最新小学生有一个明显的特点就是向着老师鼓励的方向不断发展在平时的教学中有的word范文 13页.docx

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小学生有一个明显的特点,就是向着老师鼓励的方向不断发展。

在平时的教学中,有的

篇一：

201X年下半年教师资格真题《小学教学知识与能力》

201X年下半年教师资格真题《小学教学知识与能力》

一、单选题（每小题2分，共40分）1.王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的“等来讲解，其运

用的教学方式是（）

A.实物直观B.模像直观C.变式分析D.概念分析

2．“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（）

A.形象思维B.抽象思维C.聚合思维D.发散思维

3．“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是（）

A.移情B.从众C.期望D.顺从

4.印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。

心理学上把这一时期称为（）

A.最近发展期B.生长高峰期C.心理断乳期D.发展关键期

5.在小学教育阶段，教师（来自:

WWw.:

小学生有一个明显的特点,就是向着老师鼓励的方向不断发展。

在平时的教学中,有的）应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（）

A.成就动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力

6.小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有（）

①在烫伤处冲冷水降温

②脱去烫伤处的衣服

③送医院处理

④通知家长来学校处理

⑤直接包扎烫伤处

⑥涂抹烫伤药物

A.①④⑤B.①②⑥C.②③⑤D.③④⑤

7.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）

A.陶行知B.徐特立C.杨贤江D.蔡元培

8.一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（）

A.卢梭的《爱弥儿》B.斯宾塞的《教育论》

C.赫尔巴特的《普通教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》

9.班主任有效工作的前提是（）

A.选好班级干部B.组建培育班集体

C.了解研究学生D.做好思想品德教育

10.按学生的年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于（）

A.系统抽样B.分层抽样C.目的抽样D.有意抽样

11.小学生必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是（）

A.道德认知B.道德评价C.道德情感D.道德行为

1/10

12.良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念与办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的（）

A.激励功能B.凝聚功能C.约束功能D.教化功能

13.新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是（）

①知识与技能②知识与兴趣

③过程与方法

④情感、态度与价值观

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

14.课程资源指的是（）

A.教师和学生

B.课程标准和教科书

C.国家课程、地方课程与学校课程

D.有利于实现课程目标的各种因素

15.校风、校貌和师生关系都属于（）

A.显性课程B.隐性课程C.活动课程D.综合课程

16.构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与（）

A.教学内容B.教学方法C.教学条件D.教学组织

17．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）

A.循序渐进原则B.直观性原则

C.启发性原则D.因材施教原则

18.在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是（）

A.教学方法B.教学策略C.教学模式D.教学组织

19.教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）

A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法

20.主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是（）

A.定性评价B.定量评价C.诊断性评价D.形成性评价

二、简答题（共三小题，每小题10分，共30分）

21.为什么说学校教育对人的发展起主导作用?

22.教育研究的基本步骤有哪些?

23.小学生品德培养的常用方法有哪些?

三、材料解析题（共两题，每小题20分，共40分）

24.请阅读下列材料，并按要求作答。

小学新教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：

“刚走上教育岗位时，我坚信‘没有爱，就没有教育’，”因此，在教育教学中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。

但很快就发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑?

?

”

2/10

请结合材料回答以下问题：

（1）谈谈你对“没有爱，就没有教育”的理解。

（10分）

（2）在小学教育中，教师应该如何处理“爱”与严格管理之间的关系?

（10分）

25.请阅读下列课堂实录片段，并按要求作答。

孙老师在二

（1）班上完《小壁虎借尾巴》一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成：

（1）把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听；

（2）你还知道哪些动物尾巴的作用呢?

你是怎么知道的?

想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。

请结合材料回答以下问题：

（1）对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。

（10分）

（2）谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。

（10分）

四、教学设计（说明：

真卷为题目二选一，分数为40分）26.请认真阅读下文，并按要求作答。

一个小村庄的故事

在一片河坡上，早先有过一个美丽的村庄。

村子里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大?

?

树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。

不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。

可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

请根据上述材料回答以下问题：

（1）简要分析该文本的写作特点。

（10分）

（2）如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。

（8分）

（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导人环节并简要说明理由。

（22分）

27.请认真阅读下述材料，并按要求作答。

问题：

16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰1支球队）进行，请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军队?

解法l：

按照比赛进程，第一轮16支球队进行8场比赛，淘汰8支球队；第二轮，普轮晋级的8支球队进行4场比赛，淘汰4支球队；第三轮，再次晋级的4支球队进行2场比赛，淘汰2支球队；第四轮，2支球队进行决赛，产生l支冠军队。

所以，一共要进行15（8+4+2+1）场比赛，才能产生l支冠军队。

解法2：

匈牙利数学家路莎?

佩特曾说：

“数学家往往不是对问题进行正面的攻击，而是不断地将它变形，甚至把它转化为已经得到解决的问题。

”据此，由16支球队产生1支冠军队就要淘汰15支球队，每淘汰1支球队就要进行1场比赛。

所以，一共要进行l5（16—1）场比赛，才能产生l支冠军队。

请根据上述材料回答以下问题：

（1）上述两种解法的思维路向是什么?

（6分）

（2）第二种解法所反映的数学思想方法是什么?

（4分）

3/10

（3）如指导高年段小学生学习该数学思想方法，试拟定教学目标。

（8分）

（4）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。

（22分）

答案

单项选择题1.C。

变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

王老师变换直角三角形的形态，来说明直角三角形的本质特征——有一个角是直角，运用了变式分析的教学方式。

2.D。

发散思维指人们在解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

“一题多解”和“一事多写”都是从各个方向分析问题，旨在培养学生的发散思维。

3.A。

从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

移情是心理咨询中的术语，指心理咨询师对来访者的一种情感共鸣，深入体会来访者的做法、情感。

“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是移情。

4.D。

最近发展期是维果斯基提出，指个体在成人帮助下达到的发展水平与实际水平之间的差距，是两种水平之间的差异。

生长高峰期指个体发展的某一时期身高，体重等飞速发展的状况。

“少年期”一般被称为心理断乳期；关键期是劳伦兹提出的，是个体心理发展中的一个短暂时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，题中所述为发展关键期。

5.B。

教师重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，是把求知作为目标，从知识获得中得到满足，是学习的内部动机，属于认知内驱力。

6.B。

对于学生轻微烫伤的处理，可先在烫伤处用冷水冲洗，物理降温，再脱去烫伤处的衣物，最后涂抹烫伤药物。

送医院处理，通知家长来等是对重大烫伤事故的处理措施。

烫伤切不可直接包扎烫伤处，选项⑤错，故选B。

7.D。

蔡元培的美育思想有四方面内容：

①将美育纳入教育方针，这是中国教育史上的创举。

②阐述了美

4/10

育的定义。

③提出了“以美育代宗教”说。

④提出了实施美育的方案。

8.D。

9.C。

班主任工作的中心环节是组织和培养班集体，而开展工作的前提是了解和研究学生，包括了解研究学生个人、群体关系及学习和生活环境。

10.B。

分层抽样指先将总体按某种特征分为若干层次，再从每一层内进行随机抽样，组成一个样本。

系统抽样是依据一定的抽样距离，从母体中抽取样本。

题中按学生年龄、性别随机抽样，属于分层抽样。

11.A。

道德认知是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，也是人们确定对客观事物的态度和行为准则的内在依据。

小学生理解道德规范并转化为道德需要的关键是道德认知的改变。

12.A。

学校文化促使师生认同学校的办学理念与目标，自觉为实现学校的目标而努力，主要体现学校文化的激励功能。

13.C。

为了实现学生多元化的发展目标，新课程制定了三大课程目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

14.D。

课程资源指的是有利于实现课程目标的各种因素。

课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。

校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。

校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

15.B。

隐性课程是指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。

也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。

具有非预期性、潜在性、多样性、不易觉察性。

校风、校貌和师生关系都属于隐性课程。

16.A。

教学是教师按特定目的，用知识武装学生，促使学生全面发展的师生双边活动过程。

构成教学过程的因素是多方面的，而教师、学生、教学内容是构成教学过程的基本要素。

17.C。

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是君子的教化是善于晓喻，让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。

这体现了教学的启发性原则。

5/10

篇二：

我的教学风格

我的教学风格

一、个人简介

本人罗丽，