人教版选修八Unit 2《Cloning》word教案.docx

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人教版选修八Unit2《Cloning》word教案

Unit2Cloning

Ⅰ.单元教学目标

SkillGoals技能目标

▲Totalkaboutcloning

▲Topracticeexpressingandsupportinganopinion

▲Tousetheappositiveclause

▲Towriteacompositionaboutcloning

Ⅱ.目标语言

功

能

句

式

Expressingandsupportinganopinion

I’mhappytoaccept...but...

Iwouldneveraccept...

I’mnotbotheredabout...

Idon’tmindbut...

Ihopeyou’llcarryon...

Areyousureyouwantto...?

Iagreewithyouthat...

Isitfairto...?

Doyouthinkitiswiseto...?

Ithinkyoushould...

Welldonetoyoufor...

Idon’tunderstandwhyyoudon’t...

Ican’thelpthinking...

Icouldneveragreeto...

词汇

四会词汇

Differexacttwincommercialstraightforwardundertakebreakthroughprocedurecarriercastaltogetherarbitrarycorrectionobjectobjectionmediumobtainattainmoralconservativeforbidaccumulateconstitutioncompulsoryoperachorusloafflouroweshortlyretirebotherassumptionregulationstrikeinitialvainresistdrawbackmerelydecorationunablefeatherturkeyclawadorehatchreasonable

词组

castdown,objectto,themedia,infavourof，（be）boundto（do）...,fromtimetotime,bringbacktolife,payoff,invain

语法

Appositiveclause—同位语从句

重

点

句

子

Itisawayof...P11

Thefactisthat...P11

Thequestionthatoccurred...P12

Theadvantageisthat...P15

Ⅲ.教材分析和教材重组

1.教材分析

本单元以Cloning为话题，旨在通过单元教学，使学生了解克隆技术的优缺点，学会表达和支持个人观点，能用所学的有关Cloning的词汇去表述自己对这一新技术的观点和看法。

1）WarmingUp提供了四幅有关Dollythesheep（多莉羊），Astrawberryplant（草莓植物），Identicaldogs（克隆狗），Twins（双胞胎婴儿）的图片，让学生用已有的知识和经验讨论对克隆技术的看法与观点。

2）Listening是关于人类克隆的听力材料，难度中等。

3）Speaking根据材料，四人小组合作，要求把自己对克隆婴儿的态度和感觉用相关的语言表达出来。

语言要得体，锻炼语段表达能力。

4）Pre-reading是Reading的热身活动，它要求采用与同学讨论交流的方式谈论有关克隆的相关知识。

5）Reading是一篇介绍克隆技术的说明文。

6）Comprehending第一题所给出的表格让学生根据课文内容列举克隆技术的优缺点；第二题让学生根据所拥有的知识来评价作者的观点；第三题要求学生用自己的语言阐述对克隆技术的观点并给出理由。

7）LearningaboutLanguage分词汇和语法两部分，其中Discoveringusefulwordsandexpressions是根据语境在运用中掌握词汇。

Discoveringusefulstructures是通过阅读和补全句子来练习。

8）UsingLanguage中的Reading，Discussingandwriting要求学生先读,然后再完成四个任务型的作业，即1.讨论并回答三个问题；2.讨论几种已经灭绝的动物，并且讨论哪种动物应该被恢复到这个世界上，并且给出理由；3.Listeningandspeaking让学生根据所听到的内容选择并列出文中人物观点。

2．教材重组

1）从话题内容上分析，WarmingUp与Reading相一致，而从训练目的上分析WarmingUp与TALKING比较一致。

从教材份量来说，可将WarmingUp和Reading整合在一起，设计成一节任务型“阅读课

（一）（精读课）”。

2）将Listening和Workbook中的LISTENING整合在一起，设计成一节“听力课”。

3）将UsingLanguage与Workbook中的TALKING和SPEAKINGTASK结合在一起，设计成一节“口语课”。

4）将LearningaboutLanguage与Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS整合在一起上成“语法课”。

5）将Workbook中READINGTASK和PROJECT以及WRITINGTASK整合成一节“泛读与写作课”。

3.课型设计与课时分配

1stPeriodReading（1个课时）

2ndPeriodListening（1个课时）

3rdPeriodSpeaking（1个课时）

4thPeriodLearningaboutlanguageandgrammar（2-3个课时）

5thPeriodExtensivereadingandwriting（1个课时）

Ⅳ.分课时教案

SectionⅠWarmingup,Pre-reading,reading&comprehending（1个课时）

ITeachingaims:

1.Topracticethestudents’pronunciationandpreliminarywordrecognition.（练习发音并初步识记单词）

2.Todeveloptheirreadingskills：

toreadthetext“Cloning:

Whereisitleadingus?

”andunderstandwhatitsays.

3.Tomakestudentsfindoutsomeusefulwordsandexpressions.

IITeachingprocedures:

Step

.ReadthevocabularyP92

1.领读2遍，学生读6遍此过程大约需12分钟；

2.给出6分钟时间让学生快速的读2遍生词表，期间若学生对个别单词发音不清楚可举手由老师亲自辅导发音；

（B班学生语音大多不过关，这一步非常重要，熟悉发音是培养语感的第一步；并且在后面学习中要强化领读2-3遍）

Step

.Readthetext（Page10-12），thendotheexercisesonPage29（三维设计教师用书;学生用书page3）及教材P12页Comprehending里的练习.（给学生限时20分钟，再用6分钟师生互动）

注解：

1、阅读方法：

快速阅读为默读限时8分钟，先读题（step2FastReading）再默读找信息点做题；CarefulReading限时12分钟，理解段落大意及文章主旨并结合语境理解文中黑体单词、短语的含义，并将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题标出，以便在后面的师生互动中探究解决。

2、练习可根据学生实际情况增删，对课本上没有的问题教师可板书在黑板上。

若有条件用多媒体教学，可向学生展示更多关于cloning的flash来帮助学生理解.师生互动可将学生分组加分鼓励学生积极主动回答问题，教师还可提问不活跃学生，对学生回答的不好的问题教师可做引导点拨。

对B班学生只要求做P29FastReading和CarefulReading里的段落大意题。

Step

.师生互动处理学生练习及理解中的疑难问题（6分钟）

Step

.Homework（1分钟）

1、预习三维设计（P19-22页学生用书）及课后注释（P87-89）里的知识点并做其对应的练习；

2、读报纸40期的第一、二版并预作其对应的练习。

Section

Listening（1个课时）

I.Teachinggoals教学目标

1.Targetlanguage目标语言

a.词汇和短语cloning,attitude,medicine,organs

b.重点句子Iagreewith...；Howwouldyoudo...?

；Doyouthink...?

2.Abilitygoals能力目标Letthestudentsfocusonthedifferentattitudetowardscloningtechnology.

3.Learningabilitygoals学能目标Teachthestudentshowtogetthespecificinformation.

II.Teachingimportantpoints教学重点：

Listentothematerialsaboutcloningandchoosethecorrectanswers.

III.Teachingdifficultpoints教学难点：

Worktogetherwithpartnersandshowtheirownopinions.

IV.Teachingmethods教学方法：

Listeningandcooperativelearning.

V.Teachingaids教具准备：

Ataperecorder.

VI.Teachingprocedures&ways教学过程与方式

StepIRevision1.Greetings2.Revision:

Checkthestudents’homework.

StepⅡPre-listening

Workingroupstodiscusshowweshouldbehavetowardsthehumanclones.

T:

Beforehumanclonesbecomepartofourlife,perhapsweshouldspendsometimethinkingabouthowweshouldbehavetowardsthem.