基础写作专升本复习资料 500字.docx

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基础写作专升本复习资料500字

《基础写作》专升本考试复习资料

一、题型及分数比例

1、填空题（10分）

2、名词解释（10分）

3、简答题（15分）

4、综合分析题（20分）

5、作文题（45分）文体：

议论文

二、考试范围

第一章绪论

第一节现代写作的含义与作用

第二节现代写作的特性

第二章写作的主体与客体

第一节写作主体的素质

第二节写作主体的能力

第三节写作客体的构成

第四节写作主客体的关系

第三章写作载体与受体

第一节写作载体的内质

第二节写作载体的外形

第三节写作受体解读的特征

第四节写作受体与写作载体的关系

第四章写作行为过程

第一节写作感知

第二节写作运思

第三节写作行文

第五章写作表达方式与技法

第一节写作表达方式

一、叙述的视角与方法

二、描写的类别与要求

三、抒情的方式与要求

四、议论的要素与方法

五、说明的分类与方法

第二节传统常用写作技法举隅

一、聚焦与立骨

二、悬念与那輾

三、巧合与误会

第三节现代常用写作技法举隅

一、意识流与蒙太奇

二、反讽与黑色幽默

三、象征与变形

第六章新闻文体

第一节消息

一、消息的界说与源流

二、消息的类别与特征

三、消息的写作

第二节通讯

一、通讯的界说与源流

二、通讯的类别与特征

三、通讯的写作

第三节报告文学

一、报告文学的界说与源流

二、报告文学的类别与特征

三、报告文学的写作

第七章文学文体

第一节散文

一、散文的界说与源流

二、散文的审美特征

三、散文的写作

三、复习重点

第一章绪论

第一节现代写作的含义与作用

一、现代写作的含义

（一）含义

写作——通过记写活动来制作文字产品的活动过程。

理解：

1、从本质说，写作是一种脑力的、创造性的劳动。

具体来说，写作既是个人情感的宣泄和抒发，也是为交流思想、传播信息进行精神生产的创造性劳动过程。

2、从形式上看，写作是人们运用语言文字记写思维成果的行为活动。

写作的表现形式是进行文字符号的排列、组合与操作，或用笔“记写”，或用电脑等其他工具“制作”以造出“成品”来。

即古人所说的“积字成句、积句成段、积段成篇。

”

文章——是反映客观事物，表达思想、认识、情感，具有相对完整的意思和一定篇章结构的书面语言形态。

写作与文章，是内涵完全不同的两个概念。

前者指行为活动（或脑力劳动）过程，后者指过程的结果。

文章是“成品”，写作是“成品”的制作。

因此，写作和文章的关系，从一定角度可以看作是因果关系（但非必然的因果对应关系），前是因，后为果。

二、现代写作的作用

1、写作是贮存与传播信息的基本途径；

2、写作是现代管理借助的必要手段；

3、写作是提高人才综合素质的媒介。

第二节现代写作的特性

一、个体创造性：

个体化和主观性

1、写作的个体化：

写作大多时候是具有不可替代性的个体脑力劳动，因为个体的思维与认识具有不可替代性。

而作为精神产品的写作“成品”——文章，只有既不重复别人也不重复自己，即见人所谓见，发人所未发，写人所未写，才是成功的写作成果。

2、写作的主观性：

每个写作主体在写作行为过程中，其感知、运思、行文中的主体心理元素（认识、情感、意志、气质、人格等等）和心理图式（世界观、价值观、认识观、审美观、写作观等等）都具有较大的差异性和独特性，正如人们所说：

世界上没有完全相同的两篇叶子，就像世界上没有完全不同的两篇叶子一样。

二、实践操作性：

实践与操作

1、有写作才有文章；

2、写作是思写并举的劳动过程。

“得知于心，应之于手”，“笔力劲骏”，才能“心手相应”。

三、动态综合性：

内容与形式的综合性；过程的综合性

1、写作是生活、思想、语言、技巧的动态综合体现：

生活积累是写作的前提，是写作的重要因素。

（读万卷书，行万里路）；思想是写作的支撑点；语言是写作的工具和手段；技巧是高水平写作的凭借。

2、写作是感知、运思、行文的动态综合。

第二章写作的主体与客体

第一节写作主体的素质

#写作主体：

进入写作思维和写作行为的人——写作者。

一、写作主体的生活素养

1、生活的广度——见多识广；

2、生活的深度——独特的发现，独特的感受；

3、生活的密度——持续的关注，持续的体验；

#生活素养的培养途径：

关注生活，热爱生活，探究生活，做生活的有心人。

二、写作主体的学识修养

1、语言知识；

2、日常生活知识；

3、自然科学知识；

4、社会科学知识；

三、写作主体的人格品位：

文品即人品

1、人格品位影响文章的选材、立意；

2、人格品位影响文章格调。

四、写作主体的审美理想

1、按照美的规律创造美；

2、美的创造需要激情；

3、审美创造需要审美知识

第二节写作主体的能力

一、观察能力

二、感受能力

三、思维能力

四、想象能力

第三节写作客体的构成

#写作客体——写作主体面对的一切写作对象

一、对象化的自然景观

二、群体化的社会生活

三、个体化的生存状态

四、外在化的精神产品

第四节写作主客体的关系

一、写作主客体的对照关系：

“认识——反映”

二、写作主客体的同型关系

1、“心物同型”与“天人感应”

2、“主客交融”与物我融合”

第三章写作载体与受体

第一节写作载体的内质

#写作载体——包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介。

一、材料的含义与作用

（一）含义

1、材料——作者为特定的写作目的而收集、或写入文章中的一系列事实现象和理论依据。

2、素材——作者为创作需要而通过各种途径所收集的原始材料。

3、题材——构成文章内容一组完整的生活现象和理论依据。

（二）材料的作用

1、是形成正确认识的前提；

2、是形成主题的基础和表现主题的支柱；

3、是安排结构的依据。

二、材料的选择与使用

（一）材料的选择

1、选择最能表现主题的材料；

2、选择真实的材料；

3、选择典型的材料；

4、选择新颖的材料。

（二）材料的使用

1、顺序要贴切；

2、详略要得当；

3、材料与观点相统一。

三、主题的含义与特性

（一）主题的含义：

主题是作者在文章中所表达的中心内容和思想倾向。

（二）主题的特性：

客观性；主观性；时代性。

四、主题的提炼与要求

（一）提炼

1、选择好表现主题的角度；

2、追求一定的深度；

3、勇于推陈出新。

（二）要求：

正确；深刻；集中

第二节写作载体的外形

一、结构的单位与要求

1、单位：

层次与段落；

2、要求：

形式匀称；衔接紧密；节奏鲜明

二、语言的特性与要求

要求：

准确；简洁；生动

第三节写作受体解读的特征：

求知性；交际性；创造性

第四节写作受体与写作载体的关系

写作载体对写作受体的制约：

1、文章语言的语音语调层；

2、词句意义建构层；

3、意象意境建构层。

第四章写作行为过程

第一节写作感知

写作感知的过程

1、三种趋向：

模糊——清晰；无序——有序；残缺——完形。

2、三级选择：

目标——定性——抽提

3、三层递进：

外表层面——肤浅层面——内在层面

第二节写作运思：

发散型运思；收敛型运思；突现型运思

第三节写作行文

写作行文的过程