冀教版品德与社会小学四年级下册教案.docx
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冀教版品德与社会小学四年级下册教案
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第一单元引以为荣的家乡
1.历史悠久的家乡
一、教学目标
1.态度：
通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
2.能力：
通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
3.知识：
了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二、教学安排：
1课时
三、教学重难点：
重点：
教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；
难点：
情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
四、教学过程
（一）谈话导入、揭示课题师：
当有人问你你的家乡在哪里？
你会怎么说？
师：
那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？
（生：
……）教师提示：
我的家乡在山西。
师：
你知道你的家乡有哪些特产？
有哪些既漂亮又好玩的地方？
师：
现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡山西是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）
（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史
1.谁能说一说山西省有哪些城市吗？
）
2.河北为什么被称为三晋大地？
学生阅读课本第2页内容
（三）介绍家乡的名胜古迹
师：
山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？
（生：
平遥古城、应县木塔、云冈石窟……）
师：
大家知道的可真不少啊，其实山西还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1.课件展示平遥古城的图片
2.出示悬空寺的图片
3.介绍“云冈石窟”
配乐欣赏图片
4.永乐宫
5.王家大院
6.五台山
边看图片边讲解
师：
我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？
学生回答内容来自
师：
家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
（四）课堂小结
内容来自
师：
通过这节课的学习你有什么感想？
学生发言
师：
你打算今后怎么做？
五、板书设计：
1.历史悠久的家乡
平遥古城
应县木塔
三晋大地悬空寺劳动人民智慧结晶
云冈石窟
五台山
王家大院
......
2.革命精神照后人
教学时间
教学内容
第（）单元第（）课第（）课时
课题
革命精神照后人
课型
新授
教学目标
知识与技能
了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。
过程与方法
查阅资料，通过阅读，讨论等活动，了解家乡的历史。
情感态度价值观
培养热爱中国共产党，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。
教学重点
了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。
教学难点
培养学生获得社会信息的能力和表达能力。
教学过程
一、导入新课
通过上节课的学习，我们知道了在战争年代，还有许多让我们敬佩的革命先辈。
今天我们继续接着学习第2课。
二、学习新课
1．指导学生阅读教材提供的“感想”
2．说出五位伟人的名字。
3．阅读完毕后，谢谢诗歌和感想，让学生及时把自己的收获记下来。
4．交流
5．活动
唱一唱《义勇军进行曲》和《没有共产党就没有新中国》
设计一个帮助军烈属的计划。
阅读《我们都是您的亲孙子》
引导学生设计计划，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做一些力所能及的事情。
三、总结本课内容。
通过这课的学习，使学生懂得新中国来之不易，是无数的英雄用鲜血换来的，我们做为后人要珍惜我的祖国，为祖国贡献自己的力量，为那些为祖国献出生命的烈属做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务。
3.值得骄傲的家乡人
教学时间
教学内容
第（）单元第（）课第（）课时
课题
值得骄傲的家乡人
课型
新授
教学方法
合作学习法
教学用具
相关资料
教学目标
知识与技能
了解家乡的优秀人物，学习他们无私奉献的精神。
过程与方法
自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。
情感态度价值观
学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
教学难点
培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。
教学过程
一、导入新课
我们可爱的家乡不仅景色秀丽，而且是名人辈出的地方，他们为家乡的建设默默地奉献这。
今天我们就来学习第3课。
板书课题：
值得骄傲的家乡人
二、学习名人辈出的地方
1．阅读教材第12页。
提问：
祖冲之是哪个朝代的人？
他的主要成就就是什么？
他还编制了当时非常先进的什么？
2．全班交流
师谈话：
家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家，也有一些是名不见经传的普通人，但他们也同样为家乡做出了贡献。
交流收集的有关优秀人物的故事。
（小组内交流）
3．说一说
结合自己的实际畅谈感想。
4．指导学生阅读教材13—14页，学习李大钊先生的故事。
（1）自由阅读，并对照书上的有关图片。
（2）讨论交流，学习李大钊的革命事迹。
（3）写一写自己读后的感受。
5．学习焦裕禄的事迹。
（1）阅读教材第15页。
（2）说一说。
我们应该向焦裕禄同志学习什么？
6．讲故事。
（1）《狼牙山五壮士》
（2）《董存瑞的故事》
（3）谈一谈自己听了故事以后的感受，我们应该向他们学习什么？
三、总结本课内容。
在社会主义现代化建设的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。
4.多样的风俗
教学时间
教学内容
第（）单元第（）课第（）课时
课题
值得骄傲的家乡人
课型
新授
教学方法
合作学习法
教学用具
相关资料
教学目标
知识与技能
了解家乡的优秀人物，向他们学习。
过程与方法
自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。
情感态度价值观
学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
教学难点
培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。
教学过程
一、导入新课
谈话：
我们今天的幸福生活是怎么来的？
在中国共产党的领导下，中国人民在抗日战争时期涌现出了一大批可歌可泣的英雄，我们今天就来学习第2课。
板书课题：
革命精神照后人
二、学习新课
1．讲故事。
阅读《宁死不屈的刘胡兰》，讲讲刘胡兰的故事，感受她坚强不屈的精神。
说说你还知道哪些英雄人物的故事。
在小组内讲一讲。
2．全班交流
讲故事，每组选一个代表讲故事。
3．说一说
听完这些故事后，你有什么感受？
和他们相比，你又是怎样想的？
三、总结。
新中国来之不易，是无数的英雄用鲜血换来的，我们做为后人要珍惜我的祖国，为祖国贡献自己的力量。
第二单元缩短时空的通信
第一课通信的种类和发展
教学目标
1.了解通信的发展。
知道现代通信的种类和形式。
学会合理选择通信。
2.体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。
3.通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。
教学过程：
一、导语（解读课题）
同学们，今天我们要一起学习《通信的种类和发展》。
一起来大声的读一遍课题。
二、新授
1.归纳通信种类（古代、现代）
现代的通信方式真是五花八门，可古时候人们没有这些通信，他们又是怎样传递信息的呢？
师2：
古代的人可真聪明能想出这么多的通信方法，那我们现代的通信方式又有哪些呢？
我知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信（若学生只说出通信名称，适当挖掘一下通信方式。
2.生活中通信的使用
我们打一些公益性电话时，一定要和对方说清地点。
你们还知道哪些公益性电话号码呢？
（110匪警、114电话查询、112电话故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火警、122交通报警）
一封信要想准确、安全的寄到目的地，寄信时一定要注意在信封上写清收信人邮编、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后贴上邮票。
若学生一味地问爸爸病了吗？
病了怎么办？
应告诉学生：
你的心情我可以理解，可一打电话就问爸爸病了吗，不太合适吧，好像希望爸爸生病时的，这样爸爸听了会怎么样？
不高兴，应该说什么？
吉利话
3.创设情景，熟悉通信（小剧本）
刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。
通信方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？
①你会怎样联系远在山区的小朋友？
②外国的小朋友你会怎样联系？
③爷爷奶奶你又会怎样联系？
④你会怎样联系在外地上大学的表姐？
三、总结
1.通信分类
邮政通信、电信通信、
2.德育渗透
其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。
而在这些通信的背后有着许许多多辛勤工作、默默奉献的工作人员，就让我们来一起听听他们的故事吧。
3.畅想未来、概括感受
总结：
是啊！
在他们身上有着忠诚、敬业、勤奋、奉献、乐观的品质，是我们学习的榜样。
调控：
有的同学已经被这种精神感染了做的是那么的端正
相信随着社会的进步，科学的发展，通信将不再有速度慢、费用高、不安全等等的问题，那么你们理想中的未来通信会是什么样的呢！
谁能告诉老师？
四、课堂小结：
五、作业
第二课天涯若比邻
教学目标
（一）知识与技能
1．了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。
2．培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。
（二）过程与方法
通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。
（三）情感态度与价值观
感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。
教学重点
引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。
教学难点
要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。
教学方法
主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。
具体有：
1．互动教学：
品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。
在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。
教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。
在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。
2．创设情景教学：
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获得知识的能力。
分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。
教学媒体
音频：
发电报的声音。
课时安排
2课时。
教学结构与过程
【课前准备】
建议老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。
【第1课时】
【导入新课】
教师同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。
板书《送杜少府之任蜀州》
《送杜少府之任蜀州》
作者：
王勃
城阙辅三秦，风烟望五
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