XX中学教学评估工作汇报材料.docx

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XX中学教学评估工作汇报材料

2010年XX中学教学评估工作汇报

XXXXX中学

XX中学“教学评估”工作汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

几年来，XX中学以“深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力”为目标，以“挖掘先天素质，培养后天素质，一切为了学生”为办学宗旨，以“以德兴校、以勤治校、以法驭校”为办学理念，以“以人为本，植根基础，因材施教，发展潜能”为育人思路，不断加强学校管理，不断改善办学条件，教育教学质量稳步提高。

我校先后被河北省授予“校园经济达标学校”，被沧州市教委授予“沧州市中小学素质教育先进学校”、“沧州市文明学校”，被黄骅市教育局授予“教学工作先进单位”、“学校管理明星校”、“教学质量先进学校”、“教学教研工作先进单位”等称号。

现将XX中学教学评估工作汇报如下：

一、学校基本情况

近几年来，我校遵循“求真、崇善、创美、务实”的校训，倡导“团结、文明、勤奋、严实”的校风，“敬业、爱生、求实、创新”的教风和“博学、慎思、勤奋、向上”的学风，努力实践办学理念，构建和谐校园，取得了显著的办学效益。

（一）布局合理，校园优美，充满人文气息。

我校分为教学区、运动区和生活区。

教学区由教学教室、实验室、图书室、备课室、校长室和各功能教室组成。

运动区有标准的足球场、200米环形跑道、篮球场；生活区由宿舍、师生健身广场、学校食堂三部分组成。

学校环境优美，校园内建设花池四个，池内百花馥郁、争奇斗艳，传递出学校“美化校园、净化心灵”的夙愿；校园内栽种郁郁青青的国槐300多株、建设绿化带12个；建设校园文化广场和班级文化园地，为学生传递更广阔的知识，为学生搭建展示风采的舞台。

（二）师资优良，班子过硬。

我校现有教职工37人，年龄30周岁以下16人，31-40岁16人，41岁以上5人。

教师学历达标率100%。

其中，中学一级职称12人，二级职称25人，“黄骅市数学学科带头人”1人，“黄骅市骨干教师”4人，领导班子都是从教学一线的优秀教师中选拔上来的。

（三）教学成绩突出，育人环境优越。

黄骅市XX中学始建于1967年7月，位于黄骅市西南边陲，处于沧县、孟村、黄骅三县交界处。

近年来，学校发生了天翻地覆的变化，既有优美的育人环境、先进的教学设备，又有优异的教学成绩、良好的师德风貌。

在这里，农村的孩子像城市的孩子一样享有优质的教育资源。

学校成绩也由原来的“中游”水平现在一跃跻身乡镇中学前列。

2009-2010学年，我校被重点高中录取48人，综合评估名列全市乡镇第二名。

近几年在黄骅市中小学运动会中我校体育成绩一直排名在前三，在全市举办的各种文艺汇演中，我们也取得了不错的成绩。

相信“天道酬勤”、主张“精神立校”，是我校教育教学工作秉承的中心思想。

二、自身评估流程与结果

我校对教师教学工作和学校教学工作两大方面做了自我评估。

（一）教师评估。

为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是地剖析自己，客观务实地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。

学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。

教师评估的基本流程：

学习标准——自我评价——逐项量化——写出自评报告——他人评估——广泛征求意见——校评估组审核——确定评估结果——听取被评估人意见。

评比结果：

一线教师32人，优秀5人，占总参评教师15.62%，良好27人，占84.38%，无不合格教师。

（二）学校评估。

我校首先成立评估领导小组，深刻领会《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，既肯定了我们的优势，又找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。

学校评估的基本流程：

成立评估小组——对照标准——分析现状——征求意见——逐项量化——评估组审核——校长签字——确定结果。

学校自评结果为95分，其中教学管理25分，课程管理18分，教学条件19分，校本研修20分，评价研究13分。

三、学校教学评估结果分析。

（一）、教学管理

1、管理能力

学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。

以校长为例，校长乐于学习外校先进经验，积极参加能力提高培训，并将所得运用到自身的管理工作当中去。

坚决落实教育局发布的教育“领导班子成员听课制度”，经常深入第一线听课，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升了研究能力，有“创名牌，办特色”的勇气和信心。

2010年，我校4名领导成员听课次数均在30次以上。

2、管理目标

学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，开足开全课程，在开全国家和地方课程的同时，兼顾开发校本课程；充分发挥学校、年级、教研组的作用，建立校本研修制度，不断提升教师的专业水平。

每学期开始制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。

制定有效的日常管理制度，以教师量化管理及班级量化管理制度为依托，切实搞好日常教学工作。

3、管理机制

教师实行集体备课。

学校鼓励大家改革备课方式，创新备课过程，集思广益，发挥集体的聪明才智，要统一认识，打开思路，使教案和课堂设计真正成为学生的需要、新课程教学的需要。

规定了作业批改的具体要求。

作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。

以课后练习题为主，做在作业本上，教师要全批全改、面批面改。

充分考虑到学生的年龄特点，我们要求七年级书面课外作业控制在两小时之内。

加强教学过程监控。

课堂是教师的主战场，是师生的联手戏。

为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人的本领，学校领导十分重视教学管理，经常深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失与成败。

加强教师业务档案管理。

我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。

加强教研活动管理，保障听评课活动的开展。

坚持做到以下五个方面：

一、保证时间。

二、落实研究内容。

三、尽量达到人人参与。

四、每次都有记录。

五、将校本研修活动中的收获、感悟升华，再投入到教学实践中，指导自己的教学行为。

我校管理机制保障于下列流程：

“规划——执行——跟踪——评估——改进”。

规划。

科学制订学校发展规划，科学研制学校课程方案，科学制订教师发展规划，科学设计学校、家庭、社区创建学习共同体方案，形成校本教育发展纲要。

执行。

依据校本教育发展纲要科学有序地完成整体工作。

跟踪。

对学校整体工作的完成情况，进行过程性实录。

评估。

对过程性实录的内容进行科学分析，评价其价值。

改进。

在评估的基础上采取有效措施改进不足之处。

4、教务管理

学校的各个功能室及室内仪器设备都有专人管理，并能充分利用。

学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估等学校教学工作全貌的档案资料。

指定责任人之后，采取相应措施进行有力监督，努力使他们做到“自觉履行责任”的积极态度。

5、学生管理

目前，我校有12个教学班，在校生总数为636人，平均班容量53人。

学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，如召开运动会、举办学生歌咏比赛、“小圣手”发明创造大赛等。

教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳各方面都能得到发展。

每周三最后两节课或每天放学，学生自由选择，根据自身爱好去参加各兴趣小组。

同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。

学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师采取好的方法，更需要学校高层具有足够的耐心和恒心。

我们主要做了以下几个方面的工作：

1弄清原因，从分析心理入手，对症下药。

2课上与课下相结合。

3教师辅导与学生辅导相结合。

许多学困生完不成作业，我们采取教师辅导、学生小组帮扶的措施来对其进行帮助。

（二）课程管理

1、实施方案。

我校执行《河北省义务教育实验课程实施计划》扎实推进义务教育课程改革。

从素质教育的质量观出发，制定学期课程实施方案，均衡设置课程，要求教师开足开全课程，不得随意增减课程。

2、课程实施。

保证各学科均有专任教师，杜绝对教师的“乱摊派”；要求理、化、生三门课程实验演示率达到100%，委派学生代表对教师进行监督；我们自主开发了两个校本课程《学生心理行为健康》和《传统文化天空》，有专职教师授课。

3、课程评价。

为保障课程健康完善地实施，我校制定了一系列监督和评价机制。

一是“推门听课”，即在未通知教师的前提下“出其不意”进教室听课，起到监督和促进作用；二是“年度优秀课评选”，对优秀教师优秀课予以评选和表彰奖励；三是定期开展“公开课大比武”活动。

（三）、教学条件

1、教师队伍建设

学校现有教职工37人，学历达标率100%，中学一级教师12人，二级教师25人。

教师队伍老、中、青比例合理，经验丰富同时年富力强，是学校发展的宝贵财富。

2、教学设施

我校一直在努力改善办学条件。

近年来，先后投入160余万元，完成校舍翻新改造及校园绿化美化工作，并合理配置教学设施。

建设了电子备课室、卫星接收室、光盘播放室、微机室、语音室、图书室、阅览室、卫生室、会议室、劳技教室、音乐教室、美术教室、体育器材室、音美活动室、教育教学成果展室、标准的理化生实验室与仪器室、5个多媒体教室。

建有标准的田径运动场和篮球场。

07年，我校投入18万元装备微机室、两个多媒体教室、安装宽带网络、建设“影壁墙”和校园花池、平整及美化操场。

08年，投资30万元翻建教师办公室6间，完成“农远”工程和生态厕所项目，建设多媒体教室一个。

09年，投入25万元，翻建改造了音体器材室、活动室、生物仪器室及实验室等共计12间高标准防震房；投资4万元建设化学实验室高标准48座实验台，投资5万元进行“师生健身场”建设和校园文化建设。

10年，投资47万元翻建阅览室、图书室等18间抗8级地震房舍，翻新围墙180米；投资5万元更新物理、生物实验室设备。

四年中，共投入40余万元，购买各种器材、仪器、办公用品、图书，对校舍进行维修，并完成校园绿化、硬化、美化工作。

3、教学资料

每学期伊始，我们都为教师购买及订阅教学必须的教育用具和教学资料，如“地理挂图”、“《教育教学研究》”、“《语文报》”等，为保障教师正常而高效的教学奠定基础。

我校早在01年即购买了“远程教育网”的使用权，翔实的资源为教学提供了丰富的素材；我校还购买了如“中华文化教育光盘”、“九年级各科中考复习课件”等多套资料，为教师更好的拓展和深化教学内容铺设了良好的平台；进行了“农远工程”建设，定期接收大量的教学资源。

（四）、校本研修

1、研修规划

学校每年都有研修计划和教师工作目标，以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。

2、组织建设

学校建立了由校长担任第一责任人，副校长、教务主任、教研组长参加的校本研修领导小组，并将此活动放在学校工作的重中之重的地位。

成立各学科教研组和年级备课组，设置教研组长和备课组长，制定教研流程和年级备课流程。

3、制度建设

制定校本学习制度，强化学习，提升理论素养，为校本研究提供理论支撑。

 ①、每周利用政治业务学习时间，组织教师学习“课改学习资料”。

②、教研组长利用日常教研活动时间组织学习《教育动态信息》、《人民教育》、《河北教育》及《中国教育报》等杂志报纸上的有关理论文章。

③、要求教师每周认真写好一篇理论学习心得，每月进行一次交流活动。

④、教师每学期要完成一篇教育教学论文或经验总结，并由学校集结汇编。

制定学校领导听课、兼课制度，要求自校长至主任每学期听课次数不得少于30次，要求除正校长之外，所有领导干部均需兼任学科教学，且为主科。

4、教学研究

本校教学研究的原则是“校内研究结合校外研究”，为教师提