中学生综合素质评价表.docx
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中学生综合素质评价表
中学生综合素质评价表
班级：
时间：
2013年4月19日
维度
要素
主要行为表现
得分
10
8
6
学生素质综合评价
遵守校规校纪
明礼诚信
①懂礼貌，举止文明；
②与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；
③尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记；
④不做损人利己的事；
⑤待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及时归还。
敢于承认错误，勇于改正。
⑥孝敬父母，能主动关心父母。
尊立自自
①有进取心；
②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；
③能够自我反省，有错即改；
④自觉抵制不良诱惑；
⑤积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。
团队精神
①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；
②乐于参加集体活动；
③善于与他人交流、合作，共同完成任务。
环保意识
①了解环保常识，知道家乡的主要环境问题；
②爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。
保持图书馆、阅览室、教室的安静。
不在校园、教室和楼道追逐打闹、大声喧哗；
③爱惜粮食，节约水电；
④不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；
⑤积极参加环保活动。
学习
兴趣
①课堂表现优秀，回答问题等质量高；
②作业质量高；
③阶段性考试成绩良好。
方法
①有创造性解决实际问题的愿望；
②敢于质疑；③善于多角度思考问题。
④积极参加研究性学习。
⑤积极参加科技创新活动。
成绩
语文
数学
英语
物理
生物
化学
政治
历史
地理
实践与创新
创新表现
①在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力；
②善于收集、整理、运用信息；
③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动；
④见解独到，能够创造性解决问题。
综合实践活动课程学习情况记录和考查成绩▲研究性学习代表性成果▲★理化实验操作考试成绩▲★信息技术操作考试成绩有创新思维的代表性作业及作品
▲参加县级以上科技创新比赛获奖及发明创造等证明材料▲校级及以上科技创新类获奖证明
▲“绿色证书”教育考查成绩。
身心健康
①具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求；
②心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度；
③善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。
运动技能
①了解运动项目的基本知识和原理，掌握2－3项
运动项目技能；
②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。
运动与健康
生活健康
①兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校外各项体育活动；
②讲卫生，生活习惯良好，生活有规律；③无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。
体育与健康课程学习情况记录和考查成绩广播操、眼保操、体育活动等平时锻炼身体情况观察记录▲★体育与健康课程毕业学业统考成绩
▲校级及以上运动竞赛获奖证明
▲身体检查记录心理健康情况观察记录
审美情趣
①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅；③情趣健康，不看宣扬、凶杀、暴力的书刊、音像制品，不浏览不健康网页。
艺术活动
①积极参加音乐、美术等课程的学习；
②积极参加各种艺术活动；
③愿意创造与表现美。
审美与表现
审美表现
①具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想；②能以艺术的手段美化生活环境；
③掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。
音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩
参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录
▲校级及以上艺术类获奖的证明
▲县级及以上报刊、演出等发
表、展示的艺术作品
学生自我评价（描述性评语）
初中学生综合素质评价标准及说明
、公民道德素养
维度
要素
主要
准评
优秀
好良
合格
格合待
公民道德素养
热爱祖国
发事国旗我国守升心召歌关号；国，家感唱情国豪会、；响族徽情望，民国乡乡家国旗
供材、真很明学》学行的犯纪行，表；于社或务；良生习提证观、能证守小则中常》；犯违的录面秀心、益服动有生卫为所实客始，地遵中守《日规况无、规记方优热级公区活具的、行1、的料原实好其《生和生为状2、罪违为各现3、班会社等4、好活等
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1、的料原实好其《生和生为状2、罪违为录
1、所提供的实证材料客观、原始、真实；
2、无犯罪和受到记过及以上校纪处分已被撤销的。
1、有经常性的违纪行为，并受到学校纪律处分尚未撤销，或有严重的行为；2、不愿意参加班级、社会公益或社区服务等活动，生活、卫生等日常行为习惯差。
遵纪守法
各争自信活加不束迷信退遵，法学织乱早，则用中组画，到行法适非吐校时通守；不种乱到准校、行入各扔时会守法言进加乱按集遵；学的不参不①种②抢③己④不⑤
明礼诚信
品明相，动记事谎文好号劳日的说止友绰其和己不，等辱人信人恳貌平侮他人损诚。
礼人人重他做人还懂与他尊看不待归①②叫③不④⑤时
管尊学的己改动自自即劳，护错；的籍维有惑及书
团队精神
护完维同，共荣作体；合惜活流珍体交，集人体加他集参与心于于关乐善①②③
。
惯
社会责任感
环保意识
图道出持楼提保和长题美教向问优、不镜洁园，环整校钱要园在花乡室静，道持的；电简。
知保室哗水活；动，，教喧约生求活识生、声节，要保常卫室大，费活环保境览、食消生加环环阅闹粮比的参解护、打惜攀理极了爱馆逐爱不合积①②书追③④不⑤
、学习态度与能力
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
①有学习的愿望及强烈的
1、所提供的实
1、所提供的实
1、所提供的实
1、被动学习，
好奇心与求知欲；
证材料客观、
证材料客观、
证材料客观、
缺乏良好的学
②学习主动勤奋，上课注意
原始、真实，
原始、真实，
原始、真实，
习习惯，学习
学习兴
力集中，积极参加各种学习
能很好的证明
能较好的证明
能表现其在该
能力差；
趣
活动；
其在该维度目
其在该维度目
维度目标中表
2、所修课程
③认真预习、复习，按时独
标中达到的程
标中达到的程
现的程度与发
3/5的学科统
立完成学习任务；
度与发展的状
度与发展的状
展的状况；
一考试、考查
学
习
④努力克服学习中的困难。
况；
况；
2、所修课程
成绩为“待合
①有良好的学习习惯，能制
2、所修课程
2、所修课程
3/5的学科统
格”或地理、
态
定并落实有效的学习计划；
3/5的学科统
3/5的学科统
一考试、考查
生物毕业学业
度
②使用多种有效的学习方
一考试、考查
一考试、考查
成绩为“合
统考成绩为
与
学习方
式，形成一套适合自身发展
成绩为“优”
成绩为“良”
格”及以上或
“待合格”。
能
法
的学习方法；
或地理、生物
及以上或地
地理、生物毕
力
③善于在学习中总结与反
毕业学业统考
理、生物毕业
业学业统考成
思，听取他人意见，不断提
成绩至少有一
学业统考成绩
绩至少有一科
高学习水平。
科为“优”、
为“良”及以
为“及格”及
①课堂表现优秀，回答问题
一科为
上。
以上。
学业表
等质量高；
“良”。
现
②作业质量高；
③阶段性考试成绩良好。
三、实践与创新
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
实践与创新
创新意识
①有创造性解决实际问题的愿望；
②敢于质疑；
③善于多角度思考问题。
④开展研究性学习成果。
科技创新成果
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状况；
2、参加综合实践活动课程学习的记录完整；
3、理化实验操作考试成绩为“优”或理化实验和信息技术操作考试成绩至少有一科为“优”、一科为“良”。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状况；
2、参加综合实践活动课程学习的记录较完整；
3、理化实验和信息技术操作考试成绩为“良”及以上。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实；2、有参加综合实践活动课程学习的记录；3、理化实验操作考试成绩为“及格”或理化实验和信息技术操作考试成绩至少有一科为“及格”及以上。
1、没有参加综合实践活动课程学习的相关记录；
2、理化实验操作和信息技术考试成绩为“待合格”。
实践能力
④绘图、实验操作等学习环节动手能力强；
②积极参加实践、创新活动；
③自己设计并实施创造与发现活动。
创新表现
④在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力；
②善于收集、整理、运用信息；
③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动；
④见解独到，能够创造性解决问题。
四、运动与健康
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
运动与健康
身心健康
①具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求；
②心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度；③善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；
2、有良好的体育锻炼习惯和参与活动的能力；
3、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“优”。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；
2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“良”及以上。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实；2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“及格”及以上。
1、平时体育锻炼习惯差；2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“待合格”。
运动技能
①了解运动项目的基本知识和原理，掌握2－3项运动项目技术；②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。
生活健康
①兴趣爱好广泛，坚持锻炼
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