研究性学习活动记录表.docx

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研究性学习活动记录表

研究性学习活动记录

班别

八一班

指导老师

?

赵晓叶

活动时间

活动课题

鲁迅及《朝花夕拾》中主要人物研究性学习

活动成员

杨思雨鲍梦莹李鑫阳李梦媛闫玉婷

李莹莹闫明道付向阳

活动内容

问卷调查、为研究性学习活动选题

活动方式

问卷调查、座谈

问卷分析

通过对《中学生了解名家、阅读名着情况调查问卷》的分析发现，如果拿名家和明星相比，中学生更喜欢的是明星，课余时间用来了解明星、观看娱乐节目和偶像剧的多，而真正了解名家，阅读名着的确很少。

中学生的阅读类别更侧重于科幻、武侠、言情等，其内容不能起到正面引导学生身心健康发展的效用。

并且现在的书店、报刊亭、书摊等出售图书的地方，不乏有粗制滥造的图书，图书市场的监管机制尚不完善。

在这样的一个环境下，难保思维尚不成熟的中学生不受到影响，此现状令人忧虑。

通过调查分析后，我小组成员认为当今中学生用于阅读的时间少，阅读量小、阅读名着还不能达到语文新课标要求的总量。

大多数学生认识到阅读对于自身的休闲娱乐和素质培养是很重要的，可往往因为名着所讲内容陈旧，离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。

但这种忽略经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的，中学生是处在一个生理、心理发育成长的阶段，是非善恶的分辨能力还不成熟，在文化多样性的现今社会中，是很容易受到不良文化的影响的。

调查发现，学生虽然也知道一些作家，但是对他们真正了解的却为数极少，既为名家，他们大多都有不平凡的生活经历，都有着不同寻常的人格魅力，他们的作品都闪耀着夺目的光辉。

所以很有必要了解他们的人生经历，拜读他们的作品，解读他们的精神世界，并从中受到精神的感染、文学的熏陶，对他们的生活、成长、产生激励。

学生有阅读的欲望，调查情况表明，大多数学生有这样的感受：

在中小学课程中学习比较多的就是鲁迅先生的作品，但是对他的了解还远远不够，他的生活之路、文学之路，奋斗之路深深吸引着我们。

教育部在最近颁布的两个新教学大纲中，第一次明确指定初中学生课外文学阅读必读的1０种文学名着，并具体规定了阅读总量，《语文新课程标准》也做了同样的规定。

经过与学生座谈以及他们的实际阅读情况，我们决定将《鲁迅及<朝花夕拾>中主要人物》作为我们研究的课题。

并成立研究小组，积极、主动地去接近优秀人物、接受优秀的文化作品的熏陶。

旨在通过这次研究，树立正确的人生观、奋斗观；促进自身的修养和文学素养；在互相学习中学会合作，增强团体意识

说明：

本次调查共抽查了40人，调查结果难免有以偏概全之可能，目的在于了解中学生对着名作家的了解、名着的阅读现状，以便于对其进行选题指导。

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八一班

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赵晓叶

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活动课题

鲁迅及《朝花夕拾》中主要人物研究性学习

活动成员

杨思雨鲍梦莹李鑫阳李梦媛闫玉婷

李莹莹闫明道付向阳

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习

材

料

鲁迅简介：

鲁迅（1881——1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

出生于没落的封建家庭。

中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，新文化运动的代表人物，为中国文学的现代化做出了重要贡献，也被人民称为“民族魂”，人称“文思革”。

世界十大文豪之一。

1918年5月，在为《新青年》写稿时首次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。

还创作出版了中篇小说《阿Q正传》是中国文学史上不朽的杰作，已经成为一部“必读的民族典籍”。

还有回忆性散文集《朝花夕拾》，短篇小说集《呐喊》.《彷徨》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》.《热风》《二心集》.《华盖集》.《而已集》.《三闲集》.《南腔北调集》等。

鲁迅先生以笔代戈，战斗一生，被誉为“民族魂”。

其小说、散文、诗歌、杂文等数十篇被选入中、小学语文课本，他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等五十多种文字，在世界各地拥有广大的读者。

在他写的人物中没有一个坏形象，却也表现出了封建社会的残忍。

在整理中国古籍和翻译外国文学方面也成绩卓着。

毛泽东主席对鲁迅先生的评价：

鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。

鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地和半殖民地人民最可宝贵的性格。

鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠诚、最热忱的空前的民族英雄。

鲁迅的方向，就是中华新文化的方向。

鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。

他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

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鲁迅及《朝花夕拾》中主要人物研究性学习

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杨思雨鲍梦莹李鑫阳李梦媛闫玉婷

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鲁迅的童年与少年：

1881年，鲁迅出生于浙江省绍兴府会稽县东昌坊口新台门的周家。

这可是当地的大家。

鲁迅一出生，位置就很优越：

体面的大少爷，长门长房长孙！

这一切，决定了鲁迅童年的幸福！

连鲁迅自己都说：

“我生在周氏是长男，‘物以希为贵’，父亲怕我有出息，因此养不大，不到一岁，便领到长庆寺里去，拜了一个和尚为师了。

”幸福的日子就这样开始了。

父母、祖父母，甚至曾祖母也还健在，他们对鲁迅都很疼爱。

祖父周福清，翰林院庶吉士，三年后散馆，选授江西金溪知县。

鲁迅出生后他很高兴，给鲁迅起名“樟寿”，字“豫山”。

后来鲁迅嫌不好听，又给改为“豫亭”，再改为“豫才”，总之希望这孩子成才的意思。

鲁迅的祖母对鲁迅兄弟几个也特别宠爱，不容任何人欺负。

夏天的晚上，鲁迅躺在祖母身边，祖母摇着扇子，给孙儿们讲不完的长毛太平军，还有法海水漫金山的故事。

父亲周用吉（原名凤仪，号伯宜）是县学生员，相当于秀才，正奔走在传统的科举之道上，面对一个举人的头衔屡败屡战中。

他对孩子们还比较和善宽容。

鲁迅的万花筒就是父亲送的玩具，被好奇的鲁迅拆得七零八落，终至无法复原。

母亲鲁瑞，举人家的女儿，据鲁迅说，“她以自修得到能够看书的学力”，为人做事比较开明大气。

除此之外，鲁迅还有一位特别的亲人，那就是他的文章中曾多次出现过的、他的保姆“长妈妈”。

这个长妈妈不但给鲁迅讲了很多的长毛太平军故事，还给鲁迅搞来了“最初得到，最为心爱的宝书”——绘图版的《山海经》，激动得这孩子“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。

有玩耍的乐园——新台门后园，也就是鲁迅文章中的百草园。

1887年，七岁的鲁迅开始读书了，读的是私塾，塾师乃远房叔祖周玉田，小名蓝。

他很喜欢孩子，孩子们都叫他“蓝爷爷”。

就是在他的影响下，鲁迅才知道世界上有一套很有意思的绘图书名叫《山海经》，从此他开始用自己的零用钱收集购买各种绘图版书籍，沉浸于收藏与阅读的乐趣中。

1892年，鲁迅进了绍兴城内有名的书塾——三味书屋。

塾师寿镜吾，博学严格，为人正直，但很少体罚学生，对聪明好学的鲁迅也极重视，师生之间情谊深重。

至于读书的情境，在《从百草园到三味书屋》中也有极有趣的描写，本是老师让孩子们读书，但老师往往比孩子们读得更陶醉更沉入，于是孩子们在下面大玩纸糊的盔甲游戏，鲁迅呢，干脆描图绘画了。

除了看闲书，描图绘画，还跟兄弟们玩戏剧，比如在床上和弟弟演兄弟分散，沿路寻找的故事，双方嘴里不断地喊着“大哥呀，贤弟呀”，直到喊得很凄苦了，这才罢休。

去安桥头的外婆家做客，白天跟农村的孩子掘蚯蚓、钓虾、放牛，晚上在村头听大人聊天讲故事，至于邻村上演社戏，那更得去凑个热闹了，回来时在岸边摘罗汉豆，在船上煮了吃。

这一切的幸福，都在1893年戛然而止。

1893年，鲁迅曾祖母去世，周福清回家奔丧，却因乡试行贿受到牵连。

周福清先是潜逃，后来投案自首。

这期间，鲁迅被母亲送到大舅父处寄养了一段时间。

鲁迅是个聪慧敏感的少年，寄人篱下的经历让他的心灵倍受伤害。

鲁迅的父亲受其父牵连，不但没有中了举，连原先的生员资格都被革了。

从此脾气变坏，一病不起，还染上了大烟瘾。

而体面的大少爷鲁迅的主要业务就是出入于当铺与药店之间了。

1896年，鲁迅父亲去世，剩下的一半水田又全部卖了。

周家这一支彻底破产。

鲁迅自称“破落户子弟”，他说：

“我的祖父是做官的，到父亲才穷下来，所以我其实是‘破落户子弟”，不过我很感谢我父亲的穷下来（他不会赚钱），使我因此明白了许多事情。

”明白哪些事情呢？

人情冷暖世道人心呗。

他说：

“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目”。

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情感经历

兄弟不和：

在鲁迅的个人生活中，有两件事对他的打击是沉重的。

一个是他的婚姻生活，另一个就是与弟弟周作人的失和。

鲁迅和周作人一直不愿意向别人谈及此事从而也使得这件事越发的扑朔迷离，成为了中现代文学史上最不可理解的事件。

多年来，研究界对此形成了"经济说"、"失敬说"、"家庭纠纷说"等三种观点。

第一种说法“经济说”认为是周作人妻子羽太信子花钱过于大手大脚，致使家中往往入不敷出，最后使得兄弟产生罅隙。

第二种说法，认为是鲁迅与信子有私情，导致周氏兄弟不和。

第三种说法，则认为是周家众人对信子的不满，导致兄弟关系的紧张。

就否定"兄弟失和"是由于两人思想上的分歧来说，这三个观点是一致的。

但是除此之外，学界的研究基本上没有多大进展，三种观点也无法真正说服读者。

婚姻爱情：

鲁迅的一生，曾经与两位女性有过婚姻或爱情关系，一是当他26岁的时候，从日本回到绍兴在母亲鲁瑞的主持下与山阴朱安女士结婚；鲁迅自与朱安结婚之后，直至病逝为止，并未与她解除这种婚姻关系（鲁迅深知一旦休妻，朱安就会遭遇死亡或者非人的遭遇，于是未离婚），鲁迅在外的日子，朱安一直照顾着鲁迅母亲的生活，从未有怨言；二是当他47岁的时候，从广州抵达上海，即与长期追随自己的番禺许广平同志同居。

鲁迅病逝后，朱安女士到亡故的十余年间，和许广平同志一样，也一直作为鲁迅遗属同社会保持着正常的联系。

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人生转折——弃医从文

鲁迅是一个求知欲很强的人，在南京路矿学堂求学期间，他的学习成绩一向优异，这使他在毕业后获得了官费留学的机会。

1902年，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校。

他之选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。

日本就是通过西方的医学认识到西方科学技术的价值和意义的，鲁迅也想通过医学启发中国人的觉悟。

但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。

当时的日本通过明治维新迅速强大起来，但日本军国主义的势力也在同时发展着。

在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。

在他们的眼睛里，凡是中国人都是“低能儿”，鲁迅的解剖学成绩是59分，就被他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。

这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀。

有一次，在上课前放映的幻灯画片中，鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头，一群