苏教版小学一年级上册美术教案 全册.docx

苏教版小学一年级上册美术教案 全册.docx

《苏教版小学一年级上册美术教案 全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学一年级上册美术教案 全册.docx（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教版小学一年级上册美术教案全册

单元

课题

第一课走进大自然1

课时

1

主备学校

主备人

执教人

授课时间

教

学

目

标

通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。

　　用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。

　　学习用几种基本的颜色调配许多颜色。

重点

难点

色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。

教具

学具

收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

板

书

设

计

第一课走进大自然

预习

要求

教学过程

个性化设计

　——欣赏及交流：

　　1、观看大自然的风光图片或记录片。

（如四季美景）

　　认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，

　　大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？

　　2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。

　　3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

　　4、“猜猜看”色彩游戏。

观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。

教学过程

个性化设计

——讨论及反思

　　1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？

　　2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？

　　3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？

　　（大自然的光和色会玩魔术）

　　——展示及介绍：

　　做一幅色彩游戏图。

可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。

调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）

　　1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

　　2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

　　3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。

　　红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫

　　——尝试与练习

　　用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

　　1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。

　　教师可将不同色彩形状的花板演一些。

（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。

教后记

单元

课题

第一课走进大自然2

课时

2

主备学校

主备人

执教人

授课时间

教

学

目

标

通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。

　　用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。

　　学习用几种基本的颜色调配许多颜色。

重点

难点

色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。

教具

学具

收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

板

书

设

计

第一课走进大自然

预习

要求

教学过程

个性化设计

1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。

　　教师可将不同色彩形状的花板演一些。

（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。

　　在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。

学生练习，师巡视指导。

教学过程

个性化设计

2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。

可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

　　3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。

可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。

　　——小结与评价

　　1、作业小组及班级观摩，互评。

　　2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。

　　3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？

为什么？

　　（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）

教后记

单元

课题

第二课《七彩生活》1

课时

3

主备学校

主备人

执教人

授课时间

教

学

目

标

通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。

观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。

重点

难点

能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。

教具

学具

七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品实物等。

板

书

设

计

第二课《七彩生活》

预习

要求

教学过程

个性化设计

——交流及讨论：

　　1、诗歌诵读

　　“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美好生活在前头”

　　2、说说生活中的色彩有哪些？

　　举例说一说七彩生活（互相讨论后回答）。

　　如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面的颜色也是各不相同的……

教学过程

个性化设计

３、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。

　　４、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？

　　——欣赏及介绍

　　１、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。

如漂亮的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间……

　　２、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。

如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。

　　如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。

（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）

教后记

单元

课题

第二课《七彩生活》2

课时

4

主备学校

主备人

执教人

授课时间

教

学

目

标

通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。

观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。

重点

难点

能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。

教具

学具

学生：

一些生活中色彩斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，２－３支毛笔，

板

书

设

计

第二课《七彩生活》

预习

要求

教学过程

个性化设计

1、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。

如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。

　　如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。

（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）

　　再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。

　　或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些有趣的效果！

（油水分离）

2、介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。

3、　介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。

——练习与体会：

１、出示一些生活用品的勾线图例。

如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。

２、学生练习，教师巡视指导。

用自己选定的方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。

也可用颜料试着组织一幅彩色画面。

如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。

３、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。

——小结与评价

１、课堂小结，作业互相观摩

２、说说自己的画，介绍自己的生活，

唱一些快乐的歌，并做做游戏，感受生活“我们的祖国像花园……

３、设法自己去装扮生活，感受生活的美！

（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）

教后记

单元

课题

第三课《新花布，新衣服》1

课时

5

主备学校

主备人

执教人

授课时间

教

学

目

标

1、认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。

2、引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。

4、　培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。

重点

难点

设计服装外形，并涂上美丽花纹。

花布及服装款式的设计，服装的搭配。

教具

学具

教师：

布娃娃1-2个（穿漂亮服装），服装设计师的作品2-3幅，相关资料，范图，花布及服装实物等

板

书

设

计

第三课《新花布，新衣服》

预习

要求

教学过程

个性化设计

　——欣赏及交流：

　　１、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？

　　２、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。

　　３、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。

如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。

　　４、介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。

教学过程

个性化设计

——介绍及演示

　　１、介绍运用不同材料制作的作品（图片）

　　用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。

　　２、观看同龄学生设计的作品（实物）

　　３、设计花布的方法介绍

　　（１）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。

　　板演1-2种花布的构图。

　　（２）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。

　　（３）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。

教后记

单元

课题

第三课《新花布，新衣服》2

课时

6

主备学校

主备人

执教人

授课时间

教

学

目

标

1、认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。

2、引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。

3、培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。

重点

难点

设计服装外形，并涂上美丽花纹。

花布及服装款式的设计，服装的搭配。

教具

学具

学生：

水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等

板

书

设

计

第三课《新花布，新衣服》

预习

要求

教学过程

个性化设计

*　——练习与体会：

　　教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。

　　１、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。

（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服

　　２、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。

），围在布娃娃身上。

　　３、也可先设计好服装，再在上面装饰。

　　４、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。

将纸三折，分别画上服装，可结合不同季节画。

向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？

教学过程

个性化设计

——小结与评价

　　１、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。

可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。

　　２、课堂小结，作业评比观摩。

　　自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。

　　向其他同学介绍自己的作品。

　　评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？

　　用花布设计成服装，可用撕或剪的方法。

　　——课后拓展：

　　１、准备材料，可以小组现场装扮