二年级预防艾滋病教育教案.docx
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二年级预防艾滋病教育教案
预防艾滋病教案
艾滋病传播的途径
教学目的:
1.掌握艾滋病的基本知识
2.了解我国艾滋病的发展情况,认识到问题的严峻
3.掌握艾滋病的传播途径,增强自我保护意识
4.了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病,消除恐惧心理
5.关爱他人,共享生命
教学方式:
学生交流和教师讲解
教学内容:
比较浅显、比较实用的知识
教学过程:
一、导语:
1985年6月,一位美籍阿根廷人,来中国旅游,因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡,这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。
<2001年9月30日>止,全国艾滋病病毒感染者共报告28,133例,其中艾滋病病人1,208例,死亡641例。
专家估计,2001年底,全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。
艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。
如果不花大力气控制,到2010年,预计我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。
而如果控制的好的话,这一数字会降到150万。
二、学校预防艾滋病健康教育的内容
1.有关艾滋病的基本概念如:
什么是AIDS(艾滋病AcquiredImmuno-DeficiencySyndrome的英文缩写)?
什么是HIV(艾滋病病毒HumanImmuno-DeficiencyVirus的略称)?
HIV这种病毒有哪些生物特性?
等。
2.艾滋病的流行状况
可重点介绍两方面。
一是它在世界和中国的蔓延情况,如:
(1)艾滋病被发现迄今仅20年,可已导致全世界7000多万人感染,300多万人死亡。
(2)蔓延波及世界各国,我国各省区市也无一幸免;(3)我国已进入艾滋病快速蔓延阶段,截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。
二是青少年受到的危害,如:
(1)全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年;
(2)处于性发育阶段的青少年是主要受害者;(3)女青少年尤其易感。
介绍目的是让学生看到:
艾滋病就在自己身边;预防艾滋病工作已迫不及待,现在就应该行动起来。
3.艾滋病的严重危害
可侧重于以下内容:
(1)尽管全世界的科学家都在日以继夜研究,但迄今为止还没有找到可根治的药物,也没有能有效预防其发生的疫苗。
(2)人一旦感染HIV,大多数将迟早发病、死亡。
(3)艾滋病造成的损失不仅局限于个人,且牵连到家庭、子女和亲友。
(4)艾滋病不是简单的疾病问题,而是危及人类生存发展的重大社会问题。
它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加,社会福利水平下降等灾难性影响,波及整个国家和民众。
4.艾滋病的传播方式
内容可分两类,具同样的重要性。
首先是它有非常明确的传播途径。
HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。
传播途径有三种:
(1)性接触传播。
通过混乱的男女间、男性(同性恋)间的性交传播。
(2)血液传播。
通过输入被病毒污染的血液;使用未消毒的注射器;在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械,因刺破皮肤或黏膜而感染。
(3)母婴传播。
母亲若感染HIV病毒,其所生婴儿有半数以上将在胎儿时,或通过母亲产道分娩,或出生后吃母乳而感染,绝大多数在5岁前死亡。
其次,应明确告诉学生,一般日常生活接触不传播艾滋病。
内容尽量具体,如:
咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻;同在一个教室上课,一起吃饭,一起玩;共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等;蚊子等昆虫叮咬;都不会传播艾滋病。
懂得这些知识后,将使青少年明白艾滋病的传播途径明确,从而增强预防的信心;同时有助于消除对艾滋病的恐惧,转而向患者提供必要的关爱和帮助。
5.艾滋病的症状
下列概念和临床表现十分重要:
(1)人感染HIV后,一般经历多年后才出现症状。
他表面上可是完全健康的,但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒,有很强的传染性。
(2)若某人发生上述危险行为后,出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状,应注意排除艾滋病。
(3)进入发病阶段后,患者体内免疫系统受到全面破坏,所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”(对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染),以及恶性肿瘤等。
上述病症一旦出现,表明患者已进入艾滋病晚期,生存时间将明显缩短。
6.艾滋病的诊断
重点介绍两个概念。
第一,因为不同HIV感染者的潜伏期(从感染到发病)长短不同,短则2-3年,长则10年以上。
这段时间没有表面症状。
若有怀疑应尽快到医院,通过HIV血清检测来确诊。
这样做,不仅使自己能通过服用药物等,使生存期明显延长,且可避免使他人受害。
第二,在感染HIV初期,可能因身体产生的HIV抗体数量还少,尽管已被感染但检测不出来。
这段时间称“窗口期”。
他应该一两个月后再去检测一次,真正确定是否感染。
7.预防措施
包括:
(1)遵守性道德,洁身自爱,不发生婚前和婚外性行为;
(2)万一有性伴侣,又不知对方是否感染HIV,可通过使用安全套来保护自己免受感染;(3)不输用任何未经检测的血液和血制品;(4)坚决拒绝吸毒,尤其不共用注射器静脉吸毒;(5)接受任何注射或验血,使用一次性器具;(6)不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术;(7)不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容,不与他人共用牙刷、剃须刀等。
8.反对歧视,提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一,是严格按政策和法律,采取以下措施:
(1)不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私;
(2)不随意渲染他们的病情和生活状态,使他们及家属的身心健康受伤害;(3)不以不正当理由拒绝为他们提供服务,如购物、孩子上学入托、就医等;(4)不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为,包括破坏其财产和生活用具,强迫他们搬迁,无理限制行动自由等。
三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。
四、总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。
呼唤大家正确地对待艾滋病病人,学会正确地保护自己,关爱他人,共享生命!
预防艾滋病健康教育教案
——认识艾滋病的危害及防治艾滋病
教学目标:
1.正确认识艾滋病的危害及传播途径
2.增强预防艾滋病自我保护意识和能力。
3.培养学生健康的生活方式
教学方式:
学生活动,师生交流和教师讲解
教学内容:
比较浅显、比较实用的知识
教学重点:
1.在活动中领悟到艾滋病的危害性及预防艾滋病的重要性。
2.通过教学,使学生了解艾滋病的传播途径。
3.通过活动,使学生的自我保护意识和能力有所提高。
教学准备:
图片、课件、卡片、烧杯、注射器,纯水、氢氧化钠等。
教学过程:
一、导入
1985年6月,一位美籍阿根廷人,来中国旅游,因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡,这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。
第一张图片,标语内容是联合国发布的公告:
艾滋病威胁不亚于核恐怖。
艾滋病如今对世界造成的威胁并不亚于让恐怖分子获得核武器。
第二张图片:
国家主席胡锦涛看望艾滋病人,与他们亲切握手交谈。
艾滋病,我们从听到这个名字到现在,已经有几十年了,多数人是谈艾色变。
不错,艾滋病确实很恐怖,它传染快,发病率和死亡率极高,更重要的是,至今还没有药物可以医治,更没有疫苗可以预防,是当前医学界最关注的一种传染病。
因此,它有“世界瘟疫”之称;又因损害性严重,被称为“超级癌症”。
截至目前,据官方统计,中国艾滋病感染最严重的地区云南省,艾滋病病毒感染者已达三万七千零四十例。
但专家透露,该省实际感染人数可能不少于八万人。
他们估计,二00七年有可能成为云南艾滋病流行的高峰年。
同学们知道,我们云南省是全国艾滋病高发地区,全省129个县(市、区)中的33个发现有孕妇感染艾滋病毒。
平均感染率为0.38%,其中有5个县超过1%,最高达2%,这意味着云南艾滋病开始从高危人群向普通人群扩散。
因此,认识艾滋病,预防艾滋病成了每个同学应该了解和掌握的常识。
关于艾滋病,我们在平时的宣传中对它已经有了一点的了解,现在,我们来做个小游戏,看看我们掌握的怎么样?
二、活动过程
【活动一】
游戏:
红灯、绿灯游戏
目的:
让学生明白什么样的行为会感染上艾滋病
步骤:
1.给每个学生三张事先准备好的卡片,每张画上一个圆圈,分别涂上红色、黄色和绿色。
红色圆圈代表“高风险”行为----亦即“停止你正在做的事!
”
黄色圆圈代表“低风险”行为----亦即“放慢速度,多加小心!
”
绿色圆圈代表“无风险”行为----亦即游戏中的行为是安全的!
不会感染艾滋病病毒。
2.将游戏规则告诉学生,并让他们明白每种卡片颜色的象征意义。
3.指导学生按如下步骤进行游戏
如果你认为这一行为不会感染艾滋病,请举起绿色卡片;
如果你认为这一行为可能感染艾滋病,请举起黄色卡片;
如果你认为这一行为很有可能会感染艾滋病,请举起红色卡片;
感染艾滋病的风险行为
使用安全套
接吻
一位感染了艾滋病的母亲给孩子哺乳
无防护的性行为
献血
清洗溅在衣服上的血液时不戴手套
用消毒液清洗重复使用的针头
用水清洗针头后重复使用
与艾滋病感染者共用坐式马桶
与吸毒者共用针头
给予或接受按摩
与感染者共用餐具
某艾滋病病毒感染者成你面前咳嗽或打喷嚏
小结:
一个人一旦感染上艾滋病病毒,就没有机会回到过去,这是严峻的事实。
请记住,是否感染艾滋病病毒并不在于你是什么人,而在于你所做的决定是否将自己置于危险境地。
调查研究发现:
(1)艾滋病被发现迄今仅20年,可已导致全世界7000多万人感染,300多万人死亡。
(2)蔓延波及世界各国,我国各省区市也无一幸免;
(3)我国已进入艾滋病快速蔓延阶段,截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。
(4)是青少年受到的危害。
全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年;处于性发育阶段的青少年是主要受害者;女青少年尤其易感。
通过上面的小游戏,我们已经了解了哪些行为是不安全的,下面我们再来做一个活动,这个活动将有助于同学们了解艾滋病病毒是如何传播的,使大家进一步清楚的意识到不采取保护措施所面临的风险。
艾滋病就在自己身边;预防艾滋病工作已迫不及待,现在就应该行动起来。
【活动二】
游戏:
换水游戏
道具:
纯水,氢氧化钠,烧杯,注射器
1.游戏介绍:
我们用纯水代表健康人,氢氧化钠代表艾滋病毒,含有氢氧化钠的溶液代表艾滋病病毒感染者。
纯水与氢氧化钠溶液,两者均为无色无味的液体,在外观上没有任何区别,表示艾滋病病毒感染者与普通人看上去完全一样。
2.游戏规则:
准备7个盛有液体的杯子,其中只有一杯是氢氧化钠溶液,其它的杯子中全是纯水,这表示我们中间只有一人感染艾滋病毒。
将告诉学生,并让他们明白每种卡片颜色的象征意义。
3.游戏指导:
学生按如下步骤进行游戏
1)从全班叫7位同学上来,大家可以任意取一个盛有液体的杯子。
2)每人手中有一杯溶液,但是不告诉哪一个杯子里含有氢氧化钠呢?
3)每位同学在不知情的情况下,进行液体相互交换。
每人从自己杯中用注射器抽出3ML溶液相互加入对方杯中,一个人与6个不同的人(注意是6个不同的人)进行液体交换。
开始。
第一次换水……完毕。
大家按原队形站好。
第二次换水……完毕。
大家按原队形站好。
……
第六次换水……好,完毕。
4)液体交换完毕。
5)验证。
在开始时我们只有一只杯子中含有氢氧化钠,现在是多少呢?
让我们加入酚酞指示剂检验一下。
颜色由无色变为红色为阳性反应,说明已感染病毒。
无变化为阴性反应,说明没有感染。
结果如何呢?
大家先估计一下。
让我们来数一数,好可怕!
所有杯中的水全部呈红色,只不过由于浓度的不同,各个杯中呈现出的红色深浅不同,也就是说病毒感染程度不同,但是艾滋病病毒是可以在人体中繁殖的。
(这是一项非常可靠的科学实验。
游戏模拟了艾滋病毒经体液传播的过程。
通过这个实验,我们深深地体会到艾滋病传播的速度是何等的惊人。
通过不安全行为,一个艾滋病毒感染者所感染的人群以指数递增形式发展。
如果不加控制,若干年后我国将是怎样,有