小学语文第八册第七单元教案2.docx

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小学语文第八册第七单元教案2

小学语文第八册第七单元教案

七律·长征

周口店中心校杨雪

第一课时

教学目标：

1、认识6个生字及新词。

2、看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。

3、有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。

感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。

教学重点：

了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。

教学难点：

了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。

教学过程：

一、导入

在我们学过的课文中有许多是向我们讲述了红军长征中战斗和生活，你还记得有哪些吗？

指名简单说一说。

1935年10月，红一、二、四方面军甘肃会宁会师，史无前例的长征取得了伟大的胜利。

回首艰苦卓绝的长征，毛泽东主席写下了这首《七律·长征》。

学生齐读课题。

二、初读感知

1、自己读这首诗，把字音读准确。

指名读，订正读音。

2、出示词语：

逶迤、磅礴、铁索、岷山，名认读。

3、自己再读这首诗，想一想，你有什么感受？

学生读后说一说自己的感受。

三、精读体会

1、要想对这首诗有更深刻的感受就要先了解诗句的意思。

出示自学提示：

（1）看注释、结合资料，理解诗句的意思。

然后与小组同学交流学习成果。

（2）把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。

（3）记下不懂的问题。

2、交流理解。

（1）指名读一、二句，说说自己的理解。

读诗句→说方法→说意思→谈理解。

红军凭着简陋的装备，靠着自己的两只脚，面对敌人的围追堵截、辗转12个省，走过二万五千里的路程，有诗句中的词语真可谓是“万水千山”“远征难”。

再看看我们的红军战士是如何面对的？

引导学生抓住“不怕”和“只等闲”。

学生练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背。

从这两句诗中你感受到什么？

感受红军不怕艰难困苦的、乐观向上的精神。

（2）你还从哪些地方感受到这种不怕困难，积极乐观的情感？

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

展示南岭山脉和乌蒙山的图片，理解“逶迤”和“磅礴”。

在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？

练习朗读。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

还记得巧渡金沙江和飞夺泸定桥的故事吗？

引导学生结合资料理解这句诗。

师：

长征途中红军和敌人斗智斗勇，有巧取也有恶战，金沙江是智取，大渡河是恶战，多少红军展示葬身与滚滚的大渡河中。

你能结合故事和对诗句的理解朗读这两句吗？

学生练习朗读，指名读。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

指名读诗句，说说自己的理解。

“更喜”喜什么？

为什么“尽开颜”？

播放红军过雪山的电影资料，感受那种以苦为乐的乐观精神。

练习朗读。

3、再读全诗，说一说表达了作者怎样的思想感情。

四、小结。

1、这首诗表现了红军不怕困难，乐观向上的革命精神。

成为描写长征的经典之作。

一起在来读一读。

2、播放歌曲《七律·长征》，继续感受，配乐朗诵。

让我们记住这首诗，记住这史无前例的伟大的壮举——长征，和老师一起背诵课文。

第二课时

教学目标：

1、学会6个生字及新词。

2、有感情地朗读、背诵课文，继续感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。

3、默写课文。

教学重点：

学会词语，默写课文。

教学难点：

默写课文。

教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们学习了毛泽东主席的《七律·长征》，被诗中表现出来的乐观的精神所感染，谁能有感情地朗读这首诗，指名朗读。

2、通过诗句，你感受到作者怎样的思想感情。

这节课我们继续学习《七律·长征》。

二、学习生字

1、投影：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭（）腾细浪，乌蒙（）走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横（）寒。

更喜（）千里雪，三军过后尽开颜。

看投影口头填空。

要完整的把诗句填好，必须学会这些生字。

出示：

逶迤 磅礴 铁索 岷山

指名读字音，重点是“逶迤”和“岷山”

2、观察“逶迤”和“磅礴”有什么特点？

结合偏旁理解记忆字形。

其他生字自由记忆。

3、重点指导书写：

“礴”笔画较多，注意写紧凑。

4、练习书写。

5、检查学习效果：

（1）填写：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭（）腾细浪，乌蒙（）走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横（）寒。

更喜（）千里雪，三军过后尽开颜。

（2）投影订正。

三、背诵默写

1、本课还有一项学习任务是默写课文，默写的基础是背诵和学会生字。

刚才同学们已经把生字掌握了，现在我们就练习背诵。

2、你有什么好的背诵方法？

3、练习背诵，记住诗句的意思，一边想一边背。

（1）指名背诵。

（2）背诵也要有感情，体会诗歌表达的情感，继续练习。

（3）通过多种形式巩固背诵。

4、默写课文。

出示：

红军（       ），万水千山（  ）。

五岭（       ），乌蒙（      ）。

金沙水拍（   ），大渡桥横（  ）。

更喜（       ），三军过后（  ）。

可以选择填空的形式帮助默写，也可以独立默写。

 同桌互相订正。

5、一边背诵一边记忆写法。

四、小结

投影几首毛泽东，带领学生读一读。

毛泽东的诗词很多，都充满了这种乐观向上的精神，课下收集一些毛泽东诗词，感受诗人的情感。

小学语文第八册

一夜的工作

周口店中心校杨雪

第一课时

教学目标：

1、学会8个生字。

能正确读写下列词语：

蒙眬、咨询、浏览、一小碟。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学重点：

了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。

教学难点：

抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。

教学过程：

一、导入新课。

1、全国人民对周总理的都非常爱戴。

请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？

（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。

周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。

我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。

我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。

二、自学课文。

1、自学生字新词。

2、读读课文，把你感受最深的语句画下来。

从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。

3、仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？

三、检查自学情况。

1．交流学习生字应注意的问题。

  组词：

       咨（   ）  询（   ）  旬（   ）  碟（   ）

       资（   ）  殉（   ）  峋（   ）  蝶（   ）

 2、指读课文，注意正音。

 3、说一说课文主要描写了什么内容？

从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？

你最喜欢哪一部分内容？

 4、质疑问难。

四、理清课文。

1．范读课文，边听边思考。

（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？

（2）周总理晚上怎么工作的？

“我”所看到的周总理的生活是怎样的？

 （3）回家路上“我”是怎么想的？

 （4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？

 2．按照思考的顺序理清课文段落。

第一部分

（1）作者送稿子给周总理审阅。

第二部分（2－6）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。

第三部分（7－8）作者在回来的路上的感受和激动的心情。

五、布置作业。

1．抄写词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、通过朗读课文了解周总理一夜工作的情况，通过品读想象对比和展示一些有关材料，感受他生活用品的极其简单和他人品的极其的不简单，并产生由衷的敬佩敬仰之情。

2、在充分感受周总理的人格魅力之后，体会最后两个自然段所表达的情感，并有感情的朗读课文。

3、在学生充分感受课文内容，产生对总理的敬佩敬仰之情时，出示不同层次的题目进行小练笔。

教学重点：

通过品读想象对比和展示有关素材等方法，感受他生活用品的极其简单和他人品的极其的不简单，并产生由衷的敬佩敬仰之情。

教学难点：

使学生产生对总理的敬佩和敬仰之情。

教学过程：

一、导入

出示课件《你是这样的人》。

孩子们，今天老师给你们带来一首诗，这首诗是一位叫宋晓明的诗人为周总理诞辰一百周年而写，现在由我为大家朗诵一遍，能说说你的感受吗？

那周总理到底是怎样的一个人呢？

让我们随着作者何其芳走进总理一夜的工作去了解一下。

二、新授

1、用自己喜欢的方式读课文，说说你感受最深的是什么？

用一个词来形容一下。

（师适时板书）

2、你是从哪些地方体会出来的，再细细的读一读，用笔画一画重点的词句，并读一读。

3、你是从哪儿体会出总理的简朴的？

读一读。

两部分：

这是高大……，如此而已。

哪个词最能体现他的简朴？

再读一读。

“极其简单”：

为什么在简单前面要加上一个“极其”？

再读一读。

高大的、宫殿式的房子，这座房子的第一位主人是摄政王，比皇上还要大的关，想象一下，以前的主人屋子里面应该有些什么？

说一说，而我们的周总理有这些么？

只有什么？

读：

“一个……如此而已”。

作为中国的总理，你觉得他屋子里面应该有些什么？

而我们的总理有这些吗？

只有什么？

读：

我们总理极其简单的地方，不仅仅是这里，还有什么？

（指名读）

“总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。

花生米并不多，可以数的清颗数。

”

周总理不仅室内的陈设极其简单，而且吃得也极其简单。

作为一个大国的总理，他应该吃些什么？

（指名答）而我们的总理，他只有什么？

是呀！

我们的总理只能吃可以数的清颗数的花生米。

我们的总理在生活上是那么极其简单，而在工作上又那么的极其的不简单啊！

他是怎么工作的？

（读一读）

“他一句一句地审阅……，有时停笔想一想。

”

你体会到了什么？

说一说。

他这么认真审阅的文件只有一份吗？

有多少份？

（一尺）是啊，我们的周总理每件都要这样认认真真地审阅，所以他今晚又不能入睡了，孩子们请你们静一点，让我们一起去目睹总理这一夜的工作。

夜幕降临，我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——

生读句子。

“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。

他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索……”

夜很静，人们早已经进入了梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐在那张不大的

写字台前，只见他——

生读句子。

东方发白，天将破晓，敬爱的周总理揉了揉疲惫的双眼，拿出了今晚要审阅

的最后一个文件，只见他——

生读句子。

这是一个多么漫长的夜晚啊，这是一个多么艰苦的夜晚啊，这又是一个多么

平常的夜晚啊，总理太需要休息了，如果你从这里路过，你们会说些什么？

总理就是不能停下他那忙碌的步伐，就在总理身得癌症时他仍然工作二十多个小时，这是他一天的工作

时间：

1974年3月26日至27日

下午3时起床

下午4时与尼雷尔会见

晚7时陪餐

晚10时政治局会议

晨2时半约民航局同志开会

晨7时办公

中午12时去东郊迎接西哈努克亲王和王后

下午2时休息

工作了23个小时

师读有关资料

周总理忘我工作的精神，贯穿于他的一生。

有一次，周总理已经连续工作了几十个小时。

医务人员再三请求总理休息一下。

”总理点了点头，说：

“好吧，再等一等。

”等了一会儿，总理果然从座位上站了起来，绕办公桌走了一圈，算是休息了，又坐下继续埋头工作。

这次，一直连续工作了四十二个小时。

周总理在患病期间，也照样坚持工作。

1972年除夕，周总理和一位医务人员一起吃了晚饭，看了一会