外国文学教案.docx

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外国文学教案

外国文学教案

授课人：

张素玫

教学内容：

欧美文学史

基本教材：

《外国文学史》（面向21世纪课程教材，郑克鲁主编，高等教育出版社）

教学时数：

周4学时×18周＝72学时（讲授文学史及作品）

周2学时×18周＝36学时（只讲授重要作品）

教学目的：

作为高等学校的一门专业课程，外国文学课程有着自己特定的教学目的和教学要求，

从总体上把握外国文学的发展脉络、有关的基本知识和重要的文学现象，理清欧美文学史的发展线索；掌握阶段性特点及重要思潮；矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。

了解各国文学大师的创作概貌、代表作品的思想和艺术精髓；

在此基础上提高鉴赏作品的水平和分析问题的能力。

教学要求：

1、多参阅几种外国文学史（欧美文学史）教材；

2、采用中西比较的立场，在学习过程能够对照中国文学史现象和文学创作特点；

3、阅读作品是必要的基础。

4、了解一些西方文学理论，增进对作品的理论把握能力。

教学重点及难点：

19世纪欧美文学，20世纪西方现代派、后现代创作。

教学准备：

世界地图（最好有局部细图）；华师大网陈建华外国文学精品课程；重要作品课程制作PPT课件（下载图片、贴图）；收集名著影视作品碟片以辅助作品教学（特洛伊、红与黑、布拉格之恋、日瓦戈医生等）。

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教学参考书目：

《当代西方文艺理论》（修订本），朱立元主编，华东师大出版社；

《小说的艺术》，戴维·洛奇著

《当说者被说的时候》，赵毅衡著，中国人民大学出版社；

《20世纪欧美文学史》（1－4），张玉书、李明滨主编，北京大学出版社1995－1999年；

《人类的故事》，房龙著，生活·读书·新知三联书店1988年版

《漫话圣经》房龙著，生活·读书·新知三联书店1988年版

《欧洲文学史》杨周翰等编人民文学出版社出版

《西方现代派文学研究》陈煜著北京大学出版社出版

《外国现代派作品选》 袁可嘉等编选 上海文艺出版社出版

《西方美学史》朱光潜著人民文学出版社出版

《插图本外国文学史》陈建华主编，高等教育出版社2002年版

《外国文学经典——文选与解读》陈建华主编，安徽文艺出版社2003年版

《我心中的缪斯：

西方文学经典的现代解读》张弘著东方出版中心2001年

《世界文学名著选读》（1—5），陶德臻、马家骏主编，高等教育出版社1999年版

导论欧美文学史发展脉络综述（2学时）

欧洲文学的两大源流（西方的两希文明）：

古希腊文学、希伯来文学。

古代欧洲文学：

指古希腊文学和古罗马文学，从公元前9世纪的荷马史诗形成到公元5世纪西罗马帝国灭亡时的罗马文学止，历时1000多年。

反映了原始氏族社会和奴隶社会两个历时阶段的社会生活。

古罗马文学主要继承古希腊文学，总体成就不如后者。

二者共同成为欧洲文学源头之一。

希腊神话、荷马史诗、希腊悲剧。

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中世纪欧洲文学：

以希伯来《圣经》文化为主体，完全异质于古希腊文化，是欧洲文学源头之二。

公元9—15世纪。

封建教会统治时期，封建社会的形成兴盛时期。

基督教神学内容。

意大利但丁《神曲》。

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文艺复兴时期欧洲文学：

欧洲文化的大转型时期，两种源流文化融合、冲突。

14—17世纪初。

提出复兴古希腊罗马文化以反拨神学。

资产阶级形成时期。

以人为本的人文主义文学成为主流。

西班牙塞万提斯、英国莎士比亚。

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十七世纪欧洲文学：

古典主义文学是主要文学思潮，三一律。

是新兴资产阶级与封建贵族在政治上相互妥协产物，推崇王权、理性。

法国成就最大。

莫里哀《伪君子》。

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十八世纪欧洲文学：

启蒙文学。

封建社会向资本主义过渡的社会转型期。

反封建反教会、追求知识、理性、民主的启蒙运动。

德国歌德《浮士德》。

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十九世纪欧美文学：

欧洲文化艺术的辉煌时期，资本主义制度确立和发展。

对资本主义社会的不满和批判。

1、前期主潮浪漫主义文学，是对古典主义的否定，主要成就是诗歌，其次是戏剧、小说。

英国拜伦长篇叙事诗《唐璜》，法国雨果《悲惨世界》。

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2、中后期主潮现实主义文学，继承文艺复兴时期和启蒙文学的现实主义传统，主要成就是长篇小说。

法国司汤达、巴尔扎克、福楼拜，英国狄更斯、哈代、勃朗特姐妹，俄国普希金、果戈理、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、契诃夫，德国海涅，北欧易卜生，美国亨利·詹姆斯、马克·吐温。

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3、后期自然主义文学，左拉《萌芽》

二十世纪欧美文学：

1、现实主义文学，英国肖伯纳、劳伦斯，法国罗曼·罗兰，德国托马斯·曼，美国德莱塞、海明威，俄苏学高尔基、布尔加科夫、肖洛霍夫、帕斯捷尔纳克，拉美马尔克斯。

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2、现代主义文学，英国乔伊斯、爱略特，法国普鲁斯特、萨特、贝克特，德国卡夫卡，美国奥尼尔、福克纳、海勒，拉美博尔赫斯。

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第一章古代希腊罗马文学（6学时）

教学要求：

1、了解古代希腊罗马文学在欧洲文学史上的地位；

2、了解荷马史诗、古代希腊戏剧。

教学重点：

古希腊神话，荷马史诗，古希腊悲剧，《俄狄浦斯王》

第一节古代希腊罗马文学概述（2学时）

一、古希腊、罗马社会历史及文学概况：

1、古希腊、古罗马文化是欧洲文化的发源地。

古希腊罗马文化建立在奴隶社会基础之上，“没有希腊文化和罗马帝国的奠定的基础，也就没有现代的欧洲。

”古希腊、古罗马文化对后世欧洲极为深远的影响。

人类的童年时期。

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2、古希腊、古罗马文学在欧洲文学发展中的地位和影响：

是古希腊、古罗马文化的重要组成部分，两者都是西方文学的开端。

A.古希腊、古罗马文学反映了欧洲从氏族社会向奴隶制社会过渡时期的现实生活：

古代的战争与和平、人与自然的搏斗、社会历史的重大变迁。

B.古希腊、古罗马文学表现了当时人们的世界观和人生观，原始的精神、情感、心理、文化内容，带有宗教宿命论色彩的“命运观”，神和人的自由享乐的自我意识和个体精神、与困难及命运抗争的蓬勃生命力，“古希腊古罗马文学正是在描写人对现实价值的追寻、人与命运的矛盾和抗争中，展示了人性的活泼与美丽，表现了人类童年时期的自由、乐观与浪漫。

生命意识、人本意识和自由观念，是古希腊古罗马文学基本精神，以后也成了欧洲文学与文化的基本内核。

”C.古希腊、古罗马文学品种齐全，既有神话、史诗、悲剧、喜剧，又有寓言、抒情诗、散文、小说，为后来欧洲文学提供范例；艺术形式和表现手法较粗糙、单一；已具有现实主义和浪漫主义两种因素，以再现说和表现说为哲学基础的两种创作倾向。

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二、古希腊文学：

1、古希腊特定的地理条件、生存环境和生活方式“造就了古希腊人自由奔放、富于想象力、充满原始情欲、崇尚智慧和力量的民族性格，也培育了古希腊人追求现世生命价值、注重个人地位和个人尊严的文化价值观念。

”古希腊航海业发达，古埃及和古代东方（西亚）对希腊文化的深刻影响。

这些形成独特的具有希腊精神的文化。

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2、古希腊文学是欧洲文学史的源头（开端）。

古希腊文学发展的的四个阶段：

A.“荷马时期”（“英雄时期”）：

从氏族社会向奴隶制社会过渡时期（公元前12-前8世纪），文学主要成就是希腊神话和荷马史诗；贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。

B.奴隶制城邦形成时期：

氏族社会进一步解体、奴隶主城邦逐步形成（公元前8-前6世纪），文学主要成就是抒情诗和寓言，女诗人萨福是古希腊抒情诗中最著名的诗人，《伊索寓言》（伊索寓言是希腊民间口头流传的动物寓言故事，相传为公元前6世纪时被释放的奴隶伊索所作，故称伊索寓言。

现存的多由后人编撰写定，总数在400则左右。

这些寓言采用拟人化的手法，用一个简短的动物故事来说明一个道理。

这些道理主要反映下层平民和奴隶的思想感情和生活愿望，谴责专制暴虐、残酷压迫，总结人们的生活经验和教训。

《狼和小羊》、《农夫与蛇》、《说大话的人》和《龟兔赛跑》就是其中影响较大的名篇。

《伊索寓言》富含哲理，短小精悍，形象生动，开欧洲寓言的先河。

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C.“古典时期”：

奴隶制全盛时期（公元前6世纪末-前4世纪初），也是希腊文学的繁荣时期，文学的主要成就是戏剧和文艺理论，戏剧是文学繁荣的代表；散文是一些哲学、历史学著作和演说辞，历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家和演说家苏格拉底；文艺理论的最杰出代表是柏拉图（“理念论”、“灵感说”/“迷狂说”，《理想国》）和亚里士多德（继承柏摹仿说、《诗学》），“古典时期”的文艺理论为后来欧洲的文艺理论奠定了基础；蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。

D.“希腊化”时期（公元前4世纪末-2世纪）：

文学的主要成就是新喜剧。

古希腊文学在思想上和艺术上，对欧洲文学发展具有深远影响和重大意义。

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三、古罗马文学：

1、古罗马文学承继希腊文学的影响，也有自己的民族特点。

古罗马人耕牧生存方式、尚武、强权、富于牺牲精神和责任观念，这种民族与文化性格使古罗马文学比古希腊文学更具理性精神和集体意识、更强的庄严崇高的气质，但缺少古希腊文学的生动灵气和童真，精神与情感世界贫乏；艺术上严整和谐雕饰，失去古希腊文学自然质朴特征。

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古罗马文学在希腊文学和后世欧洲文学之间的“中介”作用（沟通的桥梁）

2、古罗马文学发展的三个时期：

A.共和国时期；B.共和国晚期和奥古斯都时期（黄金时期）：

维吉尔《埃涅阿斯纪》（欧洲文学史上第一部文人史诗，表现出罗马文学特色），奥维德《变形记》，贺拉斯《诗艺》（古典主义时期文学批评经典）；C.帝国时期：

悲剧作家塞内加（塞内卡），散文家阿普列尤斯《金驴记》（罗马保存至今的唯一完整的散文体小说）。

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四、古希腊神话：

（待补充）

1、古希腊神话是古希腊人最早的意识形态（原始社会的精神产物），反映了远古人民对自然现象和社会现象的看法；希腊神话是古希腊人的集体口头创作，欧洲最早的文学形式，散见于希腊文学、历史、哲学等著作中。

产生和反映的地理位置在爱琴海地区。

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2、希腊神话的主要内容和意义。

希腊神话包括神的故事和英雄传说两大部分：

神的故事包括神的产生、神的谱系、神的活动、神的创造；英雄传说以某一英雄为中心形成一个个传说系列（俄狄浦斯、赫拉克勒斯、奥德修斯、伊阿宋寻找金羊毛）。

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俄林波斯神系是希腊神话中神的故事的一部分。

神的故事包括天地的开辟、神和人的起源、四季的成因、动植物的出现，以及以宙斯为首的俄林波斯神族成员的活动。

古希腊人按照人的形象创造了神，并认为天上也和人间一样有一个神的大家庭，因其居住在希腊北部的俄林波斯山上而称为俄林波斯神系。

主要的神有神王宙斯，神后赫拉，宙斯的哥哥冥王哈得斯、海神波塞冬，还有宙斯的儿子太阳神阿波罗、战神阿瑞斯、工匠之神赫淮斯托斯，女儿智慧女神雅典娜、爱神和美神阿佛洛狄忒。

此外，还有9个缪斯是文艺女神，3个摩伊勒是命运女神。

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希腊神话反映了原始初民生产力水平低下、氏族社会特征、希腊宗教崇拜的起源、人类童年时代的原始经典资料。

3、希腊神话的特色：

“神人同形同性”，丰富、完整、优美。

4、希腊神话的深远影响：

A.古希腊文学艺术的宝库和土壤；B.对古罗马文学艺术的巨大影响；C.文艺复兴和古典主义时期被普遍重视，是文艺创作的重要素材。

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第二节荷马史诗（2学时）

一、史诗的形成过程和史诗的作者：

史诗是在相当长的历史过程中形成的。

它产生于氏族社会晚期，记录于奴隶制时代，编定于奴隶制衰落时期。

史诗不是个人的创作，它是人民口头创作的总汇，是集体创作与个人才能相结合而产生的作品。

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古希腊两大史诗《伊利亚特》、《奥德修记》，相传由盲诗人荷马集成。

荷马史诗用神话方式表达了特定的社会历史内容。

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