国学教育与小学生素质培养研究.pdf

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才智/98创新教育InnovationEducation国学教育与小学生素质培养研究黎霞钦州市实验小学摘要：

介绍了国学与国学教育的内涵，分析指出国学教育对小学生素质培养的意义。

并就加强国学教育，培养小学生素质提出策略，其中包括开设国学教育课程、创新国学教育方法、举办国学主题讲座、倡导诵读国学经典、加强师资队伍建设等方面。

希望通过这样的探讨分析，能够引起人们对该问题的重视，能够为国学教育与小学生素质培养的实际工作提供指导与借鉴。

关键词：

国学教育；小学生素质培养；教育课程；国学经典1.引言国学是对传统文化与学说进行探讨与阐释的学问，是中华文化的精髓。

在现代社会开展国学教育仍然具有重要的现实意义。

小学教育不仅要让学生掌握科学文化知识，还要采取相应教学策略，培养学生综合素质，以促进他们健康全面发展。

为了培养小学生素质，需要采取多种有效的方式方法，丰富教育与学习内容。

国学是中华文化的经典，在培养学生素质方面具有重要作用。

因此，教学中必须认识国学的重要作用，对小学生开展国学教育，从而更好的培养小学生综合素质，促进他们全面发展与进步，为小学生以后的学习和发展打下良好基础。

2.国学与国学教育的内涵2.1国学的内涵国学又称为中国之学，中华之学，是对中华传统文化与学说进行研究的学问。

按照学科分类，可分为哲学、史学、文学、宗教学、考据学、伦理学等，其中以儒家哲学为主流。

按思想流派分类，可分为先秦诸子、儒家、道家等流派，并且儒家思想占据主导地位。

按照四库全书内容分，可分为经、史、子、集四部，其中经、子部为重。

国学的内容十分丰富，其中很多内容与人们日常生活息息相关，对人们日常行为具有重要指导作用，因而越来越受到人们的重视。

2.2国学教育的内涵国学教育是以国学为主要内容的教育方式，在开展教学工作中，将中国传统优秀文化作为教育和学习的核心内容，以传承和创新中华民族思想、文化与学术，提高国人的文化素养、人文精神、民族意识，健全国人的人格和自身修养，促进人们综合素质的提高。

1由于国学教育对丰富学生的文化知识，加强学生自身修养具有重要意义，因而越来越受到人们重视，越来越多的学校开设国学教育，以促进学生全面发展，提高学生素质。

3.国学教育对小学生素质培养的意义国学教育有着十分丰富的内涵，在培养小学生素质方面具有重要意义，主要体现在以下几个方面。

3.1提高小学生的文化素养与人文精神国学是中华五千年文明及传统文化的结晶，饱含着十分丰富的内容，对提高小学生人文素质，培养小学生人文精神具有重要作用，同时也是取之不尽用之不竭的思想宝库，在教学中需要重视对这些内容的合理利用。

其中比较有代表性的作品包括论语、孟子、诗、书、礼、易等，其中饱含着丰富的内容。

在教学中向小学生进行这方面内容的渗透，有利于丰富他们的知识结构，让小学生得到人文教化，促进小学生文化素养和人文精神的提高。

3.2培养小学生的健全人格和品德修养传统文化以儒家、道家为主，重视对人格的素质和道德的修养，儒家的忠君爱民思想，道家的天地自然法则。

传统文化“立德、立功、立言”精神，“富贵不能淫、贫贱不能移，威武不能屈”的人格尊严，“己所不欲，勿施于人”等道德胸襟，对培养小学生健全的人格品格，加强小学生思想道德修养都具有良好的指导作用，也是传统文化的精髓。

2通过开展国学教育，将这些内容渗透到教育教学工作中，能够对小学生更好的发挥熏陶作用，培养小学生健全的人格，增强小学生的思想品德修养，促进小学习综合素质提升。

3.3激发小学生的民族意识和民族精神传统文化以儒家文化为主，其中很多内容饱含民族意识和民族精神，例如，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”“天下兴亡，匹夫有责。

”通过开展国学教育，让学生受到这些内容的感染和熏陶，有利于唤起小学生的民族精神和民族意识，培养学生爱国主义情怀，从而促进学生素质提高。

3.4增强小学生的责任意识和创新精神国学经典著作中饱含爱国主义情怀和责任意识，例如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”。

通过学习这些内容，能够引导学生更好的感悟其深刻领导，指导自己的行动，提高小学生责任意识。

同时，国学的很多内容包含创新精神，通过国学学习，让学生具备扎实的理论基础，有利于培养学生创新精神。

中国传统思维多种多样，包括定向、逆向、夸张离奇的想象思维等。

小学生在学习这些内容时，要从中吸取营养，结合社会实际情况，推动思维创新，培养自己的创新精神，促进自己综合素质的提高。

4.加强国学教育，培养小学生素质的策略从上面的分析可以得知，国学教育在培养小学生素质方面具有重要作用。

在实际教学工作中，也有一些任课老师认识到这种重要意义，并尝试运用相关教学方法对小学生进行国学教育。

但由于受到思想观念、师资队伍等因素制约，目前小学生国学教育存在不足，难以有效培养学生的综合素质。

为此，今后需要转变思想观念，重视采取有效的策略来加强国学教育工作，以更好的培养小学生素质。

4.1开设国学教育课程，调动学生学习热情课程是实施国学教育，让学生更好掌握相关知识的载体。

因而，应该在小学生课程教育体系中，开设国学教育课程，将国学教育纳入小学生课程教育体系中。

例如，学校根据教学计划和安排，结合本学校实际情况，开始相关的课程。

例如，选择国学为教学课本，将其作为日常课程教学的组成部分，合理安排学时，促进教学工作顺利进行。

同时还可以根据教学目标和安排，编写国学教材和题库，内容安排主要包括诸子名篇、现代佳作、诗词曲赋、文化常识等内容，用这些内容充实课堂教学，丰富教学内容，为学生学习创造良好条件。

34.2创新国学教育方法，引起学生学习兴趣国学教育的有些内容比较难，如果教学方法不对，学生往往会失去学习兴趣。

因此，采取相应措施，推动国学教育教学工作创新，激发学生学习热情和兴趣是十分必要的，以取得更好的教学效果。

例如：

以经典国学内容为主题，排演大型综合节目穿越古韵；参加省、市经典诵读比赛获得好名次的花木兰、三字经、愚公移山等等，寓教于乐，让学生们在艺术和快乐中接受国学教育，其中“乐”包含多层次含义，既有快乐、阅读才智/99创新教育InnovationEducation的含义，也包含愉悦、快乐中阅读国学的内涵，这样既能激发学生学习兴趣，还能够为小学生阅读与学习创造良好氛围，促进教学效果提升。

4在教学课堂上，重视多媒体技术运用，以视频、音频、图像等形式，向学生展示丰富多彩的国学教学内容，调动学生视觉、听觉、想象与思维，给学生创造良好的学习氛围，让国学教育变得不再枯燥，感受国学教育的魅力，从而激发学生学习热情，使学生更好的掌握国学知识，促进自身综合素质提高。

4.3举办国学主题讲座，重视优秀文化渗透开展讲座是传播国学知识，提高小学生素质的重要途径之一。

学校应该重视为学生举办相应的讲座，让更多学生参与到讲座中来，接受和学习国学知识，开阔学生视野，促进小学生素质的提高。

学校除了开展国学教育教学课程之外，还需要定期为学生举办主题讲座，例如，孔圣人是怎样炼成的、儒家文化与学生人文素质培养、现当代经典诗歌的校园诵读等。

通过举办高质量的国学讲座，让学生深刻感受国学思想精髓，从而更好指导学生日常行为，也能够体验传统文化的魅力，促进自身综合素质的提高。

4.4倡导诵读国学经典，营造良好学习氛围要想深刻领悟国学精髓，掌握其内涵，促进小学生素质提高，诵读国学经典是必不可少的。

小学生是祖国的未来，民族的希望，肩负着民族振兴、国家复兴的重任。

因此，应该采取多种方式方法，激发小学生读书热情，培养小学生良好的诵读国学经典的习惯，将诵读国学经典放在小学生日常学习的重要位置。

例如：

我们每学期都举行班级经典诵读比赛；大型千人诵读经典活动等等。

小学生也应该勤奋好学，坚持诵读经典，养成良好的读书习惯，进而深刻领悟国学内涵，增强自身文化涵养，促进自身速素质提高。

5另外，诵读经典还能够让小学生将重点内容熟记于心，方便学生今后在日常生活中运用国学知识。

同时也丰富小学生知识结构体系，提高他们的文化涵养，帮助学生尽快成才。

因此，学校应该积极倡导诵读国学经典，在小学生中形成良好的读书氛围，促进小学生综合素质提高。

4.5加强师资队伍建设，促进教学顺利开展要想在小学教育教学工作中更好的开展国学教育，加强师资队伍建设，促进教师队伍综合素质提高是不可忽视的内容。

因此，学校要重视人才引进工作，注重吸收优秀的，综合素质高的教师队伍，能够胜任国学教育工作，建立高素质的教师队伍。

加强对任课老师的培训，鼓励任课老师参与国学教育进修与培训，不断丰富自己的知识结构体系，为有效开展教学工作奠定基础。

另外，任课老师也要加强对国学知识的学习，增强知识储备，完善自身国学知识体系。

6同时还要加强科研工作，探讨国学教育存在的不足，并提出相应的改进策略。

不断总结教学经验，创新教学方式方法，推动国学教育工作有效开展下去，更好的培养小学生素质。

结束语综上所述，国学是中华文化的经典，在现代社会开展国学教育仍然具有重要现实意义。

今后在小学生教育教学工作中，应该充分认识国学教育对培养小学生素质的重要作用，并根据教学具体工作，采取有效的方式方法。

开设国学教育相关课程、创新教育方法、举办主题讲座、倡导诵读经典、加强师资队伍建设等。

从上述多个方面入手，更好的对小学生开展国学教育，促进小学生综合素质提高，为整个社会培养更多的优秀人才。

参考文献：

1谭汝为,奚咏梅.中小学国学教育漫议J.语文建设,2014

（1）,15-17.2田立君.小学阶段国学教育及其研究的现状、问题与成因J.齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2013（7）,134-136.3胡虹丽.探寻国学教育与现代教育契合点J.中国教育学刊,2011（11）,12-15.4丁晓敏.论中小学语文教育中的国学教育J.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2014

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（2）,90-94.6王光艳.论大众传媒参与下的国学教育与国学教育教师培养J.教师教育论坛,2014

（2）,30-32.作者简介：

黎霞，女，1971年出生，广西河池人，小学高级教师。

单位：

钦州市实验小学，研究方向:

小学生德育教育。

国学教育与小学生素质培养研究国学教育与小学生素质培养研究作者：

黎霞作者单位：

钦州市实验小学刊名：

才智英文刊名：

caizhi年，卷（期）：

2015（8）引用本文格式：

黎霞国学教育与小学生素质培养研究期刊论文-才智2015（8）