2018下半年教师资格《教育教学知识与能力小学》真题及答案_精品文档.pdf

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教师资格证考试网（http:

/）20182018年下半年全国教师资格考试教育教学知识与能力年下半年全国教师资格考试教育教学知识与能力（小学小学）真题及真题及答案答案1.考试时间为120分钟,满分为1502.请按规定在答题卡上填涂,作答,在试卷上作答无效,不予评分一、一、单项选择题单项选择题（本大题共本大题共2020小题小题,每小题每小题22分分,共共4040分分）一在每小题列出一在每小题列出的四个备选项中只有的四个备选项中只有个是符合题目要求的个是符合题目要求的,请用请用2B2B铅笔把答题卡上对应题目铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选多选或未选均无分。

的答案字母按要求涂黑。

错选多选或未选均无分。

1、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是A.经济发展水平B.科技发展水平C.人口结构状况D.基础教育水平1.D2、下列主张属于儒家教育思想的是A.有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以史为师2.A3、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是0A.癸卯学制B.五四三学制C.壬寅学制D.“六三三学制”3.A4、人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸一说法所体现的儿童身心发展规律是（）A.稳定性B.顺序性C.不平衡性教师资格证考试网（http:

/）D.个体差异性4.B5、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）A.马斯洛B.皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔5.C6、在发生火突时,使用干粉灭火器进行灭火,正确的步是0将灭火器提到距火源两米左右的上风处倒置灭火器,握紧压把除掉铅封,拔出保险销右手用力压下压把,左手拿着喇叭筒,对准火源根部喷射A.B.C.D.6.C7、在教育研究中,访谈法与问卷法相比（）A.更具客观性B.更有利于做大样本研究C.更易对数据进行编码处理D.更有利于对问题进行深层次研究7.D8、某小学为弘扬民族文化,围绕“中国风“，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。

这属于（）A.学科活动B.科技活动C.游戏活动教师资格证考试网（http:

/）D.主题活动8.D9.小英帮助生病在家的小辅导功课后感到很快乐、这种博感属于（）A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感9.A10、小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。

这时的技能学习阶段处于（）A.操作定向B.操作模仿C.撰作整合D.操作熟练10.A11、芳芳学习不懂的问题就会主动向老师请教。

她采用的学习策略是（）A.精加工策略B.认知策略C.元认知策略D.资源管理策略11.D12、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。

依据维纳的归因理论,这属于（）A.稳定、外在、可控归因B.不稳定、外在、不可控归因C.不稳定、外在、可控归因D.稳定、外在、不可控归因12.B13、明确出教学就是明“把一切事物教绘一切人们的全部艺术”的著作是（）教师资格证考试网（http:

/）A.赫尔巴特的普通教育学B.卢梭的爱弥儿C.夸父纽斯的大教学论D.洛克的教育漫话13.C14、在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（）A.平等性B.层次性C.辅助性D.从属性14.B15、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）A.社会学的要求B.政治学的要求C.生态学的要求D.卫生学的要求15.D16、教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,田学生很据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。

这样的教学形式属于（）A.在线课堂B.网络课堂C.开放课堂D.翻转课堂16.C17、小学开设的科学、艺术课程。

其课程类型属于（）A.分科课程B.综合课程C.活动课程教师资格证考试网（http:

/）D.经验课程17.B18、在金色的鱼钩教学开始时,张老师说:

“同学们,前面我们通过学习七律长征诗,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦这种授课的导入方式属于（）A.设疑导入B.温故导入C.情境导入D.故事导入18.B19、巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。

这一教学理论称为A.款学环境最优化B.教学內容最优化C.教学过程最优化D.款学方法最优化19.C20、小明数学考试经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析,认为小明具有较强的数学学习潜力。

这种评价属于（）A.相对性评价B.绝对性评价C.诊断性评价D.个体差异性评价20.D二、简答题二、简答题（共共33小题小题,每小题每小题1010分分,共共3030分分）2121、简述影响学生有意注意的因素、简述影响学生有意注意的因素教师资格证考试网（http:

/）21.【参考答案】

（1）对注意目的与任务的理解。

随意注意是一种有预定目的的注意。

目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。

（2）对兴趣的依从性。

生动有趣的事物容易引起随意注意。

对活动结果的间接兴趣能够维持人们稳定而集中的注意。

（3）对活动组织的合理性。

随意注意的引起和维持还和活动是否正确组织有关。

有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律。

这样，在规定的工作时间内，他能全神贯注地工作。

把智力活动与某些外部活动结合起来，也有利于注意的维持。

（4）对过去经验的依从性。

随意注意受到过去知识经验的制约。

一方面，人们对自己所熟悉的事物和活动，可以自动地进行加工和操作，无需特别集中的注意;另一方面，人们想要在活动中维持自己的注意，又和他们的知识经验有一定关系。

（5）主体的意志努力。

具有顽强、坚毅性格特点的人，比较容易使自己的注意服从于当前的目的与任务;相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。

2222、简述家校合作的途径、简述家校合作的途径22.【参考答案】一般而言，学校教育与家庭教育相互配合的方法主要包括：

家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙。

（1）家访

（2）班级家长会：

这是一种传统的家校合作方式，其主要目的是使家长与班主任、学科教师直接面对面地集中沟通，交流意见或建议，增进互信理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。

（3）家长学校：

家长学校是组织学生家长学习进修的教育机构。

家长在专业教师的引领指导下，学习教育学、心理学方面的知识，以及教育子女的方法，由此，能更好地配合班主任教育孩子，做好班级管理工作。

（4）家长沙龙和家长委员会：

家长沙龙是以家长为主体，以学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。

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/）家长委员会由关心学校、关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。

（5）建立通讯联系。

2323、小学教专业标准、小学教专业标准（试行试行）中中“专业知识专业知识”维度包括哪些领域维度包括哪些领域?

23.【参考答案】

（一）小学生发展知识

（1）了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

（2）了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。

（3）了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。

（4）了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。

（5）了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。

（6）了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。

（二）学科知识

（1）适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。

（2）掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。

（3）了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。

（三）教育教学知识

（1）掌握小学教育教学基本理论。

（2）掌握小学生品行养成的特点和规律。

（3）掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。

（4）掌握所教学科的课程标准和教学知识。

（四）通识性知识

（1）具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

（2）了解中国教育基本情况。

（3）具有相应的艺术欣赏与表现知识。

（4）具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

三三、材料分析题材料分析题（本大本大题题22小题小题,小小题题2200分分,共共4400分分）阅读材料阅读材料,并回答问题并回答问题。

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/）24.一天,黄老师要求学生背谓课文。

才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老背并得到了老师表扬。

这时,小伟也要求背谓,几个同学了哈哈大笑,因为小伟有智力块缺陷缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,但却需要两分钟才能讲清楚,黄老师着小伟涨红的脸,微笑着说:

“好的。

小伟,你来背,不着急,慢慢来，小伟用那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。

5分钟过去了,小伟一字不差地背完了。

黄老师激动地竖起大拇措说:

“小伟,你真棒!

教室响起了热烈的拿声,小伟脸上露出了灿烂的笑容。

（1）结合材料,评析黄老师的做法。

（10分）

（2）教师应如何何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。

（10分24.【参考答案】

（1）案例中黄老师的做法是值得赞赏和借鉴的。

主要体现在以下几个方面：

首先，黄老师遵循个体身心发展的一般规律个别差异性，在教学过程中进行因材施教。

案例中小伟存在智力缺陷，跟正常发展的孩子们存在差异，身心发展方面存在诸多问题。

黄老师能够正确认识到这一差异性，针对小伟的特殊情况，给予关怀、接纳与鼓励，并且用自己的方法来循循善诱。

其次，黄老师身体力行发展性评价基本理念。

案例中，当小伟一字不差背诵完，虽然时间长且有点瑕疵，黄老师仍然给予了他积极肯定的评价，给予小伟充分的尊重与认可，有利于促进小伟的发展，树立学习上的自信心。

再次，黄老师持有正确的教育观、积极的学生观，并恪守师德要求。

师德规范要求，教师要关爱学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，黄老师并没有因为学生之间有所差异就区别对待，面对小伟的智力问题也没有歧视他，而是积极乐观地鼓励他、帮助他，黄老师在班级其他同学面前也做到了为人师表，给学生树立了榜样，有利于营造互帮互助、健康的氛围。

（2）作为教师，对随班就读的“特殊儿童”的教育中，应注意以下几点：

树立正确的教育理念。

掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。

为随班就读特殊儿童制定个性化的成长发展计划。

积极引导班级其他普通儿童正确看待，为特殊儿童的随班就读营造健康的环境。

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/）家校合作，鼓励家长参与。

25、材料：

一

（2）班的林老师上完要下雨了一课之后,设计了项作业:

（1）请你回家居把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的入听,

（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗?

可以跟家入交流一下。

第二天,林老师刚走进教室,学生纷纷迫不及待的汇报作业的完成情况,还轮着说:

我好喜欢这个作业哦!

（1）结合材料,评析林老师的作业设计。

（10分）

（2）谈谈教师布置作业的基本要求。

（10分）25.【参考答案】

（1）林老师的作业设计是值得肯定的，既实现了教学目的，又受到学生一致好评，效果显著。

首先，作业的内容具有代表性，作业形式不拘泥于传统，既有利于学生巩固课堂所学，又容易让学生接受，积极参与。

林老师让学生将课文的关键内容在课堂上理解之余，还可以自身理解转化，在课后以讲有趣的故事的形式转述给他人，形式生动，操作简单，参与度高，寓教于乐，也巩固学生对课文的理解。

（2）作业具有一定得开放性，有利于激发学生的想象力。

林老师以一道开放性的题目，鼓励学生课下积极探索，与家人一起交流，提高学生解决问题的能力。

（3）教师在布置作业时，应遵守以下基本要求：

作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。

作业分量要适当，难易要适度。

学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量，防止学生负担过