全国中考语文试题分类汇编之文言文比较阅读1.docx

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全国中考语文试题分类汇编之文言文比较阅读1

2011年全国中考语文试题分类汇编之文言文比较阅读

（整理人：

四川省合江县泸高分校何泽彬）

1．（2011•安徽省芜湖市）

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣！

——选自周敦颐《爱莲说》

【乙】竹似贤，何哉？

竹本

（1）固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。

竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。

竹心空，空似体

（2）道；君子见其心，则思应用虚受（3）者。

竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。

夫如是，故君子人多树之为庭实（4）焉。

——节选自白居易《养竹记》

【注释】

（1）本：

根。

（2）体：

体悟。

（3）虚受：

虚心接受。

（4）实：

充实，充满。

17.解释下列句中加点的词。

（4分）

（1）可爱者甚蕃（）

（2）陶后鲜有闻（）

（3）贞以立志（）（4）故君子人多树之为庭实焉（）

18.把下面的句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）莲之爱，同予者何人？

译文：

（2）君子见其性，则思中立不倚者。

译文：

19.甲文从莲的生长环境、□□、□□、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、□□、□□、节贞等特点联想到君子之德。

（4分）

20.甲乙两文都用了□□的表现手法，甲文综合运用记叙、□□、议论、抒情等表达方式，乙文则主要运用了□□的表达方式。

（3分）

【答案】

17.

（1）多

（2）少（3）坚定，有节操（4）种植，栽培

18.

（1）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

（2）君子看见它的本性，就会想到那些待人接物不偏不倚的人。

19.外形香气性直心空

20.象征描写议论

2．（2011•福建省厦门市）

三、阅读两则文言文，完成6—9题（15分）

[甲]环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？

山之僧智仙也。

名之者谁？

太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

[乙]昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。

次日过访其家，静坐久之。

从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。

由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。

予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？

（节选自郑燮《游江》）

[注]八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。

6．解释下列句中的加点词语（4分）

①有亭翼然临于泉上②醉翁之意不在酒

③心窃乐之④学者诚能八面玲珑

7．下列语句停顿正确的一项是（2分）

A．林壑尤/美B．作亭/者谁C．饮少辄/醉D．昨/游江上

8.将下列句子翻译成现代汉语（4分）

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②次日过访其家，静坐久之。

9．读懂山水（5分）

（1）山水风光，移步换景。

乙段作者“由中望外”欣赏到怎样的美景？

（用原文作答）（2分）

（2）山水风光，寄情寓理。

甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感？

请联系文段谈谈。

（3分）

【答案】

6.（4分）要求与评分：

解释准确，每个1分。

①临：

靠近（高踞）。

②意：

情趣（乐趣）。

③乐：

以……为乐（把……当作快乐的事；感到快乐）。

④诚：

确实（果真；实在）。

7.D（2分）

8.（4分）要求与评分：

翻译准确，表达通顺。

每句2分。

①句：

欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

②句：

第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。

9．读懂山水（5分）

（1）（2分）要求与评分：

依照题意，用原文填空。

若画面或语句不完整，酌情扣分。

示例：

青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。

（2）（3分）要求与评分：

联系文段内容，言之成理。

甲段，1分；乙段2分；若表达不好，酌情扣分。

示例：

甲段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱；乙段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：

作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。

3．（2011•福建省三明市）

（一）阅读下面两篇文言文，完成12～15题。

（15分）

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

　（《生于忧患，死于安乐》）

（乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：

“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！

”孙叔敖蹴然②易容曰：

“小子不敏，何足以知之？

敢问何谓三利，何谓三患？

”狐丘丈人曰：

“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③。

此之谓也。

”孙叔敖曰：

“不然。

吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。

可以免于患乎？

”狐丘丈人曰：

“善哉言乎！

尧，舜其尤病诸⑤。

”（《孙叔敖遇狐丘丈人》）

[注]①仆：

对自己的谦称。

②蹴然：

吃惊不安的样子。

③怨归之：

怨恨会集中于他。

④吾志益下：

我的心志越在于下层。

⑤尧，舜其尤病诸：

这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。

12．解释下面句子中加点的词语。

（4分）

（1）必先苦其心志（）

（2）入则无法家拂士（）

（3）仆闻之（）（4）官大者，主恶之（）

13.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（）（3分）

A．故天将降大任于是人也不知木兰是女郎

B．舜发于畎亩之中此之谓也

C．所以动心忍性此先汉所以兴隆也

D．然后知生于忧患而死于安乐也孙叔敖曰：

不然。

14.把下面句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）人恒过然后能改。

（2）可以免于患乎？

15．阅读甲乙两文后，回答下面问题。

（4分）

（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？

（2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？

【答案】

12．（4分）

（1）使……痛苦

（2）通“弼”，辅佐（3）听说（4）讨厌，厌恶（每小题1分）

13．（3分）D

14．（4分）

（1）人常常犯错误，然后才能改正错误。

（2分，“恒”“过”各1分）

（2）可以凭借这种做法免除祸害吗？

（2分，“乎”1分，语句通顺1分）

15．（4分）

（1）成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。

（2分，意对即可）

（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

（2分）

4．（2011•河南省）

阅读下面两个语段，完成17—20题。

（共11分）

（一）从小丘西行百二十步，隔篁竹。

闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差技拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄伦幽邃。

以其境过清．不可丸居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

（二）青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。

盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。

今见此水，乃悟世间真有碧色。

如秋天，如晓岚①；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。

（节选自袁中道《游青溪记》）

注：

①岚：

林中雾气。

②箨（tuò）：

竹笋皮，笋壳。

③纨：

白色的丝绢。

④拊（fǔ）：

抚摩。

17.解释下面加点词语在句中的意思。

（2分）

（1）潭中直可百许头

（2）斗折蛇行

18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。

（2分）

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

19.在语段

（一）中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来?

（3分）

20.两个语段分别是怎样突出水的特点的?

请结合具体内容分析。

（4分）

语段

（一）：

语段

（二）：

【答案】

17.

（1）大约

（2）像北斗星那样曲折（每小题1分，共2分）

18.因为这里的环境过于凄清，不能久留，于是题字（记下这里的景致或记住这个地方）后就离开了。

（意思对即可。

2分）

19.由乐到忧（1分）从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐；（1分）从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出忧。

（1分）（共3分）

20.语段

（一）：

用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托。

语段

（二）：

用“秋天”“晚岚”“含烟新柳”“脱箨初篁”等比喻水色。

（用“含烟新柳”“脱箨初篁”“玉”“纨”和水进行比较）（意思对即可。

一个语段2分，其中方方法l分，具体内容l分。

共4分）

5．（2011•黑龙江省鸡西市）

【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】匡衡，字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

（选自晋·葛洪《西京杂记》）

11.解释文中加点的词。

（2分）

（1）假借：

（2）以是：

12.翻译句子。

（2分）

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（2）衡乃穿壁引其光。

13.【甲】【乙】两段在选材上的相同点是什么？

请用一个词语或成语分别概括两段内容。

（3分）

14.结合上面文段，联系自己的学习生活，谈谈你感受最深的是什么？

（3分）

【答案】11.

（1）假借：

借。

（2）以是：

因此。

评分说明：

（2分）每小题各1分。

12.

（1）（我）抄完书，跑着送还给人家，一点也不敢超过约定的期限。

（2）于是，匡衡在墙壁上凿了一个小洞，邻居家的烛光从洞中透过来。

评分说明：

（2分）每句1分。

13.选取的材料都与勤学（求学条件艰苦）有关，【甲】段写读书之艰（得书之难），【乙】段写凿壁偷光。

评分说明：

（3分）相同点1分，概括两段内容各1分。

14.示例一：

学习生活中，会遇到很多困难，我们要像宋濂和匡衡那样想办法克服，努力学习，最后一定会学有所成。

示例二：

我们今天的学习条件和宋濂、匡衡相比要优越得多，他们能够克服一切困难去读书。

我们也应该多读书，读好书，成为一个知识丰富的人。

评分说明：

（3分）联系学习生活1分，结合文段1分，语句通顺1分。

6．（2011•黑龙江省绥化市）

（一）阅读文言文，回答10-14题。

（共11分）

【甲】十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未偏，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“大小之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

（选自《曹刿论战》）

【乙】人恒过然后能改。

困于心衡于虑而后作。

征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。

（选自《孟子·生于忧患，死于安乐》）

10.解释文中加点