最后一空为③。

由此得出街接最恰当的为D项。

（此段原文系张晓风散文《春之怀古》）】

二、文言文阅读（22分。

其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分）

阅读下面的文言文，完成5-9题。

甘罗者，甘茂孙也。

茂既死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。

甘罗是甘茂的孙子。

甘茂死去的时候，甘罗才十二岁，奉事秦国丞相文信侯吕不韦。

秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦。

秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。

张唐谓文信侯曰：

“臣尝为秦昭王伐赵，赵怨臣，曰：

‘得唐者与百里之地。

’今之燕必经赵，臣不可以行。

”文信侯不快，未有以强也。

甘罗日：

“君侯何不快之甚也？

”文信侯曰：

“吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质失，吾自请张卿相燕而不肯行。

”甘罗曰：

“臣请行之。

”文信侯叱日：

“去！

我身自请之而不肯，女焉能行之？

”甘罗曰：

“夫项橐生七岁为孔子师。

今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎？

”

秦始皇派刚成君蔡泽到燕国，三年后燕国国君喜派太子丹到秦国作人质。

秦国派张唐去燕国担任相国，打算跟燕国一起进攻赵国，来扩张河间一带的领地。

张唐对文信侯说：

“我曾经为昭王进攻过赵国，因此赵国怨恨我，曾称言说：

‘能够逮住张唐的人，就赏给他方圆百里的土地。

’现在去燕国必定要经过赵国，我不能前往。

”文信侯听了怏怏不乐，可是没有什么办法勉强他去。

甘岁说：

“君侯您为什么闷闷不乐得这么厉害？

”文信侯说：

“我让刚成君蔡泽奉事燕国三年，燕太子丹已经来秦国做人质了，我亲自请张卿去燕国任相，可是他不愿意去。

”甘岁说：

“请允许我说服他去燕国。

”文信侯呵叱说：

”快走开!

我亲自请他去，他都不愿意，你怎么能让他去？

”甘罗说：

“项橐七岁就做了孔子的老师。

现在我在这里出生十二年了，您还是让我试一试。

何必这么急着呵叱我呢？

”

于是甘罗见张卿曰：

“卿之功孰与武安君？

”卿曰：

“武安君南挫强楚，北威燕、赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数，臣之功不如也。

”甘罗曰：

“应侯之用于秦也，孰与文信侯专？

”张卿曰：

“应侯不如文信侯专。

”甘罗曰：

“卿明知其不如文信侯专与？

”曰：

”知之。

”甘罗曰：

“应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮。

今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣。

”张唐曰：

“请因孺子行。

”令装治行。

甘罗去拜见张卿说：

“您的功劳与武安君白起相比，谁的功劳大？

”张抑说：

“武安君在南面挫败强大的楚国，在北面施威震慑燕、赵两国，战而能胜，攻而必克，夺城取邑，不计其数，我的功劳可比不上他。

”甘罗又说：

“应侯在秦国任垂相时，与文信侯相比，谁的权力更大？

”张抑说：

“应侯不如文信侯的权力大。

”甘罗进而说：

“您确实明了应侯不如文信侯的权力大吗？

”张卿说：

“确实明了这一点。

”甘罗接着说：

“应侯打算攻打赵国，武安君故意让他为难，结果武安君刚离开咸阳七里地就死在杜邮。

如今文信侯亲自请您去燕国任相而您执意不肯，我不知您要死在什么地方了。

”张唐说：

“那就依着你这个童子的意见前往燕国吧。

”于是让人整治行装，准备上路。

行有日，甘罗谓文信侯曰：

”借臣车五乘，请为张唐先报赵。

”文信侯乃入言之于始皇曰：

“昔日茂之孙甘罗，年少耳，然名家之子孙，诸侯皆闻之。

今者张唐欲称疾不肯行，甘罗说而行之。

今愿先报赵，请许遣之。

”始皇召见，使甘罗于赵。

行期已经确定，甘罗便对文信侯说：

“借给我五辆马车，请允许我为张唐赴燕先到赵国打个招呼。

”文信侯就进宫把甘罗的请求报告给秦始皇说：

“过去的甘茂有个孙子甘罗，年纪很轻，然而是著名门第的子孙，所以诸侯们都有所闻。

最近，张唐想要推托有病不愿意去燕国，甘罗说服了他，使他毅然前往。

现在甘罗愿意先到赵国把张唐的事通报一声，请答应派他去。

”秦始皇召见了甘罗，就派他去赵国。

赵襄王郊迎甘罗。

甘罗说赵王曰：

“王闻燕太子丹入质秦欤？

”曰：

“闻之。

”曰：

“闻张唐相燕软？

”曰：

“闻之。

”“燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。

张唐相燕者，秦不欺燕也。

燕、秦不相欺者，伐赵，危矣。

燕、秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。

王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。

”赵王立自割五城以广河间。

秦归燕太子。

赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。

赵襄王到郊外远迎甘罗。

甘罗劝说赵王，问道：

“大王听说燕太子丹到秦国做人质吗？

”赵王回答说：

“听说这件事了。

”甘罗又问道：

“听说张唐要到燕国任相吗？

”赵王回答说：

”听说了。

”甘罗接着说：

“燕太子丹到秦国来，说明燕国不欺骗秦国。

张唐到燕国任相，表明秦国不欺骗燕国。

燕、秦两国互不相欺，显然是要共同攻打赵国，赵国就危险了。

燕、秦两国互不相欺，没有别的缘故，就是要攻打赵国来扩大自己在河间一带的领地。

大王不如先送给我五座城邑来扩大秦国在河间的领地，我请求秦王送回燕太子，再帮助强大的赵国攻打弱小的燕国。

”赵王立即亲自划出五座城邑来扩大秦国在河间的领地。

秦国送回燕太子，赵国有恃无恐便进攻燕国，结果得到上谷三十座城邑，让秦国占有其中的十一座。

甘罗还报秦，乃封甘罗以为上卿，复以始甘茂田宅赐之。

甘罗回来后把情况报告了秦王，秦王于是封赏甘罗让他做了上卿，又把原来甘茂的田地房宅赐给了甘罗。

太史公曰甘罗年少然出一奇计声称后世虽非笃行之君子然亦战国之策士也方秦之强时天下尤趋谋诈哉。

太史公说：

甘罗年纪很轻，然而献出一条妙计，名垂后世。

虽然他算不上品行忠厚的君子，但也是战国时代名副其实的谋士。

须知，当秦国强盛起来的时候，天下特别时行权变谋诈之术呢!

（节选自《史记》卷七十一《樗里子甘茂列传第十一》）

5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．事秦相文信侯吕不韦事：

侍奉

B．文信侯不快，未有以强也强：

勉强

C．赵襄王郊迎甘罗郊：

郊区

D．王不如赍臣五城以广河间赍：

赠送

5．C（郊：

到郊外。

）

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是

A．臣尝为秦昭王伐赵旦日飨士卒，为击破沛公军

B．我身自请之而不肯臣之壮也，犹不如人

C．文信侯乃入言之于始皇曰青，取之于蓝，而青于蓝

D．赵王立自割五城以广河间余与四人拥火以入

6．A（介词，替、给。

B项，代词，他/结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。

C项，介词，对、向/介词，比。

D项，连词，表目的关系，来/连词，表承接关系，不译；或表修饰，相当于“而”。

）

7．文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是

A．太史公曰/甘罗年少然/出一奇计/声称后世/虽非笃行之君子/然亦战国之策士也/方秦之强时/天下尤趋谋诈哉

B．太史公曰/甘罗年少/然出一奇计/声称后世/虽非笃行之君子/然亦战国之策士也/方秦之强时/天下尤趋谋诈哉

C．太史公曰/甘罗年少然/出一奇计/声称后世/虽非笃行之君子/然亦战国之策士也/方秦之强/时天下尤趋谋诈哉

D．太史公曰/甘罗年少/然出一奇计/声称后世/虽非笃行之君子/然亦战国之策士也/方秦之强时天下/尤趋谋诈哉

7．B

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．甘罗奉事吕不韦的时候，虽然年纪只有十二岁，但是却帮吕不韦完成了游说张唐去赵国任相的任务。

B．甘罗游说张唐运用了作比较的游说技巧，将张唐和武安君比，应侯和文信侯吕不韦比，借武安君被赐死警示张唐，达到游说目的。

C．张唐出行是甘罗游说的第一步，接着甘罗借张唐出行游说赵王，让赵王主动割了五城给秦国。

D．秦国把燕太子送回去后，赵国攻打燕，得了三十座城，让秦国也得到了十一城的好处。

8．A（张唐去的是燕国。

）

9．将下列句子翻译为现代汉语。

（10分）

（1）秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。

（3分）

译文：

（2）今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎？

（4分）

译文：

（3）应侯之用于秦也，孰与文信侯专？

（3分）

译文：

9．

（1）秦国派张唐去燕国担任相国，打算跟燕国一起进攻赵国，来扩张河间一带的领地。

（得分点：

相，担任相国；广，扩张：

语言表达规范。

）

（2）现在我在这里出生十二年了，您还是让我试一试，何必这么急着呵叱我呢？

（得分点：

生十二岁于兹，在这里出生十二年；其，还是；逮，急，匆忙；语言表达规范。

）

（3）应侯在秦国任丞相时，与文信侯相比，谁的权力更大？

（得分点：

用于秦，在秦国任丞相；孰与，与……相比，谁更……；专，权力。

）

三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分）

10．阅读下面的宋词，完成题目。

（8分）

蝶恋花

朱淑真

楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。

犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？

绿满山川闻杜宇，便做无情，莫也愁人苦。

把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。

（1）“杜宇”即”杜鹃”，叫声凄惨。

在白居易的《琵琶行》中也出现了它的身影，“其间旦暮闻何物？

。

”（1分）

（2）赏析上片“楼外垂杨千万缕，欲系青春”中“系”字的妙处。

（3分）

答：

（3）本词运用了怎样的表现手法？

表达出词人何种情感？

（4分）

答：

10．

（1）杜鹃啼血攘哀鸣（1分）

（2）“系”本意为“系住、栓住”，在词中有“留下”之意。

（1分）运用拟人手法，写出了千万条柳条垂下，似乎想要把春天留住的情状。

（1分