第二课第二节.docx

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第二课第二节

广东省岭南工商第一技师学院

文化理论课教案

编号：

QD0708-03版本号：

A/0流水号：

共10页

科目

德育

第二课

第二节

课

题

职业道德

课授

日期

2017年

9月11日

课时

2

授课方式

理论联系实际

课堂讨论

作业

题数

2大题

作业

时间

30min

班级

1735

1736

教学

目的

1、知识与技能目标：

（1）了解职业的概念、特征  

（2）掌握职业道德的基本规范的内容。

2、过程与方法目标：

能举例说明所学的知识和原理，并能在实际活动中运用所学的知识的原理分析、解决所碰到的实际问题

3、情感态度与价值观目标：

培养学生为人民服务的思想和集体主义的精神，树立正确的职业观、增强敬业意识、诚信意识、服务意识、公道意识、奉献意识。

教具

挂图

多媒体课件

图片

重点

职业道德基本规范

难点

践行职业道德

教学

回顾

说明

本节内容也是全书的重点章节，侧重于职业道德的基本理论知识。

通过学习，有助于学生懂得从业人员具有职业道德品质、遵守职业道德基本规范的必要性和重要性，从而促进良好职业道德行为习惯的养成。

审阅签名:

教学

环节

教学内容及过程

教学设计

组织

教学

清点人数，检查学生出勤情况，安定课堂纪律，调节课堂气氛。

做好考勤，让学生做好上课的准备

活动导入

播放轻音乐

伴多媒体屏幕上字幕故事《香港企业家的选择》弹出，教师讲述。

内容如下：

这是一个真实的故事。

大陆某高校一批青年学子在同香港一位知名的爱国企业家座谈时，有这样一段对话：

"请问您的企业需要什么样的人才?

"

"要德才兼备。

"

"德才两者,哪个优先?

"

"德！

有德的人至少可以找到适合他的工作岗位；缺德的人我们企业坚决不要。

"

"您所指的德是什么?

"

"首先是社会公德，职业道德。

"

"为什么?

"

"大陆来的个别毕业生，根本不遵守签订的合乎法律的合同，干了几个月，把公司借给他的公用财物囊括而去，不辞而别，逃之夭夭了。

这怎么行？

没有起码的社会公德和职业道德！

这种人怎么可以相信？

怎么可以聘用？

没有他们比有他们好。

”

讨论：

你对香港企业家的回答有何看法？

在现实中，我们又该如何做呢？

【教师简评】香港企业家的回答，提出了现代企业乃至现代社会评价和选拔人才的标准，同时也是对我们培养人才质量欠佳的尖锐批评。

新的时代、新的社会环境，需要大量德才兼备的人才，如果我们培养的人才，不爱国，不顾公共利益，缺乏职业道德，只要利己就什么都干得出来，确实会贻害无穷。

毫无疑问，现代化社会需要有道德的现代人。

道德素质的培养要放在素质教育的首要地位来考虑。

爱因斯坦说得好：

"第一流的人物对于时代和历史进程的意义，在道德品质方面，也许比单纯的才智方面还大。

"

看了也听了这个故事，我们大家有什么感触。

请大家谈谈自己的看法。

请五位同学发言。

没有发言的同学把自己的观点写在书上。

教师总结共识：

职业道德行为养成具有目的性、主动性、长期性、自觉性的特点，因此，我们应该从这些做起，从小事做起。

结合教材活动导入，

引出学生对内容的学习。

知识点一：

职业和职业道德

内容

讲解

内容

讲解

内容

讲解

1、职业的概念和特征

（1）职业：

指人们参与社会分工，用知识技能去创造财富，那道属于自己的合法报酬，满足自己的物质生活、精神生活的工作。

马克思说：

“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也会灭亡。

（2）职业的特征

社会性，职业是随着社会分工的精细化而产生的

经济性，个人获取合理报酬

稳定性，职业的产生、发展和消亡需一个较长过程

技术性，任何职业都有一定技术含量和技术规范

发展性，依靠职业生存，并促进职业发展

合法性，遵循国家法律、顺应社会行业

【学生思考】电脑黑客是一种职业吗？

2、职业道德的概念和特征

（1）职业道德：

所有从业人员在职业活动中应该遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则，涵盖了从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风等方面的行为准则和要求。

它既是对从业人员在职业活动中的行为要求，又是本行业对社会所承担的道德责任和义务。

【教师提问】如果我是一名教师、护士、军人、法官将如何体现“人人为我，我为人人”？

列举现实生活中护士、教师、军人、法官的职业道德。

（2）职业道德的特点

行业性：

也就是不同的行业，有着不同的职业道德

恩格斯说：

“实际上每个行业都有各自的道德。

”那我们来看看一些行业职业道德行为特征，各行业职业道德的行为特征。

商业工作者：

买卖公平、童叟无欺、货真价实、等价交换

医务工作者：

治病救人、救死扶伤、人道主义

政府公务员：

廉洁奉公、全心全意服务、不以权谋私、不搞权钱交易

新闻工作者：

敢讲真话、弘扬正义、抨击犯罪、不搞有偿新闻

教师：

不断钻研、教书育人、辛勤耕耘

多样性：

有多少种职业就有多少种职业道德。

如经商有商德、执教有师德、行医有医德

稳定性：

同一职业活动代代相传，所以不同时代的职业道德有许多相同的内容。

如医生救死扶伤、商人买卖公平等。

引导学生理解知识，理解职业的特点。

学生发言

结合课本P35案例链接，讨论：

吴司机具备良好的职业道德，你赞同吗？

为什么？

知识点二：

职业道德的基本规范

内容

讲解

内容

讲解

内容

讲解

内容

讲解

1、爱岗敬业

涵义：

就是从业人员热爱本职工作，真心实意、尽最大努力履行自己的职责。

对青少年的要求：

1树立正确的职业观；

2热爱本职工作；

3

终于职守，尽职尽责

4努力钻研业务，掌握专业技能

5自觉遵守职业纪律

2、诚实守信

涵义：

从业人员要诚实无欺、信誉第一，不搞假冒伪劣，不求不义之财。

要求：

①在工作中要尊重事实，不为个人利益关系左右；

②诚实劳动，不弄虚作假；

③踏实肯干，不耍小聪明；

④讲求信用，信誉至上

3、办事公道

涵义：

从业人员要客观公正、不徇私情、公私分明、不占便宜、公平合理、一视同仁、公道正派、平等竞争。

。

要求：

①要客观公正：

客观──事物本来面目

公正──不加个人偏见解决问题、重证据、不偏袒任何一方，要有担当思想道德休养和办事能力工作水平。

②要照章办事：

按规章制度办事，不打折扣、不循私情，照章办事要求抛开“权力”，摒弃人情，认事不认人，认事不认权，不分亲疏远近，不管职位高低，权力大小，一视同仁；

它还要求待人公平，以人为本，理解人、尊重人，不以好恶待人，不以衣貌取人，不以年龄看人。

很难做到啊！

君子乎？

圣人乎？

贤人乎？

4、服务群众

涵义：

就是从业人员要真心实意、设身处地为服务对象和产品的使用者着想，做到礼貌待人、热情周到、讲求质量。

要求：

2心怀群众、尊重群众；

②树立服务群众的观念；

3真心对待群众；

4勇挑服务群众的重担。

5、奉献社会

涵义：

就是从业人员要在自己的岗位上树立奉献社会的职业，并通过兢兢业业、任劳任怨的工作，自觉为社会做贡献。

爱因斯坦：

“一个的价值，应当看他贡献了什么，而不是看到取得什么。

”

要求：

需要充足的知识才学和科学技能，正确认识奉献与索取的相融性，正确处理好奉献社会与吃苦耐劳的关系，应将崇高的信念转化为现实的行动

新时期要做到奉献社会，就要处理好“义”和“利”的关系，处理好社会效益和经济效益的关系，处理好个人利益与社会效益的关系，把奉献社会的职业道德落到实处。

图示职业道德的基本规范的内容

结合教材P36案例，讨论：

你觉得女销售员的举动傻不傻？

是什么促使她主动将彩票还给失主？

结合教材P37案例，讨论：

董明珠的12字“军规”体现了她的什么品质？

而这种品质能给社会带来什么？

结合教材P38案例，讨论：

在物欲横流的今天，杨春华的行为是否感动了你？

你该如何学习他的无私奉献？

结合教材P39案例，讨论：

前田建设工业株式会社的员工为何愿意剪一样的发型？

张尚瑾为何主动解决公司的问题？

他们体现了什么品质？

知识点三：

培养良好职业道德的途径

内容讲解

内容讲解

多媒体显示：

梁启超先生的话“道德者，行也，而非言也” 

说明一个人的道德品质是看他的行为，而不是听他的语言。

 同样，我们衡量一个从业者的道德水平总是根据他在职业活动中的职业道德行为来作出判断。

那么，良好的职业道德行为的养成是通过哪些途径呢？

1、在学习中培养

从业人员要培养良好的职业道德行为，最重要的就是要树立正确的职业道德意识。

只有职业道德意识到位，才能指导从业人员的工作岗位上做出符合职业道德的行为。

因此，青少年在坚持“终身学习”理念的基础上，还要保证时刻以学习的态度去生活、工作。

2、在生活中体验

好的习惯是在日常生活中长期努力养成的

1从小事做起，严格遵守行为规范

2从自我做起，自觉养成良好习惯

3、在专业实习中训练

职业德行为的养成是建立在拥有扎实理论知识和精湛专业技能基础上的。

4、在岗位实践中践行

实践是检验真理的唯一标准。

通过岗位实践，了解社会、了解职业、了解自我、熟悉职业、体验职业、陶冶职业情感，培养对职业的热爱感、主人翁责任感、荣誉感和幸福感等情感，从而养成职业道德行为。

同时，在岗位实践中，把学和做结合起来，把学到的职业道德知识、职业道德规范运用到实践中，落实到职业道德行为中，以正确的道德观念指导自己的实践，理论联系实际，言行一致，知行统一。

结合教材P40案例，讨论：

冬冬的小事，小吗？

在日常生活中，需要注意哪些小事？

结合教材P40案例，讨论：

在学习技能的同时，还需要学习什么？

航航和波波的差距在哪里？

结合教材P41案例，讨论：

你做过兼职吗？

在兼职工作中，你和他们的想法一样吗？

课堂辩论

辩论：

在择业过程中职业道德重要还是专业知识重要?

正方：

职业道德重要

反方：

专业知识重要

通过辩论加深对知识的巩固和理解

课堂

小结

1、什么是职业和职业道德及其特征？

2、我国职业道德的基本规范有哪些？

3、怎样培养良好的职业道德？

教师结合内容总结本次课

课后

作业

板书

设计

《习题册》P18简答题第3题；P20论述题第2题

布置课堂作业让学生巩固本次课所学知识