九十九学年度第一学期和仁国民小学二年级数学领域教学.docx

九十九学年度第一学期和仁国民小学二年级数学领域教学.docx

《九十九学年度第一学期和仁国民小学二年级数学领域教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九十九学年度第一学期和仁国民小学二年级数学领域教学.docx（216页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

九十九学年度第一学期和仁国民小学二年级数学领域教学

九十九學年度第一學期和仁國民小學二年級數學領域教學計畫表　

第1章200以內的數

（數學2上）課程架構圖

第6章兩步驟問題

數學二上

第2章二位數的直式加法

第3章二位數的直式減法

第4章量量看

第5章時間

第7章乘法1

第8章平面、直線和角

第9章乘法2

參考資料（至少寫15個參考書目或網站）

1.部編本數學教科書網站http:

//mathtext.project.edu.tw/?

open

2.樂在數學國民中小學數學教學補充說明手冊http:

//teach.eje.edu.tw/enjoy%20in%20math/photo/index.htm

3.民生數學天地http:

//www.msps.tp.edu.tw/math/

4.國教專業社群網http:

//teach.eje.edu.tw/

5.數學知識網站http:

//episte.math.ntu.edu.tw/

6.林明仁實用教學活力激發資訊庫http:

//sctnet.edu.tw/Resource/reProfile.php?

reFile_id=gBgeieei200508152250351124117435.doc

7.王儷樺逛超級市場數學學習檔案http:

//sctnet.edu.tw/Resource/reProfile.php?

reFile_id=BgdCgBiBBaa200503241027001111631220.doc

8.陳啟文、陳香吟30以內比大小http:

//teach.eje.edu.tw/SubGroup/insider.php?

targetOBJ=Resources&&County=

9.王雅貞二年級長度單位http:

//sctnet.edu.tw/Resource/reProfile.php?

reFile_id=CBiBgeCBgf200312021838021070361482.doc

10.李佳燕二位數加減學習單http:

//sctnet.edu.tw/Resource/reProfile.php?

reFile_id=CBiBgCCdgBeJ200311091708301068368910.doc

11.邱惠琦九九乘法http:

//sctnet.edu.tw/Resource/reProfile.php?

reFile_id=CBiBgBCBga200310050651521065307912.doc

12.吳明亮利用數數來活背九九乘法http:

//sctnet.edu.tw/Resource/reProfile.php?

reFile_id=CBiBgfCBJBC200306151150221055649022.doc

13.吳明亮全家來玩九九乘法之卡片篇http:

//sctnet.edu.tw/Resource/reProfile.php?

reFile_id=CBiBgfCBJBC200306151115491055646949.doc

14.林倍如哈利波特魔法尺http:

//sctnet.edu.tw/Resource/reProfile.php?

reFile_id=BgdCiBdgBf200211230952531038016373.doc

15.蕭蓉欣長度實測學習單http:

//sctnet.edu.tw/Resource/reProfile.php?

reFile_id=BgdBiCeCC200211121411081037081468.doc

年級：

二年級

科目：

數學

學習目標

1.認識200以內的數及位值概念。

2.認識直式計算的位值概念，提升加法的計算能力。

3.學習被減數在100以內的減法直式計算，並能利用加法來驗算減法的答案。

4.理解比較長短需用相同單位測量、認識「公分」單位，並能解決以公分為單位的加減問題。

5.認識鐘面刻度是幾點幾分，並解決時間的計算問題。

6.能運用連加、連減或加減混合的算式解決生活中兩步驟的加減問題。

7.理解乘法的意義，能做橫式紀錄、連加的計算，解決生活中的問題。

8.對平面圖形構成要素進行觀察、測量、比較。

9.能理解被乘數為1、0和4，乘數為0的乘法，並在具體情境中，認識乘法交換律。

學習領域課程的理念分析及目的

本冊教材是以「九年一貫數學領域課程綱要」的基本理念和所規定的教學內容為依據，在反省了暫行綱要的實施狀況和以往使用經驗的基礎上編寫的。

編者特別注意，把握了繼承與發展的平衡，努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時努力保持國內既有的數學教育的優良傳統。

教學材料

部編本國小數學第三冊

教學活動選編原則

及來源

1.依據教育部民國九十二年十一月十四日所公布的九年一貫數學領域課程綱要編輯而成。

2.本教科書的組織重點重點在於有效的發展數學概念。

3.教師手冊提供綜合而實用的支援，以確保教師有效地教學。

起訖週次

起訖日期

主題

單元名稱

分段能力指標

學習目標

教學活動概要

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方式

六大議題

十大基本能力

第一週

8/30~9/3

一、200以內的數

1-1數到2001-2一百幾十幾

2-n-01能認識1000以內的數及「百位」的位名，並作位值單位換算。

1.能說、讀、聽、寫1個百幾個十是多少。

2.能說、讀、聽、寫1個百幾個十幾個一是多少。

1.活動一是透過積木的表徵，練習用「1個百又幾個十是多少」方式，說讀聽寫200以內整十的數詞。

本活動透過逐次累加10的方式，建立110到200的數詞，學生要能理解一個百幾個十是多少。

2.活動二是透過積木的表徵，練習「1個百幾個十幾個一是多少」的方式，說讀聽寫200以內整十的數詞，並完成101到200的百數表。

活動一：

數到200

1.教師先介紹分別代表一百個、十個和一個積木的藍、橘、白圖卡。

然後引導學生重溫十個十是一百的概念。

2.取出代表一百的藍色圖卡，再加上一個代表十的橘色圖卡，引導學生認識「1個百又1個十是一百一十」，說明讀、寫法。

可先寫出兩種寫法「10010、110」，讓學生想想看那一個是正確的。

3.再增加一個十，強調「一個百不變，但變成2個十，一共是一百二十」。

4.直接增加十的量到9個，讀寫出190之後再加1個十變成一個百又10個十，引導學生將10個十換成代表一百的藍積木卡，所以一共2個百，是兩百。

5.讓學生做答130及150的讀、寫法。

活動二：

一百幾十幾

1.教師取出藍色和白色積木圖卡，引導學生由101逐漸遞增累加到109。

2.由109再增加1個白積木圖卡，是多少？

10個白積木卡換成1個橘色積木卡，請學生思考並發表，說出110的正確讀、寫法並完成課本第6頁的練習。

3.利用藍、橘和白色積木卡，引導學生作答兩百以內，一個百幾個十幾個一是多少？

學習幾題後練習課本P7。

4.帶領學生完成課本P8的百數表，唱數時，百位與末兩位做間歇斷氣唱數。

5.特別強化跨十的練習（如139→140→141或179→180→181）。

3

課本及習作放大圖、藍色泡棉積木2個、橘色泡棉積木20個、白色泡棉積木20個、附件1、附件2、百數表

作業評量

口頭評量

紙筆測驗

習作評量

發表

【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

四、表達、溝通與分享。

五、尊重、關懷與團隊合作。

第二週

9/6~9/10

一、200以內的數

1-3認識百位1-4用符號表示大小

2-a-01能用＜、＝與＞表示數量大小關係，並在具體情境中認識遞移律。

（同2-n-03）

2-n-01能認識1000以內的數及「百位」的位名，並作位值單位換算。

2-n-03能用＜、＝與＞表示數量大小關係，並在具體情境中認識遞移律。

（同2-a-01）

1.能認識百位的位名；能認識百位數、十位數、個位數的意義。

2.能利用位值概念解決兩數的比較問題，並用小於「＜」、等於「＝」或大於「＞」的符號表示數的大小：

能利用百數表找出比一數多一、少一、多十、少十的數。

1.活動三是位值表的教學，利用積木的輔助，將數記錄到位值表中，再利用位值表的輔助，認識「百位」及理解一個三位數中，每個數字所代表的位值。

2.建立學生學會幾個百幾個十幾個一是多少，並且能了解各位值的數是表示多少。

3.活動四是延續活動三的教學，學生在本活動教學之後，應能利用位值概念來比較大小。

4.大於「＞」、小於「＜」的符號學生易弄混，本活動在指導學生大數在前，則「大於」小數，小數在前，則「小於」大數。

教師宜讓學生多練習，以將大於的語言與「＞」的符號連結起來。

5.活動四最後藉由百數表讓學生學會多1、少1和多10、少10是多少。

活動三：

認識百位

1.教師用位值表介紹百位這個新名詞。

2.寫出137，請學生把代表137的積木放在位值表，要拿幾個藍、橘和白色積木。

3.積木分別要放在位值表的那一格。

然後在百位寫1、十位寫3、個位寫7。

4.指著1、3、7，分別問百位的1、十位的3和個位的7是表示多少？

」

5.板書其他的數，如154，問學生：

將1、5、4填入位值表，分別要填入那一格？

各代表幾個百幾個十幾個一？

所以154是幾個百幾個十幾個一。

6.教師在黑板上寫出「1個百2個十8個一是多少？

」的題目，並展示位值表。

7.問：

「問題中的1個百要記在位值表中的那一位？

要記多少？

表示多少？

」

8.再分別問2個十和8個一要記在那一位？

要記多少？

表示多少？

9.板書100＋20＋8，說明「100＋20＋8表示1個百2個十8個一是128」。

10.進行練習後，板書154，並於數字下方寫100、50和4，在154上將5圈起來，問學生5代表的是多少？

在下方圈出。

活動四：

用符號表示大小

1.教師先請學生拿出代表24和18的積木，問學生24和18分別有幾個十和幾個一，誰比誰大？

先比十位再比個位，再用＞、＜的符號表示兩者的大小關係。

2.接著進行105和94及113和124的比較，先拿出相對應的積木，先比「百」，一樣多再比「十」，一樣多再比「一」。

3.進行用＞、＜表示比較結果的練習。

4.引領學生看著101到200的百數表，做多1、少1和多10、少10的練習。

3

課本及習作放大圖、藍色泡棉積木2個、橘色泡棉積木20個、白色泡棉積木20個、位值表（包含百位、十位、個位）、附件1~3、百數表

作業評量

口頭評量

紙筆測驗

習作評量

【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

四、表達、溝通與分享。

五、尊重、關懷與團隊合作。

第三週

9/13~9/17

一、200以內的數

1-5百數表

2-n-01能認識1000以內的數及「百位」的位名，並作位值單位換算。

能利用百數表理解2、5、10個一數，就是逐次加2、5、10的意義。

1.活動五是在百數表上，以2個一數的方式，熟悉200以內的數序，觀察一些有趣規律。

讓學生理解101~200以內數字變化的規律，和之前100以內的變化相同。

2.在百數表上，以5個一數和10個一數的方式，熟悉200以內的數序，觀察一些有趣的規律。

3.在百數表上，學生進行非110等整十開始的十個一數練習。

4.如果學生可以直接說出一個數的前、後數時，不應強迫學生一定要用百數表解題。

5.本週在做幾個一數時，並非要學生用加法求解，而只是要讓學生觀察幾個一數時，在百數表上出現的規律。

不宜引進偶數和奇數的名稱，或是介紹2、5、10的倍數名稱。

活動五：

百數表

1.教師拿出101到200的百數表。

2.教師先在白板上書寫「從102開始兩個一數，把數過數圈起來」。

3.問學生「題目要