PEP小学英语四下教学计划新版.docx
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PEP小学英语四下教学计划新版
2014学年第一学期备课笔记
学科:
英语
年级:
四年级
姓名:
沈春香
学期教学计划
一、教材分析
1、本册教材内容结构特点
(1)强调语言的运用
(2)注重能力培养(3)突出兴趣激发(4)重视双向交流
(5)融合学科内容(6)重视灵活扩展(7)实现整体设计
本学期的主要内容为PEP小学英语四年级上册,共有6个教学单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分,共12页,复习单元为6页。
根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。
本册的单元具体安排如下:
单元题目话题
Unit1 MyclassroomClassroom
Unit2MyschoolbagStationery;subjects
Unit3 MyfriendsHobby;subjects
Unit4 MyhomeRoom;furniture
Unit5 Dinner’sreadyFoodanddrink;tableware
Unit6 MeetmyfamilyJobs;familymembers
2、本册教材教学目标定位
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读56个单词(包括教室、书籍、描述外形、房间、食品、职业等6个话题),并能简单运用。
3.能听、做、演18个游戏。
4.能听、做5个“TPR”活动。
5.能学会8个小制作。
6.能唱14首歌曲。
7.能听、说、唱10首歌谣。
8.能完成8个自我评价活动。
9.能听懂6个幽默小故事。
10.能了解6项简单的中西方文化知识。
3、本册教材教学重点难点
教材重点:
1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读56个单词(包括教室、书籍、描述外形、房间、食品、职业等6个话题),并能简单运用。
3.能听、做、演18个游戏。
4.能听、做5个“TPR”活动。
5.能学会8个小制作。
6.能唱14首歌曲。
7.能听、说、唱10首歌谣。
8.能完成8个自我评价活动。
9.能听懂6个幽默小故事。
10.能了解6项简单的中西方文化知识。
教材难点:
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;他们形成初步用英语进行简单交流的能力。
同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造力。
4、本册教材教学注意事项
Let’slearn:
1、据图片,掌握三会以及二会单词。
2、注意单词的升降调读音。
3、配合动作、游戏等来更好地全面掌握单词的读音和使用。
Let’stalk:
1、注意常用表达法在现实生活中的运用。
2、注意句型结构的形成。
3、注意连读、重读和轻读。
Let’sspell:
1、了解元音字母“a、e、i、o、u”在开音节单词中的读音,区别其在闭音节单词中的发音。
2、能根据图片、读音写出单词。
Storytime;注意故事的整体性、语音、语调的模仿,体会故事的趣味性与幽默感。
拓展孩子的视野。
图片:
1、关注图片提供的有效信息,重视情感教学,如:
P13的“ForHopeSchool”;
重视细节,关注灵活运用,如P17的“LostandFound”。
2、体会幽默感,如P14形容这个“shoolbag”是个afatpanda”。
二、学情分析
1、本班整体情况
这两个班大部分学生学习英语的态度比较端正,学习的兴趣也比较浓厚,作业都能及时上交,上课能自觉遵守课堂纪律,勤于思考,积极发言,通过三年级一学年的学习,成绩也还可以,为今后的学习打下了坚实的基础,这给予了他们足够的信心。
但这两个班也有一些顽皮的学生,上课经常做小动作,学习非常被动,成绩较差。
因此,抓好这些学生是一项重要的任务。
2、学困生与争优生名单及情况分析
(1)学困生及情况分析:
冯俊涛、吴嘉焱:
这两位同学基础较差,没什么学习兴趣。
记忆力又不好,单词、句子常记不住,对学习毫无信心,上课总是开小差。
最关键的是他们态度不端正,作业拖拖拉拉,回家不读书、背书。
他们需要花很多的时间去记住单词或句子的读音。
因此,背书困难。
彭毅诚、龚磊、贝宇涛、陆佳炜、叶鸿飞:
这几位同学智力不差,但比较懒惰,作业有时会不做好。
而且他们的学习态度不太端正,写作业时字常潦潦草草。
帮助他端正学习态度比纯粹地补差更重要。
(2)争优生及情况分析:
郦哲俊、朱可欣、姚俊、陆玉婷、蒋欣宜、周鑫宇、邹宏良、李春云、赵晓烨、潘伟杰等:
这几位学生学习态度很认真,基础也很好。
无论是作业还是背书都很积极,上课表现尤其好,特别是郦哲俊、姚俊、蒋欣宜、周鑫宇、李春云、赵晓烨、潘伟杰这几位同学,他们上课发言非常积极,只要做题时稍微细心一点,就肯定能取得优秀的。
金丽萍、高鸿兵、方星宇、谢依婷、陈昕宇、陆林芳等:
这几位学生学习态度很认真,自己也很要学,所以上课总是认真听讲,发言有时比较积极。
只要对他们多多鼓励,提高他们的自信心,让他们上课更大胆地发言,相信他们就能越学越好了。
三、提优辅差具体措施
整体措施:
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施:
1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;
2、让后进生获得成功;
3、让后进生充分发展自己的才能。
要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成五年级的教学任务。
优秀生提高措施:
对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。
四、课题研究设想
课题研究内容及策略
(一)小学中低段学生英语语音学习现状
1、语音学习遗忘率高
2、词句朗读拖音、加音较严重
3、部分音素学习困难
4、录音模仿瞬时性
(二)小学中低段学生的一些心理特征
1.认知活动的特点
2.注意和意志的特点
3.个性特点
(三)语音教学的关键
(四)针对学生学习现状和心理特征,明确教学关键,采取相应策略
1.注重语音教学的趣味性
(1)利用游戏,激发兴趣
(2)利用歌谣,培养语感
(3)利用绕口令,训练发音
(4)利用故事,渗透规律
2.细化教学中的听、跟读录音环节
3.注重语音指导的长期性和持久性
(五)中低段语音教学中应注意的问题
1.既要集中学习音素,又要注意巩固;
2.让学生模仿的同时,还要注意口型、舌位等发音器官要到位;
3.要经常利用各种形式检查学生,以促使学生对学习语音的重视;
4.要不断总结语音规律,同时对不规则字母的发音要反复强调。
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
9.1—9.5
开学报到,始业教育
1
开学典礼
2
9.8—9.12
Unit1
3
中秋节教师节
3
9.15—9.19
Unit1,第一单元检测
3
4
9.22—9.26
Unit2
3
5
9.29—10.3
国庆节,机动
3
国庆节
6
10.6—10.10
Unit2,第二单元检测
3
7
10.1—10.17
Unit3
3
8
10.20--10.23
Unit3,第三单元检测
3
9
10.27—10.31
Recycle1
3
10
11.3—11.7
期中复习与检测
3
期中练习
11
11.10--11.13
Unit4
3
12
11.17-11.21
Unit4,第四单元检测
3
13
11.23-11.28
Unit5
3
14
12.1-12.5
Unit5,第五单元检测
3
15
12.8-12.12
Unit6
3
16
12.15-12.19
Unit6,第六单元检测
3
17
12.22--12.26
Recycle2
3
18
12.29—1.2
机动
3
元旦
19
1.5—1.9
期末复习
20
1.12—1.16
期末复习
21
1.19—1.23
期末检测
期末复习
22
1.26—1.30
期末检测
教学进度表
各单元教学计划
第一单元
1、教学目标
(1)能够简单描述自己的教室,如:
Thisismyclassroom.It'sbig.
(2)能够说出教室中设施的颜色,如:
Thedooris green./Thewindowsareyellow...
(3)能够听懂并发出打扫教室的一些指令,如:
Cleantheclassroom/door/window/board...
(4)会唱歌曲"Intheclassroom".
2、教学重点
本单元重点学习有关祈使句的用法,其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。
3、教学难点
本单元重点学习有关祈使句的用法,其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。
4、突破重、难点措施
1.教材在ALet’sdo部分活动中做了铺垫,教师在教学过程中要注意反复利用这一活动,让学生通过活动感知新的语言点,减轻教与学的难度。
2.要对beef,doctor,farmer这些单词予以特别关注,这些都为第一次出现的单词在第五、第六单元中要求书写。
第二单元
1、教学目标
1)能简单的描述自己的书包。
Ihaveanewschoolbag.Whatcolourisit?
It’s……
2)能听、说、认读书本单词和数字,并能结合句子使用。
3)能听懂一些简单的指令并能按照指令做出相应的动作。
4)通过熟悉chant,熟悉词汇,同时培养学生的语言节奏感。
2、教学重点
本单元重点学习数量词,其中难点是B部分Let’stalk中文具及书本数量的表示方法。
3、教学难点
本单元重点学习数量词,其中难点是B部分Let’stalk中文具及书本数量的表示方法。
4、突破重、难点措施
1.教材在ABLet’sdo部分活动中做了铺垫,教师在教学过程中要注意反复利用以前所教的数字进行操练,让学生通过复习旧的语言的活动感知新的语言点,减轻教与学的难度。
2.要对redandwrite中的这些单词予以特别关注,课前检查。
注意单词quiet的发音及拼写与quite的区别.
第三单元
1、教学目标
1)能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征,如:
Myfriendisstrong.Hehasshor