鳌江三中.docx

鳌江三中.docx

《鳌江三中.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鳌江三中.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

鳌江三中

鳌江三中

2004年度第一学期初三语文中考模拟试卷

2004年10月6日

一、书写（第1题抄写3分，全卷书写2分，共5分）

1、漂亮的书写给人以美的享受,请将下列句子抄写在相应的格子内，要求写得正确、端正、整洁。

如果把这份试卷比作一片蔚蓝的海，那么，现在我们启航，展开智慧和自信的双翼，乘风破浪，定能收获无限风光。

二、语言积累与运用（共23分）

2、“腹有诗书气自华”，请根据提示默写古诗文句子，（8分）

（1），恨别鸟惊心。

（2）谁言寸草心，。

（3）问君能有几多愁，。

（4），在乎山水之间。

（5）醉里挑灯看剑，。

（6）金玉其外，

（7）古诗词中有很多抒写爱国情怀的名句，请你写出连续的两句，。

3、下面加点字的注音，只有一项是完全正确的，你看出来了吗？

（3分）

A.感慨（kài）秩序（chì）绿林好汉（lǜ）

B.困难（nán）薄弱（báo）前仆后继（pū）

C.关卡（qiǎ）称呼（chēng）自给自足（jǐ）

D.天堑（qiàn）干涸（gǜ）汗流浃背（jiá）

4、你能识别以下日常用语中哪句有错别字吗？

（3分）

A．该产品款式新颖，质量上乘，享誉神州。

B．购物抽大奖，圆你一个出国梦。

C．我店所有书籍一律九折销售。

D．本店经营建筑材料，批发兼另售。

5、下面几个句子中，你能找出没有语病的一句吗？

（3分）

A.当我和小娟走进教室时，看到李刚的滑稽相，都忍不住笑了。

B.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。

C.勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了辉煌灿烂的文化。

D.最近，他的工作作风有了明显提高。

6、阅读下面古诗词，回答问题（3分）

饮湖上初晴后雨

苏轼（北宋）

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

（1）这首诗中有一句直接赞美西湖，你认为是，。

其中运用了的修辞手法。

（2分）

（2）这首诗中的“西子”就是西施，有一个成语，意思是一个丑女学西施，效果适得其反。

你知道这个成语吗？

（1分）答：

。

7、语言思维潜能的训练与拓展：

（3分）

从1984年到2000年，87个中国人摘取了81枚奥运金牌。

今年夏天，当奥林匹克回到故乡；祖国健儿再战雅典，冲击了我们中国人的第100枚、第101枚……，实现了历史性的突破，以32金名列第二，跻身“第一集团”。

如果你作为我国奥运代表团的随团记者，见到这一次次“鲜花与掌声齐飞，国旗共桂冠一色”的场景时，又有何感想？

请写一段文字，将自己的体验和感受表述出来。

字数在100字左右。

三、现代文阅读（共27分）

（一）（7分）

“语言生态”拉响红色警报

①《圣经》记载，巴比伦人想建一座通天塔（Babel），但上帝不喜欢这个计划，决定阻止它：

于是他让所有的建筑者说不同的语言，结果造成了大混乱，建塔计划成为泡影；上帝又把说各种不同语言的人分散到地球的各个地方。

这就是《圣经》上对人类语言为何产生差异作出的解释。

②语言不仅是人类的沟通工具，而且是不同的文化、自然环境、历史、人性和血统的特有表现。

按美国语言学家乔姆斯基的说法，人的语言能力中有一部分是先天具有的，是全人类共同的，它是生物遗传与进化的结果。

但是，在漫长历史长河中，随着族群之间的相互交流和融合，众多的语言在时代浪潮的冲击中消失。

当今时代，语言濒危现象大大加剧，无论是消失的速度，还是消失的范围，在世界各地都呈现出前所未有的趋势。

③每年的2月21日是世界母语日。

在2003年的这一天，联合国教科文组织发表了最新版本的《濒临消失的世界语言》地图册。

这份研究报告指出，在过去300年里，地球上语言消失的速度一直在加快，而目前全世界近7000种语言中，起码有一半濒临消失或受到严重威胁。

④尽管人类有史以来，已有许多语言在诞生后就渐渐消亡，但语言以如此快的速度消亡那是前所未有的。

1万年前，世界人口只有100万，说15000种语言。

现在，人口增加了5000倍，语言却少了一半。

⑤语言灭绝的原因包括自然灾害、各种形式的文化同化和种族灭绝等。

1998年7月17日，巴不亚新几内亚东桑道思省海域一场7.1级的地震使锡萨诺、瓦拉普、阿罗普和马洛尔等村庄被摧毁，阿罗普和瓦拉普两村庄约有80%的村民在地震中丧生。

这4个村庄讲4种不同的语言，少数幸存者在背井离乡的困境中，他们的语言消亡了。

⑥某个民族也许能够生存下来，但当一种文化被另一种更具优势的文化所影响时，这种文化就开始失掉原有的个性，原有文化的语言也渐渐被优势文化的语言所取代。

⑦在语言灭绝的过程中，部分专家认为，全球化浪潮起了催化剂的作用。

从前与世隔绝的小村庄，现在都能与现代文明发生联系。

随着交往增加，年轻一代会发现，学习自己的土语已经没有什么用处了，于是他们放弃母语，开始学习主流语言。

⑧到目前为止，中国陆续发现的语言已经有120多种，大约有十多种语言面临“濒危状态”。

例如，整个土家族只有3%∽5%人会说土家语；畲族会说本民族语言的只有1%∽2%。

此外，在我国南方，包括仡佬语、毛南语在内的一些语种都存在不同程度的语言功能下降现象。

此前，大约12世纪时，西夏语消亡；大约清朝末期，满语基本消亡，我国历史上这两大显赫语言的消亡以及随之而来造成的文化损失，专家认为是不可估量的。

作为我国人口最少的民族之一-----赫哲族目前仅有4246人，通晓本民族语言的不足100人，掌握伊玛堪传统说唱艺术的也只有一位老人，且已重病缠身。

（文/奇云文段节选自2004年2月9日语文报第422期）

1、从短文中来看，“语言生态”具体指什么？

“红色警报”又指什么？

（2分）

2、目前，语言濒危现象严重，从文中来看，导致语言灭绝的因素有哪些？

（2分）

3、选文第⑤段和第⑧段主要运用了哪些说明方法，分别说明了什么内容？

（2分）

说明方法：

，说明了。

说明方法：

，说明了。

4、如果你是一位语言生态学者，现让你提出挽救濒危语言的措施，以保持人类语言的多样性，你打算怎样做？

（1分）

（二）（8分）

人贵敢说“吾不如”

文/李隆汉

①“骏马能历险，力田不如牛。

坚车能载重，渡河不如舟。

舍长以就短，智者难为谋。

生才贵适用，慎勿多苛求。

”这首古诗言简意赅，形象地告诉人们一个“尺有所短，寸有所长”的道理。

众生芸芸，无所不知、无所不能的全才是没有的，再伟大的天才总也有不如人的方面。

生而为人，只有具备了这种自知之明的心态，清醒地看到自己的强项和弱项、优势和劣势、长处和短处，才有可能找准适当的人生坐标，从而赢得成功的契机。

②历史上的圣哲先贤，他们之所以能建功立业，名垂千古，原因就在于他们都具备博采众长的精神，敢于宣称“吾不如”。

③孔子问学生子贡，你和颜回比，谁的能耐大？

子贡回答说，颜回闻一知十，我顶多只是闻一知三。

子贡慨叹“弗如也”，寥寥三字，掷地作金石声。

④《史记·高祖本纪》载，刘邦在总结楚汉之争的得失时说：

“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家，扶百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。

此三人者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。

”刘邦如此知人善任，得天下当然是势所必然了。

⑤读《广师》，我们可以领教明末清初思想家顾炎武的类似高论：

“艰苦力学，无师而成，吾不如李学中；险阻俱尝，与时屈伸，吾不如路安卿；好学不倦，笃于朋友，吾不如王石山。

”顾老夫子谦逊若此，被誉为“一代通儒”，令人诚服。

⑥瞿秋白在29岁时被选为中共中央政治局负责人，在一次会议上他恳切地表白：

“搞农运，我不如澎湃、毛泽东；搞工运，我不如苏兆征、邓中夏；搞军事，我不如叶挺、贺龙。

”虚心谨慎，溢于言表，瞿秋白之所以为瞿秋白，基于此。

⑦确实，山外有山，天外有天，面对比自己强的人，由衷地说一句“吾不如也”，不但不会贬损自己，而且是一种值得称道的美德。

世界上，任何人在体能、技能、智能上的发展不可能至周至全。

同理，一个人在品格修养上也不可能尽善尽美，总有“吾不如也”的时候。

只有敢于承认“吾不如也”的现实，才能看清自己的特质，摆正自己的位置，做到举优抑劣，扬长避短。

怕只怕明知“吾不如也”，却偏要与人争个胜负，分个雌雄，那就是自己难为自己，令人不敢恭维了。

⑧生活的辩证法告诉我们，只有敢说“吾不如也”的人，方可望成为生活中的强者，事业上的翘楚，因为他们的胸怀比长天更广阔，精神比高山更巍峨。

（选自《思维与智慧》2003·11）

1、本文是一篇典型的议论文，读后你认为它的中心论点是什么？

（2分）

2、作者为了证明自己的观点，在文中都用了哪些论证方法，你能举例说说吗？

（2分）

3、文中

段的顺序能否调换，为什么？

（2分）

4、读罢全文，你有何感想？

请结合实际谈谈文中的“吾不如”与我们常说的“自卑、自暴自弃”有无区别？

（2分）

（三）（12分）

一世阴凉

文/赵立雁

我渴望着拥有一条美丽的裙子，对于小时候的我来说这是一种奢望。

第一次穿裙子是在十岁的夏天。

我现在还清楚地记得，穿上那条母亲一针一线缝制的黑裙子是怎样难捺的喜悦，便不顾正午阳光的赤热，风儿一样穿梭于大街小巷，尽管路上没有一个人，只有狗吐着舌头无精打采地倚在墙角喘息，还有蝉的聒噪。

当我大汗淋漓、小脸通红地回到家时，看见母亲弯着腰在菜地里拔草，她顾不得拢一拢掉在额前的发丝—母亲精心伺弄这块菜地，指望用它换来油盐酱醋，连同我们的书杂费用。

我只是沉浸在拥有了这条裙子的兴奋里。

我没有在意母亲的责怪，更没有觉出母亲那疲惫的、佝偻着的身子是怎样的刺目，是怎样的触痛我，这是我后来想到的。

但很快地，我便没有了当初穿上裙子的心情，因为同学们穿的都是五颜六色的裙子，一个个花枝招展，小公主似的。

只有我的裙子黑乎乎的，怎么跑，怎么跳，都像个“老小人儿”，全没有活泼的气息。

同学们的眼光怪怪的，有的指手画脚，有的嗤嗤地笑。

我涨红着脸，逃也似地跑回家，把裙子扔在母亲的怀里，不管母亲满脸的惊愕，哭喊着要花裙子。

母亲抱着裙子的手有些发抖，黑瘦的脸上就有泪水扑簌簌地往下落，裙子也被泪水浸湿了一片。

我慌了，母亲从来没有哭过，她一定是生我的气了；我赶忙扑到母亲的怀里，央求道：

“妈，你别哭了，我再也不要花裙子了。

”母亲搂着我哽咽着说：

“惠儿，等把这茬儿菜卖了，妈一定给你做条花裙子。

”

那一年，由于贫困，我没能穿上花裙子。

（A）那条黑裙子，母亲把它叠得整整齐齐地放在包袱里，宝贝似地锁起来。

随着生活的条件的好转，我终于有了一套又一套美丽的裙子，渐渐地把黑裙子淡忘了，自然，还有裙子带给我的