河北省行唐县三中高三语文上学期月考试题.docx

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河北省行唐县三中高三语文上学期月考试题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文章，完成1—3题。

两汉经学

经学的真正确立是在汉武帝时代。

汉武帝接受董仲舒“独尊儒术”的建议，设置五经博士，收博士弟子五十人。

其后博士弟子屡经增加，东汉时多达三万人。

五经博士及其弟子以五经为研习对象，这就形成了经学。

所谓经学，是指专门研究儒家经典的学问。

从中国文化史看，经学出现的前提是汉王朝运用国家力量将民间流传的文化经典宣布为国家经典，并设立博士制度予以专门研究，于是，五经成为国家政治、法律、意识形态的根据。

从国家制度层面保证儒家经典的传习，确立了儒家经典在中华文化经典中的主流地位，客观上也确立了经学在中国学术体系中的核心地位。

儒学作为汉代主流思想，是与中央集权的统一相适应的。

儒家主张的五伦、五常作为社会伦理道德，也因儒家的主流地位而得以明确确立。

两汉经学分为今文经学和古文经学。

秦始皇焚书，造成文化典籍的浩劫，五经借助儒生记忆而保存下来。

用汉代流行的隶书书写的经书文本，被称为今文经。

汉景帝以后，陆续在孔府旧宅壁等处发现的与五经有关的用战国字体书写的文本，被称为古文经。

古文经与今文经不仅书写字体不同，而且同一部经典的篇章多寡也或有差别，如孔府旧宅壁中友现的《尚书》就比汉初伏生所传《尚书》多16篇。

此外，还发现了一些其他古文经典，如《周官》《左传》等。

因汉武帝及其后所立五经博士皆为今文经博士，西汉末刘歆便要求把古文经也立于学官，但遭到今文经学家的阻挠，一时没有实现于是引起今古文经学家之间的一场大争论。

西汉时期，今文经学是经学主流。

今文经学通经以致用，注重思想的阐发，强调经书的历史借鉴意义，但弊病是与谶纬结合而流于神秘。

古文经学在东汉发展昌盛，注重文字训诂和对典章名物的解释，突出还原历史和文化传承，学术贡献良多，弊病是流于繁琐的文献考证而脱离思想和生活。

东汉章帝时的《白虎通义》主张今文经学，强调经学大义与社会价值，借以维护主流思想，带有一定的理论总结性。

东汉末古文经学家郑玄融合今古文经学，遍注群经，成为汉代经学的集大成者。

今古文经学的分歧和论争促进了经学的发展，它们所代表的两种学术精神和方法，具有一定的普遍意义，对后来的中国学术史产生了巨大而深远的影响。

⑴下列关于“两汉经学”的表述，不正确的一项是（3分）（）

A汉武帝接受“独尊儒术”的建议，设置五经博士，以五经为研习对象，标志经学的真正确立。

B今文经、古文经的不同是分别采用了隶书和战国的字体书写，今文经的篇目与内容相对较丰。

C汉朝五经博士制度的建立，确立了儒家思想的主流地位及经学在中国学术体系中的核心地位。

D今古文经学的学术精神和研究方法具有一定的代表性，对后世中国学术史产生了深远的影响。

⑵下列理解和分析，符合原文意思的一项是（3分）（）

A儒家经典被汉王朝宣布为国家经典，成为国家政治、法律、意识形态的根据，这是中央集权统一的条件。

B儒家思想作为汉代主流思想的地位确立以后，儒家主张的五伦与五常也明确确立为社会伦理道德。

C今文经学注重思想的阐发，古文经学注重训诂和考证，两者都强调发挥五经历史资源的现实价值。

D东汉的《白虎通义》和古文经学家郑玄对五经的注释，分别代表了汉代今文经学、古文经学最高成就。

⑶根据原文，下列分析和推断不正确的一项是（3分）（）

A国家高度重视以及有效的制度保障，对于中华优秀文化的传承具有十分重要的意义。

B西汉儒生凭借口耳相传，把五经书写下来形成今文经，今文经的研究成为西汉经学主流。

C古文经学和今文经学的分歧与论争，客观上促进了两派的相互了解，推动了经学的发展。

D古文经学一直未能立于学官，但凭借民间研究力量的不断努力，在东汉也取得了巨大成就。

二、古代诗文阅读（39分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。

王来，字原之，慈溪人。

宣德二年以会试乙榜授新建教谕。

六年，以荐擢御史，出按苏、松、常、镇四府。

命偕巡抚周忱考察属吏，敕有“请自上裁”语。

来言：

“贼民吏，去之惟恐不速，必请而后行，民困多矣。

”帝为改敕赐之。

中官陈武以太后命使江南，横甚，来数抑之。

武还，诉于帝。

帝问都御史顾佐：

“巡按谁也？

”佐以来对。

帝叹息称其贤，曰“识之”。

及报命，奖谕甚至。

英宗即位，以杨士奇荐，擢山西左参政。

言：

“郡县官不以农业为务，致民多游惰，催征辄致已命。

朝廷悯其失业，下诏蠲除，而田日荒闲，租税无出，累及良民。

宜择守长贤者以课农为职其荒田令附近之家通力合作供租之外听其均分原主复业则还之。

蚕桑可裨本业者，听其规画。

仍令提学风宪官督之，庶人知务本。

”从之。

来居官廉，练达政事。

侍郎于谦抚山西，亟称其才，可置近侍。

而来执法严，疾恶尤甚，以公事杖死县令不职者十人。

逮下狱，当徙。

遇赦，以原官调补广东。

来自此始折节为和平，而政亦修举。

正统十三年迁河南左布政使。

明年改左副都御使，巡抚河南及湖广襄阳诸府。

也先逼京师，来督兵勤王。

渡河，闻寇退，乃引还。

景泰元年，贵州苗叛。

总督湖广、贵州军务侯璡卒于军，进来右都御史代之。

与保定伯梁珤，都督毛胜、方瑛会兵进讨。

贼平，班师。

诏留来、珤镇抚。

寻命来兼巡抚贵州。

奏言：

“近因黔、楚用兵，暂行鬻爵之例。

今寇贼稍宁，惟平越、都匀等四卫乏饷。

宜召商中盐，罢纳米例。

”从之。

三年十月召还，加兼大理寺卿。

珤以来功大，乞加旌异。

都给事中苏霖驳之，乃止。

来还在道，以贵州苗复反，敕回师进讨。

明年，事平。

召为南京工部尚书。

英宗复辟，六尚书悉罢。

来归。

成化六年卒于家。

（选自《明史·列传第六十》）

4、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．宜择守长贤者/以课农/为职其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均分/原主复业则还之。

B．宜择守长贤者/以课农为职/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均分/原主复业则还之

C．宜择守长贤者/以课农/为职其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均/分原主复业则还之

D．宜择守长贤者/以课农为职/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均/分原主复业则还之

5、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．“会试”，是中国古代科举制度中的中央考试。

是考取贡士的考试，会试就是集中全国举人会同考试之意。

参加的人是举人，在乡试后第二年的春天（三月），所以又叫“春闱”或“礼闱”。

B．“勤王”，多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。

C．“敕”，中国古代帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一。

用于任官封爵和告诫臣僚。

D．“工部”，三省六部是西汉以来逐步形成的封建王朝最高政府机构。

三省：

中书省、门下省、尚书省。

六部：

吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。

6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．王来为人正直，中官陈武因受太后的宠幸横行江南，王来多次对陈武进行打击，陈武向皇帝诉说此事，但皇帝并没有怪罪王来。

B．正统十三年迁河南左布政使。

第二年改左副都御使，巡抚河南及湖广襄阳诸府。

也先逼近京城，王来率兵护驾。

C．景泰元年，贵州苗人反叛，王来与梁珤、毛胜、方瑛联合讨伐苗人，平定之后，皇帝下诏，让王来与梁珤一起留下来镇守。

D．王来一生官职调动升降非常频繁。

曾因杨士奇推荐，被提拔为山西左参政；也曾因英宗复辟被罢官。

成化六年，死于家中。

7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）贼民吏，去之惟恐不速，必请而后行，民困多矣。

（5分）

（2）而来执法严，疾恶尤甚，以公事杖死县令不职者十人。

（5分）

（2）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首诗，完成8-9题。

虞美人·梳楼

蒋捷

丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。

楼儿忒小不藏愁。

几度和云飞去觅归舟。

天怜客子乡关远，借与花消遣。

海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒。

8、结合诗句简要赏析首句“丝丝”一词的妙处。

（5分）

9、本词除运用借景抒情的艺术手法之外，还运用了其他几种艺术手法来表现思归之情。

请选择其中两种，结合相应词句加以分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。

⑴《庄子，逍遥游》指出“，”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。

⑵白居易《琵琶行》中“，”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。

⑶杜牧《赤壁》中“，”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。

三、实用类文本阅读（25分）

11、阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

（25分）

获得诺贝尔奖的中国女人

“呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

”这句诗出自《诗经》，其中的“苹”指的是蒿类植物。

这就是科学家屠呦呦的名字的由来。

或许是巧合，在《诗经》产生近三千年后，这位叫“呦呦”的女科学家和她的研究团队，从青蒿中发现了专门治疗疟疾的药物“青蒿素”，这种药在全球特别是发展中国家挽救了数百万人的生命。

作为一名生药学专业的学生，屠呦呦考入北大医学院时就和植物等天然药物的研发应用结下不解之缘，她1955年进入卫生部中医研究院（现为中国中医科学院）时，正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本的通风设施都没有，屠呦呦经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎。

除了在实验室内“摇瓶子”外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题，为防治血吸虫病作出了贡献。

1967年5月23日，我国紧急启动“疟疾防治药物研究工作协作”项目，代号为“523”．屠呦呦被任命为“523”项目中医研究院科研组长。

项目背后是残酷的现实：

由于恶性疟原虫对氯喹为代表的老一代抗疟药产生抗药性，如何发明新药成为世界性的棘手问题。

要在设施简陋和信息渠道不畅通的条件下，短时间内对几千种中草药进行筛选，其难度无异于大海捞针。

但这些看似难以逾越的阻碍反而激发了她的斗志，通过翻阅历代本草医籍，四处走访老中医，甚至连群众来信都不放过，屠呦呦终于在2000多种中草药中整理出一张含有640多种草药、包括青蒿在内的《抗疟单验访集》。

可在最初的动物实验中，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦的寻找也一度陷入僵局。

到底是哪个环节出了问题呢?

在查阅了大量文献后，屠呦呦在东晋葛洪的《肘后备急方》中发现了对青蒿治疗方法的描述：

“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。

”为何古人将青蒿“绞取汁”，而不用传统的水煎熬煮中药之法呢?

，屠呦呦意识到可能是煮沸和高温提取破坏了青蒿中的活性成分，于是她改变原来的提取方法。

1971年，屠呦呦课题组终于在第19l次低沸点实验中发现，以低沸点溶剂乙醚来提取有效成分，明显提高了青蒿防治疟疾的效果，也大大降低了其毒性。

这种编号为19l的青蒿萃取液，在治疗被P．berghei疟原虫感染的小鼠和被P．cynomolgi疟原虫感染的猴子时，有效率达到了100％。

青蒿萃取液作用于人类身上是否安全有效呢?

为了尽快确定这一点，屠呦呦和她的同事们勇敢地充当了首批志愿者——在自己身上进行实验。

在当时没有关于药物安全性和临床效果评估程序的情况下，这是他们获得信心的唯一办法。

在自己身上实验获得成功之后，屠呦呦和她的课题组深入到海南地区，进行实地考察。

在2l位感染了Plasmodiumvivax和P．falciparum这两种疟原虫的患者身上试用之后，发现青蒿萃取液治疗疟疾的临床效果出奇之好，使用青蒿萃取液治疗的病人很快退烧，血液中的疟原虫也很快消失。

屠呦呦下一步要做的就是提取青蒿中的有效成分，确定这种有效成分的化学结构。

1972年，屠呦呦和她的同事们在青蒿中提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体，一种熔点为156℃一157℃的活性成分，他们将这种无色的结晶体物质命名为青蒿素。

他们终于找到了一种抗疟疾的有效药物。

屠呦呦说：

“青蒿素能够在疟原虫生命周期中任何一个阶段将其杀灭。

”屠呦呦研究小组最初进行临床测试的药