格式塔心理学教材.pdf
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目录/CONTENT一、GESTALT的心理治疗的理解二、自我的突破三、治疗的过程四、治疗技术与应用皮尔斯的生平简介皮尔斯的生平简介1893年年出生于德国柏林出生于德国柏林1921年年获医学博士学位获医学博士学位1936年年参加马伦巴弗洛伊德大会参加马伦巴弗洛伊德大会1950年年理论的萌芽开始有了结晶理论的萌芽开始有了结晶。
疗法取名疗法取名“格式塔疗法格式塔疗法”。
实验设计涉及意识解剖实验设计涉及意识解剖。
自我融合和世界意识自我融合和世界意识1964年年加入美国加利福尼亚心理疗法中心加入美国加利福尼亚心理疗法中心。
该理疗中心是人该理疗中心是人本主义心理学的第三次风潮的中心本主义心理学的第三次风潮的中心1966年年格式塔疗法开始被美国人熟知格式塔疗法开始被美国人熟知一、GESTALT的心理治疗的理解作为咨询师你眼中的作为咨询师你眼中的GESTALT的心理治疗是什的心理治疗是什么样的？
你如何理解么样的？
你如何理解GESTALT心理治疗。
（心理治疗。
（MikeKnowles麦克诺尔斯麦克诺尔斯国际应用心理学会主国际应用心理学会主席对席对GESTALT的评价）的评价）GESTALT心理治疗的基础是什么？
流派、理论心理治疗的基础是什么？
流派、理论、观念、技术、观念、技术=整体的理解暨完形的意义整体的理解暨完形的意义治疗的灵魂：
特定关系情境中的接触治疗的灵魂：
特定关系情境中的接触=人在情人在情境中（境中（PhilJoyce）GESTALT的心理治疗特征1.聚焦与此时此地的体验AWARENESSTHATIS模式PARADOXICALPRINCIPLEOFCHANGE2.对话关系DIALOGICRELATIONSHIP（后现代心理治疗趋向）3.场理论（FIELDTHEORY）和整体论（HOLISM）4.对生活与治疗中创造性与实验性态度LETSGESTALT!
GESTALT心理治疗强调体验是共同建构的，这心理治疗强调体验是共同建构的，这意味着什么？
意味着什么？
UR-COPINGTA-COPING体验体验式治疗的先行者式治疗的先行者如果你是来访者如果你是来访者?
治疗之前的信息治疗之前的信息-进入诊室进入诊室-来访者印象来访者印象-自我体验自我体验-自我思考自我思考-自我行为自我行为LETSGESTALT!
悬搁技术（悬搁技术（BRACKET）：
将其搁置一边，与治）：
将其搁置一边，与治疗毫不相关。
（疗毫不相关。
（OTHERSINFORMATION）情）情场练习（场练习（GROUNDINGEXERCISE）NOT-KNOWING放空放空体验自己坐下的重量，呼吸是否顺畅。
是什体验自己坐下的重量，呼吸是否顺畅。
是什么影响了你的体验？
是对过往时间的担忧，么影响了你的体验？
是对过往时间的担忧，还是未来的预想？
让所有信息悬搁，全身心还是未来的预想？
让所有信息悬搁，全身心投入到此时此刻此地。
投入到此时此刻此地。
LETSGESTALT!
初次会见来访者初次会见来访者了解一般信息。
描述是什么了解一般信息。
描述是什么-WHATIS既包含既包含他的过去他的过去（心理学的四大原则心理学的四大原则）INFORMAITON首次治疗，面对来访者你会说什么？
首次治疗，面对来访者你会说什么？
REASON-EXPERIENCE-PLANLETSGESTALT!
GESTALT心理治疗适合所有人吗？
心理治疗适合所有人吗？
来访者的期望与需求是否合理？
你遇到过哪些不合来访者的期望与需求是否合理？
你遇到过哪些不合理的期望与需求。
理的期望与需求。
僵局僵局IMPASSE适时适时INTERGRAL解释解释GESTALT心理治疗的任务心理治疗的任务：
认清自己在情境中：
认清自己在情境中的位置，找出问题的解决方式。
的位置，找出问题的解决方式。
固定的格式塔固定的格式塔固化固化-结构结构-重构重构-创造新模式（后现代创造新模式（后现代心理治疗的本源）心理治疗的本源）痛苦亦是资源（霍夫曼痛苦亦是资源（霍夫曼）关于减压）关于减压PTGLETSGESTALT!
软性协议软性协议管理契约管理契约治疗时间短时与长程治疗时间短时与长程收费标准收费标准休假休假回绝来访者回绝来访者转接来访者转接来访者现象学视域下的GESTALT疗法悬隔悬隔描述描述平衡化平衡化好奇心好奇心现象学视域下的GESTALT疗法BRACKETING悬隔技术悬隔技术预想、臆断、态度预想、臆断、态度刻板印象刻板印象家庭关系中悬隔技术的运用家庭关系中悬隔技术的运用如何用好悬隔技术如何用好悬隔技术BRACKETING不是完全摆脱预想和反应，对此时此不是完全摆脱预想和反应，对此时此刻的他进行关注（仿若初识），避免做出不成熟的刻的他进行关注（仿若初识），避免做出不成熟的主观臆断。
主观臆断。
因职业压力而来的女性来访者（案例因职业压力而来的女性来访者（案例1）现象学视域下的GESTALT疗法悬隔悬隔-清场清场-放空放空-描述（描述（DESCRIPTION）深刻关注到、体验到的感知觉及意识深刻关注到、体验到的感知觉及意识你看上去？
我注意到？
看起来你？
（感知到的个人体你看上去？
我注意到？
看起来你？
（感知到的个人体验）验）事情怎样发生的？
事情怎样发生的？
你对此事有什么感觉？
你对此事有什么感觉？
你如何看待？
你如何看待？
这对你意味着什么？
（对事件的感知）。
这对你意味着什么？
（对事件的感知）。
现象学视域下的GESTALT疗法描述（描述（DESCRIPTION）的过程中，我们会发现）的过程中，我们会发现FIGURE的变化。
自身的变化。
自身和来访者和来访者TRACKING持持续性追踪续性追踪认清自身的解释、信念以及理解；另一方面认清自身的解释、信念以及理解；另一方面接触自身的感受和体验接触自身的感受和体验（讨论）你的来访者被你肢解、分析过吗？
（讨论）你的来访者被你肢解、分析过吗？
觉察力AWARENESS现象学视域下的GESTALT疗法水平化和同等化（水平化和同等化（HORIZONTALISM）figure=内容内容一样重要。
一样重要。
可以适时的放大动作，格式塔水平化视域下的放大可以适时的放大动作，格式塔水平化视域下的放大技术。
技术。
体验训练。
体验训练。
真正需要观察的是躯体运动、情绪、信念、主题。
真正需要观察的是躯体运动、情绪、信念、主题。
现象学视域下的GESTALT疗法FIELD想象场（来访者意识到的场）想象场（来访者意识到的场）宏场（他所处的真实的场）宏场（他所处的真实的场）咨询师应保持开放接纳的态度。
来对待案主所处在咨询师应保持开放接纳的态度。
来对待案主所处在的场。
的场。
格式塔心理图片你看到了什么？
格式塔心理图片你看到了什么？
背景与对象的关系。
背景与对象的关系。
觉察力（觉察力（AWARENESSAWARENESS）觉察力是一种体验能力，是一种对此时此地觉察力是一种体验能力，是一种对此时此地正在发生事情的非语言的正在发生事情的非语言的KNOWING（感知感知）觉察力在接触界限上通化和生长起来的。
与觉察力在接触界限上通化和生长起来的。
与他人的互动中产生的。
边界感不好的人，觉他人的互动中产生的。
边界感不好的人，觉察力水平很低。
察力水平很低。
有学者认为觉察力的降低，由于固化了的格有学者认为觉察力的降低，由于固化了的格式塔，限制了其发展。
（式塔，限制了其发展。
（YOUNTEF）觉察力（觉察力（AWARENESSAWARENESS）觉察力不顿悟（觉察力不顿悟（INSIGHT）,召之即来，持续存召之即来，持续存在。
在。
觉察力觉察力指向某个特定的身体机能如呼吸，动指向某个特定的身体机能如呼吸，动作。
作。
把觉察力指向或聚焦正在忽视和回避的问题把觉察力指向或聚焦正在忽视和回避的问题内部区域内部区域-中间区域（认知、情感）（计划、中间区域（认知、情感）（计划、想象、创造、做出选择）想象、创造、做出选择）-外部区域（外部情外部区域（外部情境）境）很多个案的问题是觉察力不均衡的表现，心很多个案的问题是觉察力不均衡的表现，心理健康的人，是在三大区域均衡穿梭的，而理健康的人，是在三大区域均衡穿梭的，而有心理问题的人，往往将自己的觉察力固执有心理问题的人，往往将自己的觉察力固执在某个区域。
在某个区域。
谈谈你的个案谈谈你的个案我的个案惊恐障碍我的个案惊恐障碍治疗过程中，治疗师要帮助来访者，唤醒他的觉察治疗过程中，治疗师要帮助来访者，唤醒他的觉察力，并让其体验循环力，并让其体验循环觉察力（觉察力（AWARENESSAWARENESS）体验循环（体验循环（THECYCLEOFEXPERIENCE）知觉知觉-识别识别-动员动员-行动行动-接触接触-满足满足-消退消退-休憩休憩工作狂工作狂、暴食者、性滥交者、焦虑症、暴食者、性滥交者、焦虑症休憩休憩=体验真实的存在体验真实的存在你的体验循环顺畅吗？
谈谈你的体验循环你的体验循环顺畅吗？
谈谈你的体验循环觉察力（觉察力（AWARENESSAWARENESS）改变的悖论改变的悖论BEISSER提出的，改变往往发生在提出的，改变往往发生在个体成为某人的时候，而非个体想成为某人个体成为某人的时候，而非个体想成为某人的时候。
的时候。
你希望在治疗师的帮助下改变自己吗？
消除你希望在治疗师的帮助下改变自己吗？
消除症状吗？
解决问题吗？
症状吗？
解决问题吗？
SO,请你先成为你自己，请你先成为你自己，这里格式塔心理学家跟森田疗法有很多相似。
这里格式塔心理学家跟森田疗法有很多相似。
顺其自然，感受当下，请先与你的症状共生，顺其自然，感受当下，请先与你的症状共生，改变慢慢会发生。
改变慢慢会发生。
治疗关系的建立融入两者关系开放式交流体验式评价I-THOU关系I-IT关系自我暴露治疗关系的建立治疗关系的建立安全容器（安全容器（SAFECONTAINER）工作联盟工作联盟对话关系对话关系治疗关系的建立治疗关系的建立工作同盟：
治疗关系是最重要的治疗因素工作同盟：
治疗关系是最重要的治疗因素与来访者一起面对，不抱有回避的态度。
与来访者一起面对，不抱有回避的态度。
在家庭关系中，你是否与家人一起面对？
在家庭关系中，你是否与家人一起面对？
在咨访关系中，你是否与案主一起面对？
在咨访关系中，你是否与案主一起面对？
谈谈是什么影响了你抱有回避的态度。
谈谈是什么影响了你抱有回避的态度。
人格特点、信任度、责任感，治疗师呈现恒定的理解与支人格特点、信任度、责任感，治疗师呈现恒定的理解与支持。
持。
我的个案经历我的个案经历治疗关系的建立治疗关系的建立稳固的治疗同盟是否建立？
稳固的治疗同盟是否建立？
来访者是否具备基本的信任，认为你大多数来访者是否具备基本的信任，认为你大多数时间都试图给予他建设性的帮助时间都试图给予他建设性的帮助你们是否已达成共识，彼此负起自己的责任你们是否已达成共识，彼此负起自己的责任你们是否承诺即使在困难和痛苦的时候，都你们是否承诺即使在困难和痛苦的时候，都能维持彼此的关系能维持彼此的关系治疗关系的建立治疗关系的建立对话关系对话关系去听没有说出的话，去看没有呈现的情景（去听没有说出的话，去看没有呈现的情景（MARTINBUBER）真诚的对话：
我们每个人都渴望被理解真诚的对话：
我们每个人都渴望被理解-自己自己的独特性、自己的整体性以及自己的脆弱被的独特性、自己的整体性以及自己的脆弱被人认可。
人认可。
参与、肯定、融入、开放式交流（邀请）参与、肯定、融入、开放式交流（邀请）治疗关系的建立参与参与治疗师是否完全参与进来。
试着在三个区域治疗师是否完全参与进来。
试着在三个区域来回穿梭来回穿梭什么最能影响你对来访者的参与什么最能影响你对来访者的参与肯定肯定=完全的接纳完全的接纳真正的倾听，重视、理解、他们真正的倾听，重视、理解、他们的想法、感受和需求第一次被认真的对待。
的想法、感受和需求第一次被认真的对待。
什么时候你在生活中是被完全接纳的什么时候你在生活中是被完全接
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