大学四六级英语成绩影响因素分析4.docx
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大学四六级英语成绩影响因素分析4
SRT计划项目报告
项目名称:
大学四六级英语成绩影响因素分析
申请者:
王存一（项目负责人）
学院:
统计学院
专业:
统计
指导教师:
董寒青职称:
副教授
合作者姓名:
王蕴华、王飞鸿、索满惠、王玮
大学四六级英语成绩影响因素分析
目录
1一、引言2
2二、大学英语成绩影响因素描述分析2
2.1数据来源及说明2
2.2大学英语成绩影响因素描述分析3
2.2.1北京市属大学分布分析3
2.2.2性别分布分析4
3三、四六级成绩及格率分析4
3.1所调查各个学校四六级通过率5
3.2学生性别对四六级通过率的影响5
3.3是否担任班干部对四六级通过率的影响6
3.4政治面目对于四六级通过率的影响6
3.5在二年级以下谈过恋爱与否对于四六级成绩的影响6
3.6学生生源对于四六级通过率的影响7
3.7学生在大学所学科目对于四六级通过率的影响7
3.8学生高中学校对于四六级通过率的影响7
3.9学生有无出国打算对于四六级通过率的而影响8
4四、相关分析8
4.1四级成绩与学生入学时的英语成绩8
4.2与学生入学时的总分的相关分析9
4.3与性别的相关分析9
4.4与是否谈恋爱的相关分析10
5五、非参数分析10
5.1Kendall协和系数检验11
5.2CochranQ检验11
5.2.1学校对四级成绩的影响11
5.2.2学校对六级成绩的影响12
6六、方差分析12
6.1性别因素：
13
6.2理科因素：
13
6.3是否担任干部因素13
6.4生源因素14
6.5二年级下是否谈过恋爱的影响14
6.6英语老师因素15
6.7出勤率15
6.8学习英语的兴趣16
6.9有无出国打算16
6.10父母的学历16
6.11是否参加过四级补习班17
7七、定序分析18
7.1定序回归全模型18
7.2定序回归重新拟合模型19
8八、结论20
9九、展望20
10参考文献：
21
11附录一21
一、引言
随着中国进入WTO之后，中国的大门向越来越多的人打开，不断有新鲜的血液灌输入中国这个拥有2000多年文明的古国，国内与国外进行着与时俱进的文化与技术的交流。
英语作为国际的官方语言，也是使用最广泛的语言，似乎已经在无形中成为一张进行异国间交流的通行证，2008年北京奥运会吸引了来自世界一百多个国家的世界来宾，2010年的上海世博会，以及刚刚闭幕的在广州举办的亚运会都是面向世界人民的一次次盛大的聚会，这些世界性的盛会越来越频繁的在中国举办，加速了作为大学生的我们认识和学习英语的重要性，英语因此也不得不作为一门重要的课程进入大学生的日程。
本文关于大学生英语四六级成绩的研究与我们自身的、现在的学习和将来的再学习，工作都更加贴切，有更多的实践意义，而且作为学生收集的数据相比社会上其他社会性的调查问卷会更精准，现在的社会上有很多帮助补习四六级英语考试的课程，比如新东方，新航道等等，报名的人数都很多，很多学生是追风，因为很多人报名学习之后并不认为对提高成绩有很大的帮助。
通过对四六级影响成绩的因素分析，可以从影响因素入手帮助学生以后是否报班做出合理的决策，对老师的教学方向进行修改，也可以帮助大学生们认识到真正影响他们成绩的因素，不会受到外界其他一面之词的影响，不至于太轻狂地面对四级考试，对六级考试怀有侥幸的心理。
从而普遍提高大学生四六级的英语成绩。
本文通过北京市属八所院校的成绩作为此次研究的样本数据，进而对北京市的其他的大学的四六级成绩做推断。
本文首先对本文的调查数据进行评价，以保证以后进行的调查是切实有意义的分析，再通过对于各个影响因素下四六级的通过率所导致的结果初步分析产生的可能的原因，并去掉影响不显著的因素。
同时本文还进行了非参数分析，方差分析来确定影响四六级成绩的重要因素，最后我们进行了定性分析。
二、大学英语成绩影响因素描述分析
2.1数据来源及说明
本文以调查问卷的形式通过调查北方工业大学，北京服装学院，北京工业大学，北京工商大学，北京航空航天大学，中国人民大学，首都经济贸易大学，首都师范大学这八所北京市属的大学收集数据，共获得308个数据，所调查的小单位是至少参加过一次四级考试的同学，将这些数据作为本文的数据分析基础。
对于北京市属的多所院校，我们首先归为三大类，一类是属于生源较好的学校，其次是生源一般的院校，最后是生源不太好的院校。
因此以上八所院校的选择都是按照上述分类的特征所选择的，保证了数据的分布均匀。
进行调查的时间为各所学校期末考试期间，因为此时能够保证有较多的同学出现在自习室，为调查带来了方便，同时可以避免只调查到少数爱学习的学生，导致调查样本不完整。
2.2大学英语成绩影响因素描述分析
对于描述部分，本文只对性别与所在学校进行了描述统计的分析，而对于其他的变量，比如所在学院，其分布比较分散，这主要是由于不同的学校所面向的方向不太相同，因此会有很多的差异，教育类的大学中会有小学教育这种专业，在非教育类的大学这些学院是几乎不可能出现的，因此此处不对该变量进行分析。
同样对于所在年级进行分布的分析也是不科学的，因为所有院校对于可以考四六级的要求不同，有的学校是入学就可以考，有的则要求大二以上方可以考，有的学校甚至不对四六级作要求。
因此本文只对性别与所在学校进行描述统计的分布分析。
2.2.1北京市属大学分布分析
本文总共调查了北京市属的八所大学，分别为北方工业大学，北京服装学院，北京工业大学，北京工商大学，北京航空航天大学，中国人民大学，首都经济贸易大学，首都师范大学。
从图中可以看到首都师范大学所调查的样本相对较多为47个，北京工商大学所调查的样本较少为33个，其他的学校基本是保证在40个左右，因此本文的数据分布较合理。
2.2.2性别分布分析
上图中2代表女生，1代表男生，从图中可以清晰的看出，本次调查的样本中男女比例虽然有些差异，但是基本上男女比例的分布还是比较平均的。
三、四六级成绩及格率分析
众所周知对于全国大学生英语四级考试是一种全国范围的考试，是教育部根据大学英语的教学大纲设计的面对大学本科生设置的一种语言能力的考试形式。
根据09年所公布的数据显示四级的全国通过率应该是在78%左右。
[1]
大学英语六级考试相对于大学英语四级考试来说就更像是一种选拔性质的考试了，由于六级考试不是强制的，而且只有得到四级通过证书才能具有考试资格，因此参加考试的同学就更少了，从本文所得的数据也可以反应出来。
而全国六级的通过率保持在65%左右。
[2]
通过频数分析得到：
大学英语四级考试
大学英语六级考试
成绩>=425
275
133
四级或六级考试总人数
308
210
通过率
89.28%
63.33%
表1：
所调查学校四六级通过率表
由于有些学生参加过多次四六级考试，因此本文进行的四六级通过率分析可以是经过多次考试之后的通过率。
通过四级成绩的通过率发现在至少参加过一次四级考试的同学中有高达89.28%的同学通过了考试，也就是说经过一次或者多次考试大部分的学生都能够通过该考试。
而对于六级考试来说，虽然有些同学也是同四级考试一样参加过多次，但是从所调查的样本来看六级的通过率只有63.33%，甚至是比全国的六级一次通过率还稍微的低一些。
3.1所调查各个学校四六级通过率
学校
参加考试人数
通过考试人数
通过比率
分类
四级
六级
四级
六级
四级
六级
北方工业大学
40
17
26
9
65%
52.94%
北京服装学院
36
18
27
6
75%
33.33%
北京工业大学
36
18
34
10
94.4%
55.56%
北京工商大学
33
23
29
9
87.88%
39.13%
北京航空航天大学
39
34
37
29
94.87%
85.29%
中国人民大学
39
31
39
29
100%
93.55%
首都经济贸易大学
39
28
36
18
92.31%
64.29%
首都师范大学
47
41
47
23
100%
56.10%
表2：
所调查各个学校四六级通过率表
从上述表中可以清楚的看到，对于大学英语四级考试的通过率来看，除了北方工业大学和北京服装学院的四级通过率比较低之外，其余的学校的四级通过率都是比较理想的。
尤其是人民大学所调查的同学的四级通过率达到了100%，而北京航空航天大学次之，不过也达到了94.87%。
对于六级的通过率来看，北京服装学院是最低的，只有33.33%，而通过率最高的仍然是人民大学与北京航空航天大学。
我们通过对不同院校的分析发现，对于四六级通过率最高的这两所高校又同时是面对全国招生的重点高校，是生源比较好的学校，而对于四六级成绩较低的学校，也是水平不太高的学校。
因此学校作为一个影响四六级通过率的重要因素，形成了一种重点大学的四六级通过率高于普通大学的趋势。
3.2学生性别对四六级通过率的影响
性别
参加考试人数
通过考试人数
通过比率
分类
四级
六级
四级
六级
四级
六级
男
136
82
111
54
81.62%
65.85%
女
173
128
164
79
94.80%
61.72%
表3：
学生性别
通过上表可以发现，男女生对于四六级的通过率的表现不太相同。
对于四级来说，女生的四级通过率明显高于男生，而对于六级考试来说，男生的通过率又是高于女生的，但是男女比例相差不是很大，这似乎与主观认为不太相同。
我们往往会认为女生是比较踏实、勤奋的，从而无论四级还是六级都应是女生较高一些，但是事实并非如此。
本文认为这主要就要归因与四级考试是一个比较基础的考试，面向的是英语水平各不相同的学生，保证大多数人能够通过，因而女生的勤奋就比较占优势。
而对于六级考试就属于一种选拔型的考试了，是面向英语水平较好的学生，因而聪颖的男生会占据优势。
因此性别也作为一种影响四六级通过率的重要因素。
3.3是否担任班干部对四六级通过率的影响
是否担任班干部
参加考试人数
通过考试人数
通过比率
分类
四级
六级
四级
六级
四级
六级
是
133
91
119
67
89.47%
73.63%
否
176
119
156
66
88.64%
55.46%
表4：
是否担任干部
通过上表可知，无论对于四级考试，还是对于六级考试来说，都是担任班干部的同学的四六级通过率较高一些，对于四级两者的差距并不是很大，但是对于六级考试来说两者的差距就显现出来了。
产生这种现象的有两种可能原因，一是担任班干部一般不会影响个人的学习成绩，反而会对个人的学习有积极引导作用。
二则是担任班干部的学生一般都是学习本身就很好的同学。
因此学生是否担任班干部也作为一种影响四六级通过率的重要因素。
3.4政治面目对于四六级通过率的影响
政治面目
参加考试人数
通过考试人数
通过比率
分类
四级
六级
四级
六级
四级
六级
党员
71
59
65
41
91.55%
69.49%
团员
221
142
197
87
89.14%
61.27%
群众
17
9
13
5
76.47%
55.56%
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