夏天玩水教案.docx

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夏天玩水教案

夏天玩水教案

夏天玩水教案1

活动目标

1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；

2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

易拉罐、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒、大小一样的玻璃板、迷迷转、镜子。

活动过程

开始部分

1、似谜语引出主题——水

“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：

——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈？

”

2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗？

喜欢和水做好朋友一起玩吗？

以前我们玩过水，水是什么样的呢？

”“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。

”

进行部分：

1、会握手的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。

第一次小结：

刚才你是怎么玩的，发现了什么？

幼儿回答：

……老师：

“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢？

怎样让他们分开呢？

在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？

请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”

第二次小结：

你是怎么玩的？

水粘在一起后还能分开吗？

在什么部位捏水水容易粘在一起呢？

幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。

师：

水怎么会粘在一起呢？

还是请小水滴告诉我们吧！

2、调皮的小水滴。

请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样？

再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的，多滴上一些小水滴看看它们会怎样。

小结：

小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是，跑到镜子上时，它又是但是它们都能。

抱在一起的水的力量到底有多大呢？

3、不容易分开的镜子。

师：

“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开。

小结：

你是怎么玩的，，为什么镜子不容易掰开呢？

是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。

”第一次小络你们是怎样玩的，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢？

小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。

。

第二次小结：

刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢？

小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。

结束部分：

师：

今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢？

以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗？

现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧！

注意事项：

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。

夏天玩水教案2

一、活动目的

1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

二、活动准备

1、盛满水的盆

2、塑料袋、铁丝

3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

4、各种会沉和浮的玩具如：

纸船、塑料杯、石头、铁罐等

三、活动过程

水真有用

1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

2、请幼儿讨论该怎样节约用水

3、教师总结：

水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

水真好玩

1、幼儿分组游戏探索

第一组：

玩水下袋：

引导幼儿感知水的流动性。

第二组：

会变颜色的水：

引导幼儿观察水的颜色变化

第三组：

沉浮：

引导幼儿讨论什么东西会沉下去？

什么东西会浮在水面？

2、师小结：

刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什

么好玩的游戏。

四、活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

夏天玩水教案3

活动目标

1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；

2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

易拉罐、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒、大小一样的玻璃板、迷迷转、镜子。

活动过程

1、似谜语引出主题——水

“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：

——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?

”

2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗?

喜欢和水做好朋友一起玩吗?

以前我们玩过水，水是什么样的呢?

”

“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。

”

进行部分：

1、会握手的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。

第一次小结：

刚才你是怎么玩的，发现了什么?

幼儿回答：

……

老师：

“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?

怎样让他们分开呢?

在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?

请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”

第二次小结：

你是怎么玩的?

水粘在一起后还能分开吗?

在什么部位捏水水容易粘在一起呢?

幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。

师：

水怎么会粘在一起呢?

还是请小水滴告诉我们吧！

2、调皮的小水滴。

请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?

再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的，多滴上一些小水滴看看它们会怎样。

小结：

小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是，跑到镜子上时，它又是但是它们都能。

抱在一起的水的力量到底有多大呢?

3、不容易分开的`镜子。

师：

“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开。

小结：

你是怎么玩的，，为什么镜子不容易掰开呢?

是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。

”

第一次小络你们是怎样玩的，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?

小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。

。

第二次小结：

刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?

小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。

结束部分：

师：

今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?

以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?

现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧。

注意事项：

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。

活动结束

小朋友互相探讨。

夏天玩水教案4

设计意图

幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。

因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。

为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

活动目的

１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

活动准备

１、盛满水的盆

２、塑料袋、铁丝

３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

４、各种会沉和浮的玩具如：

纸船、塑料杯、石头、铁罐等

活动过程

一、水真有用

１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

2、请幼儿讨论该怎样节约用水

3、教师总结：

水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

二、水真好玩

1、幼儿分组游戏探索

第一组：

玩水袋：

引导幼儿感知水的流动性。

第二组：

会变颜色的水：

引导幼儿观察水的颜色变化

第三组：

沉浮：

引导幼儿讨论什么东西会沉下去？

什么东西会浮在水面？

2、师小结：

刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什

么好玩的游戏。

三、活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

夏天玩水教案5

设计意图：

水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。

我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。

目标：

1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质的化学特性

2、了解水的用途，知道节约用水

3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

准备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：

认识水是无色，无味，透明的过程：

引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

基本活动

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：

牛奶是什么颜色的?

水呢?

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：

水有没有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：

为什么牛奶中的糖块看不见?

水中的看得见?

5、小结：

水是无色，无味而且透明的

活动二：

过程：

引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：

这两杯水一样吗?

看上去一样，喝一喝呢?

2、请个别的小朋友尝尝

3、问：

为什么这杯水会是甜的?

基本活动1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4、再用盐做一次实验5、小结：

水能溶解糖和盐

巩固活动

1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见