新人教版部编版部编版小学二年级上册道德与法治教案第四单元.docx

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新人教版部编版部编版小学二年级上册道德与法治教案第四单元

新人教版小学二年级上册道德与法治

第四单元我们生活的地方

第13课《我爱家乡山河水》教学设计

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【教学目标】

1．知识与能力

（1）了解家乡的一景一物。

（2）学会唱家乡的歌曲。

（3）能在地图上找到自己的家乡。

2．情感与态度

培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。

3．行为与习惯

（1）热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。

（2）能讲述家乡的故事。

4．过程与方法

利用图片、视频和调查讨论，充分地了解家乡，从而产生热爱家乡的情感。

【教学重点】

了解家乡周围的景物，会唱家乡的歌曲。

【教学难点】

讲述家乡的故事。

【教学准备】

1.教师准备

（1）人们熟悉的家乡景物的视频。

（2）课件。

（3）家乡的图片。

2.学生准备

卡纸、剪刀、双面胶。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、视频导入，整体感受家乡风光美。

1.观看南平风光视频，明确“家乡”概念。

2.了解家乡的地理位置。

3.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。

（设计意图：

通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。

）

二、发现家乡的风光美。

１.我是小导游。

五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。

请同学们推荐。

（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。

）

２.四人小组分享交流家乡最美风光，小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景，在全班交流。

（学生四人小组交流）

３.班级交流，小导游代表上台推荐。

（学生交流：

溪源大峡谷、九峰山、玉屏公园、各式各样的桥）

４.播放微课《茫荡山》。

交流：

通过刚才的学习和了解，你有什么感受？

（学生谈感受）

５.师总结：

咱们延平“山围八面绿，水绕二江清。

”它不仅是一座美丽的山城，还有着悠久的历史文化。

（设计意图：

爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，但爱家乡教育绝不是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验。

“走近”家乡才能逐渐“走进”家乡，这就需要引导学生发现家乡自然环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受一草一木与自己的关系；学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡、从心底自然升腾出对家乡的爱。

）

三、家乡故事多又多

1.出示市标图，大家知道这个建筑的名字吗？

（双剑化龙）为什么叫这个名字呢？

因为背后有一个传说故事。

（请同学介绍双剑化龙的故事）

2.咱们的家乡延平历史悠久、人文荟萃。

同学们你们还有收集到哪些故事，说给大家听听吧。

（学生交流四鹤呈祥、程门立雪、延平四贤、优秀共产党员廖俊波等故事）

3.师小结：

这些动人的故事，有的向我们讲述了一段悠久的历史，有的表达了古人美好的愿望，还有的介绍了人们是如何建设家乡。

其实，家乡的一山一水，一草一木每天都在讲述着我们的故事。

（设计意图：

家乡的美并不止于景色美，延平历史悠久、人文荟萃。

街道的名称、学校名字由来等等都蕴含着深刻的含义，引导学生挖掘习以为常的青山绿水、小路街道背后隐藏的故事，可以激发学生由衷的自豪感，建立对家乡的归属感。

）

四、调查、反馈、总结

１.外地朋友来，你推荐吴老师带他们去家乡哪儿看看呢？

请打开手中的ipad，为你心中家乡最美的风景投上一票吧。

（学生完成问卷星）

２.统计最美家乡风景前三名。

（溪源大峡谷、九峰山、茫荡山）

３.师总结：

同学们，今天我们走进家乡，欣赏它美丽的风景，了解它悠久的历史文化，最后吴老师要把喜欢的这首诗送给咱们可爱的家乡，一边欣赏《品南平》视频，一边配乐朗诵诗歌《我爱家乡山和水》。

（设计意图：

借助现代信息技术问卷星即时反应学生心中最美的家乡风景，调动学生的学习兴趣。

）

五、布置作业

１.画一画心中家乡最美的风景。

２.继续寻找家乡的故事。

【板书设计】

我爱家乡山和水

南平市延平区

风光美　　　　故事多

溪源庵　　　　双剑化龙

九峰山　　　　四鹤呈祥

玉屏公园　　　程门立雪

茫荡山　　　　廖俊波

新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元

第14课《家乡物产养育我》教学设计

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【教材分析】

《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。

教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：

孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。

其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。

【学情分析】

对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时，产生自豪感，从而立志建设家乡。

【教学目标】

1．知识与能力

（1）知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。

（2）会做调查报告，并对家乡物产作统计。

2．情感与态度

认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。

3．行为与习惯

能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。

4．过程与方法

在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。

【教学重点】

搜集家乡特产，并分类整理。

【教学难点】

1.了解祖国各地的特产。

2.增强热爱家乡的情感。

【教学准备】

1.教师准备

幻灯片、一些特产。

2.学生准备

课前了解家乡的特产。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、导入：

家乡山美、水美、物也美。

同学们，你们还记得吗？

在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到生我们养我们家乡宁夏进行参观。

在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的故事，真是让人流连忘返啊！

今天这节课，就让我们再一次坐上时光列车，走进家乡的物产吧！

【设计意图】此环节的设计首先是对上节课学习的内容进行一个回顾，其次是激发学生的学习兴趣，引入今天的新课。

二、新课讲授

活动一：

 说说家乡好物产

1.那我们的家乡究竟有哪些物产呢?

课下同学们对宁夏的物产进行了调查，请同学们在小组内小声的把自己搜集的材料与同组的同学进行交流、汇总，并在小组长的带领下完成调查问卷。

2.小组交流与汇总，并进行汇报。

3.除了调查表上的这些物产外，你还搜集到了哪些宁夏的物产？

看到这么多的家乡物产，你们想说些什么呢？

4.学生汇报说感受。

【设计意图】此环节充分发挥学生小组合作学习，引导学生了解宁夏都有哪些物产，并进行分类。

设计的目的在于培养学生课下搜集、整理资料的能力，同时利用课上小组成员之间互相交流的过程，培养学生合作的能力。

活动二：

家乡物产我来夸

1.我们家乡的物产多又多，课下，各小组搜集了有关宁夏物产的资料，今天我们就举办一场家乡物产推介会，向大家、游客夸夸我们家乡的物产。

请同学们看大屏幕上的要求（出示要求）：

每组将自己搜集的物产向大家介绍：

说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。

组内一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

其他小组学生要认真聆听。

2.小组展示家乡物产，教师适当引导。

3.教师点评：

你们的介绍精彩绝伦，博得了大家和游客们的阵阵掌声。

4.除了刚才同学们介绍的这些物产之外，谁还想与大家介绍一下家乡的其他物产呢？

（1）学生介绍。

（相机出示图片）

（2）学生说感受，体会家乡物产丰富。

【设计意图】此环节我创设了情境，目的在于激发学生敢于表达的能力，同时充分发挥小组的作用，借助多媒体进行展示交流宁夏物产，让学生对宁夏物产进行了解。

活动三：

感情升华赞家乡

导语：

今天老师也为大家带来了两样宁夏的物产，我们一起去看看吧！

在宁夏的物产中有一样它是出自我们的石嘴山，它就是太西煤。

（出示资料进行展示）

（出示图片及资料）太西煤是宁夏石嘴山市汝箕沟盛产的优质无烟煤。

不仅大小、形状都加工成一个规格，而且乌黑晶亮，触之不染，燃之无烟。

既是理想的化工原料，又是国外古式高级住宅壁炉的上等燃料。

远销亚欧美等十多个国家。

太西煤的经济价值很高，发电厂利用他点亮了整座城市，钢铁厂利用它，生产出可供人类利用的钢铁，生活中我们更是离不开它，人们利用它不仅烹煮出美味的食物，还可以为人们供暖，给我们在寒冷的冬天带来温暖。

2.听了老师的介绍后，你有什么感想呢？

3.好同学们，欣赏完石嘴山的太西煤后，请跟我一起走进宁夏中卫，我介绍的第二样物产就产自这里，他就是----硒砂瓜。

（1）（出示图片及资料）中卫压砂西瓜，因产品中富含健康元素"硒"又称"中卫硒砂瓜"。

被誉为"戈壁西瓜"，"石头缝里的西瓜"，系宁夏回族自治区中卫市特产。

因原产于中卫城区香山地区，并采用压砂栽培技术而得名。

加上当地特殊的降水、光照、温差、土壤条件，所产西瓜不但个大、甘甜，而且皮厚、质硬，耐贮运，自然保鲜期50天以上。

中卫硒砂瓜以独特的生产方式和卓越品质成功打入日本、新加坡、香港、台湾等市场，并获得首届中国农产品区域公用品牌50强，成为宁夏产品走向全国一张靓丽的"绿色"名片。

（2）今天我也带来了硒砂瓜，让我们一起去尝一尝吧！

味道怎么样？

用一句话夸一夸它吧！

4.同学们推介会上有这么多家乡的物产，你最喜欢哪样呢？

说说你的原因。

5.看到这么多家乡的物产，你的心情怎么样？

用你们优美的话语赞美一下家乡吧？

5.教师小结：

（出示图片）美丽的宁夏，贺兰石是你晶莹透亮的眼睛；让人们看到你的慈祥与温柔。

轻浮在黄河水中白色的羊皮筏子是你柔软的肌肤；告诉人们你的温暖与体贴。

一片片红红的枸杞田是你的双手；向世界宣告宁夏的特色。

那黑黑的发菜就似你的毛发轻柔而温和。

是你，用你的眼睛、毛发、双手、肌肤和身躯；养育了宁夏川里一代代朴实的人民，让我们用最简单的语言赞美家乡吧！

让我们用最真挚的情感表达对家乡的热爱吧！

【设计意图】此环节借助媒体手段，通过我向大家介绍家乡的太西煤及硒砂瓜，引导学生进一步以及了解家乡物产，感受家乡物产的丰富。

进一步激发学生对家乡物产的热爱与珍惜。

三、总结  

同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样还没旅行够呢？

在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。

今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望在不远的将来，家乡为你们的成长感到骄傲。

【设计意图】对本节课内容进行总结，同时再次激发学生热爱家乡，为家乡感到自豪的情感，并树立长大后为家乡做贡献的意识。

四、作业超市

1.搜集家乡其他物产的资料，自己读一读，讲给家人和身边的朋友听。

2.问问你的家人，家乡的物产是怎么生产出来的，它们的出现给我们的生活带来了哪些用处。

3.课下尝一尝宁夏及其他地区的物产。

从以上三项作业中选出自己最喜欢的一项进行完成。

【设计意图】 自选作业，目的是激发学生学习兴趣，对本节课的知识进行巩固，同时也为下节课的内容进行铺垫。

五、板书设计：

14.家乡物产养育我

家乡物产真丰富

新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元

第15课《可亲可敬的家乡人》教学设计

教学导航

【教学目标】

1．知识与能力

（1）了解可亲可敬的家乡人为家乡做出的贡献。

（2）提高搜集信息的能力。

2．情感与态度

简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

3．行为与习惯

感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。

4．过程与方法

通过游戏、活动，明白这些可爱的家乡人值得敬佩。

【教学重点】

了解家乡不同时期