最新美术教案四年级上册.docx

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最新美术教案四年级上册

第一课水资源

教学目标：

1.初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法。

2.通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。

3.初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。

重点、难点：

重点：

了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴。

难点：

巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

1.课前准备。

2.引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习：

用合适的线条画某一种水的姿态。

3.展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价。

4.引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源。

5.引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案。

6.学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。

7.引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行价。

8.启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法。

9.拓展：

要求学生课后寻找关于水的各种知识的材料。

第二课时

一、课前准备

（学生）彩色水笔或油画棒等。

（教师）多媒体课件、招贴画实物等。

二、教学过程

1.请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料。

2.引导学生进行小组学习：

根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：

（1）什么是招贴画？

（2）招贴画的特点是什么？

3.教师在学生小组代表汇报之后进行小结：

招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：

创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。

4.欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招貼设计的多种方法。

5.提出本课时作业要求：

设计一幅爱护水资源的宣传招贴画。

6.学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导。

7.引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价。

8.教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。

第二课砖石上的雕刻

教学目标：

1.欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识。

2.运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力。

3.感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习惯。

重点、难点：

重点：

初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法。

难点：

根据材质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的浮雕作品。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、课前准备

（学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

（教师）课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。

二、教学过程

1.引导学生欣赏浮雕作品《五四运动》图片（人民英雄纪念碑上的浮雕之一），说说作品带给你什么感受。

2.教师小结，出示课题：

《砖石上的雕刻》。

3.引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力。

4.引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：

怎样用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。

教师适当进行示范。

5.提出作业建议：

用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。

6.欣赏同龄人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的表现方法，拓宽创作思路。

7.学生创作，教师巡视并进行个别辅导。

8.展示评价：

以“泥雕作品展览会”的形式，互相交流作品。

9.拓展延伸：

欣赏不同材质的雕刻艺术品：

玉雕、木雕等。

第三课墙

教学目标：

1.初步了解墙文化（功能、类别）和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术美。

2.通过小组合作学习、探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列、组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”。

3.感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情。

重点、难点：

重点：

灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”。

难点：

灵活运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、课前准备

（学生）彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等。

（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单。

二、教学过程

1.揭示课题后引导学生欣赏图片，感受世界上各种各样的墙。

2.引导学生在小组内运用关键词（材料、形状、色彩）选择一面墙进行介绍。

3.教师小结：

墙的种类繁多，不管用什么材料、什么形状，稳固对建造一面墙来说，非常重要。

介绍墙的组成部分：

墙脚、墙顶和墙身。

点明墙脚的重要性。

4.教师引导学生欣赏各种材料的墙，小组讨论：

这些不同的材料给墙带来了怎样不同的美感？

5.教师启发学生创新：

还可以用哪些材料来表现墙？

假如只用泥又该怎样创作表现墙呢？

6.教师引导学生学习用泥巴制作零件。

7.教师创作墙体图纸，让学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案，感受砖的多样性，同时强调注意墙的稳固性和趣味性。

8.引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品。

9.教师提出本课时的作业要求：

（1）运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙。

（2）灵活运用排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的墙。

10.学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。

11.引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏。

12.拓展：

启发学生观察、欣赏各种艺术墙。

第四课家乡的古塔

教学目标：

1.了解家乡古塔的特征、历史与文化。

2.学习用纸版画的方式表现家乡的古塔，提高造型能力。

3.激发对家乡的热爱之情。

重点、难点：

重点：

学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方法，观察分析古塔的结构特征，用纸版画完成家乡古塔的创作。

难点：

理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴顺序和古塔特征的表现。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、课前准备

（学生）各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等）。

（教师）课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等）。

二、教学过程

1.欣赏杭州著名的古塔，提问：

你还知道哪些有关古塔的传说与故事？

一起与同学分享。

2.出示课题：

家乡的古塔。

提问：

你的家乡有古塔吗？

说说它的特点。

3.欣赏古塔的图片，引导学生进一步感受古塔的文化。

（1）塔的外形有什么特征？

（2）塔的材质有哪些变化？

（3）塔由哪几部分组成？

各有什么特点？

4.师生共同研究纸版画表现古塔的步骤。

5、同龄人作品欣赏，学习作品的优秀之处。

6、学生创作，教师巡回指导。

7、展示评价。

8、拓展延伸。

第五课美术档案袋

教学目标：

1.了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。

2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

3.了解设计与学习生活的联系，感受美术设计的乐趣。

重点、难点：

重点：

美术档案袋的制作过程。

难点：

如何制作能突出个性的美术档案袋。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、课前准备

（学生）自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具与材料。

（教师）多媒体课件。

美术档案袋的示范作业，以及教学示范演示的课件及其他工具材料。

二、教学过程

1.导人。

教师展示一个未经装饰的档案袋，提问：

这个袋子有什么用途？

（装文件等）再展示一个已装饰好的美术档案袋（专门装美术作品，特征鲜明），两者进行比较，有什么不同？

学生讨论美术档案袋的作用。

2.探究。

（1）欣赏一些具有个性化特征的美术学习档案袋。

（展示课件）

（2）学生谈谈自己的制作想法。

（3）提问：

如何设计制作一个美术档案袋？

（小组讨论）

3.制作步骤。

（1）选择自己满意的作业。

（2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。

（3）选用文件袋，作为美术档案袋。

（4）制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。

（5）搜集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。

（6）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术档案袋中。

4.布置作业。

设计制作一个体现个性和美观的美术档案袋封面。

5.学生作业，教师指导。

组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习档案袋设计方案，并补充一些学生互评工作。

学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。

6.作业讲评。

作业完成后让学生进行作品展示（运用实物投影），开展欣赏评述。

7.课后拓展。

欣赏各类电脑档案袋作品及各类设计优美的档案袋，并鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。

第六课眼镜的设计

教学目的：

1.了解眼镜的基本结构，尝试学习眼镜创意设计。

2.体验眼镜欣赏、手绘草图、材质与制作方法创新等过程，学习设计制作一副有趣的眼镜。

3.养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯，增强以设计和工艺改善生活的愿望。

重点、难点：

重点：

学习眼镜的对称形的折、剪方法。

难点：

设计制作造型有趣的创意眼镜。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、课前准备

（学生）彩色卡纸、剪刀、双面胶、毛线、纽扣、小珠子等综合材料，旧眼镜。

（教师）各种眼镜图片、实物游泳镜、太阳镜、挡风镜、装饰空镜架等。

二、教学过程

1.故事激趣，谈话导入。

（1）教师讲解漫画故事《莫林的眼镜》。

高度近视的初中生莫林回家迷路，进人一个眼镜店，古怪的店长给他一副古怪的圆黑框眼镜，从此开始了一段神奇惊险的冒险之旅。

（2）角色扮演法。

（图示课题：

眼镜的设计）

今天我们也要进人一段神奇的眼镜设计之旅!

在我们的故事开始之前，大家得马上担当一下造型师，替图中的这两位解决一下眼镜选择的问题。

首先根据你观察到的两位主人公的服饰等，猜猜他们的性格，然后为他们量身选择一副你认为最适合他们的眼镜？

只要你理由充分，主人公不仅采用你的推荐，而且一定会大加赞赏！

2.观察分析，自主探究。

（1）学生从最简单的眼镜图中，观察分析眼镜的基本结构（镜架与镜框）。

教师提问：

眼镜的镜架用怎样的材料做比较合适？

（较硬，但又方便操作的）

镜框与镜片呢？

（镜片的透明性和有无镜片与镜框等问题。

）

鼻梁处的宽度多少合适呢？

（鼻梁一半的宽度。

）

（2）以概括抽象出基本形的快速读图方式，欣赏镜架形状的丰富性。

3.学习步骤，掌握方法。

（1）创意手绘稿欣赏—欣赏评述（选一个你最喜欢的说说理由）—对比欣赏。

（前后两稿中，他们是如何改进自己的设计稿的？

你能发现什么细节对于配戴是不合理的设计吗？

怎样改进？

）

（2）同类欣赏法：

以上面的流程，以欣赏评述关键词等非常简洁的方式，同桌相互交流镜架的设计方法。

4.欣赏练习，表现创新。

（1）对折、画、剪重点指导。

对折后画的方向性尤为关键，鼻支撑由闭合线上开始画。

剪时先里后外，注意剜剪的安全问题。

并强调一个创意的眼镜的重点是它的外形，当然颜色、装饰搭配会使它变得更出彩，要充分地把自己带来的小物品利用起来。

（2）学生创作，教师巡视指导。

（3）材料创新大改造。

教师：

为突破同学们的想象，老师又多准备了些旧眼镜供你们改造、参考，提供给速度较快的同学。

5.集体展示，共享快乐。

趣味眼镜发布会。

教师：

让我们一起举办一个趣味眼镜发布会，请我们的小设计师们戴上自己设计的眼镜上场吧！

（学生摆造型，激发乐趣。

）

6.课外延伸，创意生活。

（1）功能眼镜的拓展了解。

（2）各类实物眼镜的欣赏。

第七课椅子的设计

教学目标：

1.了解椅子的创意设计，学习设计制作的基本方法。

2.通过椅子赏析、创意联想、设计体验的学习过程，激发学生的创造性思维，体验设计制作带来的乐趣。

3.善于学会借鉴设计的方法，养成精心制作的态度，体会设计在生活中的作用。

重点、难点：