10综合教案第4课学会买东西.docx

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10综合教案第4课学会买东西

第4课学会买东西

教学目标：

知识与技能：

初步掌握购物的相关知识；了解在购物过程中消费者如何自我保护的常识，能够购买简单的生活用品和学习用品。

过程与方法：

收集、实践、讨论

情感、态度、价值观：

学生在探究、体验等学习活动中，初步认识到购物过程中有很多学问；感受到购物的乐趣；具有初步的消费者自我保护意识。

教学重点：

初步掌握购物的相关知识。

教学难点：

引导学生在购物过程中要关注所购商品的各种信息；关注所购商品的价格，学会自我保护。

教师准备：

1.准备一些食品包装袋、包装盒，准备几种不同的价签。

2.条形码的图案及说明。

3.准备一些售货凭证（发票、保修单、保修卡……）、人民币等

学生准备：

1.收集一些食品包装袋、包装盒。

2.课前与家长到附近的购物场所购物，为课堂教学做准备。

3.收集一些售货凭证（发票、保修单、保修卡……）

4.准备一些学习用具。

课时：

4课时

活动过程：

活动一：

识别包装上的信息

教师：

同学们，你知道吗？

在购买商品时要仔细阅读包装上的信息，上面有很多学问呢。

学生分小组讨论

研究内容：

你发现包装上有哪些信息？

你发现哪些最重要？

为什么？

每组发纸条：

把发现的写在纸上。

小结：

我发现包装上有条形码、生产日期、保质期、配料等等好多信息呢。

1.么是条形码？

条形码是商品的代码标记。

它由粗细相间有一定规律并行排列的黑白线条和十三位数字组成，储存了商品很多信息，印在商品的包装上，用于计算机识别，也叫条码。

2.使用条形码有什么好处呢？

商品使用条形码不仅能防止商品被假冒，保护消费者的权益，而且提高了结款的速度和准确度。

如果条形码粗糙、模糊不清、颜色不对，就有可能是假冒伪劣商品。

3.在我们购买商品的过程中，有时会不小心买到三无产品，你知道什么是三无产品吗？

有些产品一无生产厂家的名称、厂址，二无生产日期和有效期，三无质量检验合格证，人们常称它们是“三无产品”

4.如何避免买到三无产品呢？

请同学来说一说。

5.在购买商品的时候我们还要注意些什么？

说说你的建议。

课上小结：

购物是生活的一种本领，希望同学们积极参与购物，在购物的过程中，继续应用学到的知识，在实践中体验，才能真正掌握购物的本领，成为生活的小主人。

活动2:

了解消费者的权益：

第七条消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。

消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身、财产安全的要求。

第八条消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。

消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。

第九条消费者享有自主选择商品或者服务的权利。

消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式，自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。

消费者在自主选择商品或者服务时，有权进行比较、鉴别和挑选。

第十条消费者享有公平交易的权利。

消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。

第十一条消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。

第十二条消费者享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利。

第十三条消费者享有获得有关消费和消费者权益保护方面的知识的权利。

消费者应当努力掌握所需商品或者服务的知识和使用技能，正确使用商品，提高自我保护意识。

第十四条消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。

第十五条消费者享有对商品和服务以及保护消费者权利工作进行监督的权利。

消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的违法失职行为，有权对保护消费者权益工作提出批评、建议。

活动3：

认识人民币的真伪：

1.水印：

第五套人民币100元，50元为毛泽东人头像固定水印；20元为荷花固定水印，10元为玫瑰花，5元为水仙花，1元为兰花。

2005版有水印面额数字。

2.红、蓝彩色纤维：

在第五套人民币100元、50元的票面上，可看到纸张中有红色和蓝色纤维。

（2005版取消此措施）

3.安全线：

第五套人民币100元为磁性微文字安全线；20元为明暗相间的磁性安全线。

2005版第五套人民币为全息开窗安全线，50元和100元的窗开在背面。

4.手工雕刻头像：

第五套人民币所有面值纸币正面主景毛泽东头像，均采用手工雕刻凹版印刷工艺，形象逼真、传神，凹凸感强。

5.隐性面额数字：

第五套人民币各面值纸币正面右上方有一装饰图案，将票面置于与眼睛接近平行的位置，面对光源作平面旋转45度或90度角，可看到阿拉伯数字面额字样。

6.光变面额数字：

第五套人民币100元正面左下方用新型油墨印刷了面额数字“100”，当与票面垂直观察其为绿色，而倾斜一定角度则变为蓝色。

50元则可由绿色变成红色。

7.阴阳互补对印图案：

第五套人民币正面左下角和背面右下方各有一圆形局部图案，透光观察，正背图案组成一个完整的古钱币图案。

8.雕刻凹版印刷：

第五套人民币中国人民银行行名、面额数字、盲文面额标记等均采用雕刻凹版印刷，用手指触摸有明显凹、凸感。

9.号码（凸印）：

第五套人民币1999版100元、50元为横竖双号码，横号为黑色，竖号为蓝色；其余面额为双色横号码，号码左半部分为红色，右半部分为黑色。

2005版100元、50元为双色异型号码，中间大两边小。

10.胶印缩微文字：

第五套人民币100元、20元等面额纸币印有胶印缩微文字“RMB100"、"RMB20"等字样。

11.专用纸张：

第五套人民币采用特种原材料由专用抄造设备抄制的印钞专用纸张印制，在紫外光下无荧光反应。

12.变色荧光纤维：

第五套人民币在特定波长的紫外光下可以看到纸张中随机分布有黄色和蓝色荧光纤维。

13.无色荧光图案：

第五套人民币各券别在正面行名下方胶印底纹处，在特定波长的紫外光下可以看到面额阿拉伯数字字样，该图案采用无色荧光油墨印刷,可供机读。

14.有色荧光图案：

第五套人民币100元背面主景上方椭圆形图案中的红色纹线，在特定波长的紫外光下显现明亮的桔黄色；20元券背面的中间在特定波长的紫外光下显现绿色荧光图案。

15.胶印接线印刷：

第五套人民币100元正面左侧的中国传统图案是用胶印接线技术印刷的，每根线均由两种以上的颜色组成。

16.凹印接线印刷：

第五套人民币100元背面面额数字“100”、20元正面左侧面额数字“20”是采用凹印接线技术印刷的，两种墨色对接自然完整。

17.凹印缩微文字：

第五套人民币100元、20元券在正面右上方装饰图案中印有凹印缩微文字，在放大镜下，可看到“RNB100”、“RMB20”字样。

（50元也一样）

18.磁性号码：

用特定的检测仪检测，100元的黑色横号码和20元的双色横号码中黑色号码有磁性，可供机读。

活动4：

1.调查附近的商业场所的活动情况

2.调查自己家里父母怎样理财

活动5：

模拟怎样买卖

第5课吃什么好

教学目标：

1.通过观察、猜测、动手操作、合作交流等情境活动，在具体的生活情境中，使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。

2.结合生活实际，培养学生有序思考问题的能力，使学生养成不重复、不遗漏的全面思考问题的习惯，培养学生解决生活中数学问题的意识，激发学生探究生活中数学问题的愿望，培养学生学习数学的兴趣。

教材分析：

本节教材向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材，教材提供了星期一、三、五的三张菜单，每张菜单上均有几个荤菜和素菜，如果按一荤一素的方式搭配，可以有几种不同的配菜方法?

对于这些问题的解决，学生可以根据自己的经验，逐步探索不同的方法，最后找到搭配的规律。

设计思路：

根据《标准》的要求本课教学应紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，设计生动有趣、直观形象的数学教学情境，引导学生通过观察、提问、表演、交流来寻求解决问题的方法。

教学中应注意的问题：

鼓励每个学生参与学习过程，注重学生间的交流，使学生互相启发共同提高；让学生体验、理解搭配的方法，把所学数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会学习数学的重要性。

学校及学生状况分析：

生活在沿海开放城市大连，身处经济、文化发展先导区中山区的三年级小学生，生活经验较丰富，生活条件优越，思维活跃，具有好动、好问、好奇、好胜的心理特征。

课时：

4课时

活动过程：

一、导入：

正是吃造就了人的身体，我们吃什么，怎样吃，于是就有了怎样的你。

我想我们需要吃的是完整的食物，自然界的存在本身是非常完美的，完整而均衡的食物是对我们非常有益的，比如吃苹果，梨等，我都吃不削皮的，不管有没有传闻的农药残留，很多水果的皮具有丰富的营养，在法国，很多女孩吃葡萄是不吐皮和籽的，现在一些保健品正是提取自葡萄籽的；又比如说桔子、橙之类水果，这些水果含有丰富的维生素C，同时在这些水果的果皮和果肉之间有一层白色的物质，很多人是弃之不吃的，但科学研究发现，这层物质含有某种生物类黄酮，能促进人体的维生素C吸收。

中医里很多药材是植物的皮啊，根啊之类，这些作为药其实就是在某种程度上为人体补充完整的植物，以达到人体的均衡。

同时，吃什么还对人的运气、事业、命运等有一定程度的关联，比如做生意的人，要多吃牛排；追求异性的人，要多吃蛋黄；想长寿的人，多吃豆芽等等。

吃是非常有学问和讲究的。

二、调查食物的分类：

从营养学角度来看，一般将食物分为以下五类：

第一类谷类及薯类；第二类动物性食物；第三类豆类及其制品；第四类蔬菜水果类；第五类纯热能食物。

每类食物为机体提供的营养是不同的，只食入单一品种的食物对于营养素的摄取是不利的，长此以往，会造成机体某类营养物质的缺乏，导致营养不良，从而影响孩子的生长发育和身体健康。

从营养学角度来看，一般将食物分为以下五类：

第一类谷类及薯类；第二类动物性食物；第三类豆类及其制品；第四类蔬菜水果类；第五类纯热能食物，每类食物为机体提供的营养是不同的。

每类食物为机体提供的营养是不同。

一般来说，谷类及薯类主要提供碳水化物、蛋白质、膳食纤维及B族维生素。

动物性食物主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素。

豆类及其制品主要提供蛋白质、脂肪、膳食纤维、矿物质和B族维生素。

蔬菜水果类主要提供膳食纤维、矿物质、维生素C和胡萝卜素。

纯热能食物主要提供能量。

植物油还可提供维生素E和必须脂肪酸。

由于每类食物为机体提供的营养是不同。

所以在每日膳食中要注意食物的搭配，最好各类食物都有，这样才有利于营养的均衡。

了解食物的分类方法，那么具体地说每一类中都有那些食物呢？

1.谷类及薯类：

谷类包括米、面、杂粮，薯类包括马铃薯、红薯等。

2.动物性食物，包括肉、禽、鱼、奶、蛋等。

3.豆类及其制品，包括大豆及其他干豆类。

4.蔬菜水果类，包括鲜豆、根茎、叶菜、茄果等。

5.纯热能食物，包括动植物油、淀粉、食用糖和酒类。

任何一种或一类食物都不能为人体提供全部所需的营养素，所以我们要学会认识事物从营养学角度的分类，以便于我们合理地搭配日常的膳食。

三、一日三餐的搭配。

一般早餐食谱中的各种营养素含量应占全天供给量的25%～30%。

营养早餐应由粥类、面点类、冷菜类等三部分组成，在餐后加一份瓜果补充维生素效果更佳。

推荐早餐菜品：

红薯粥＋油煎馅饼＋黄瓜丁；牛奶＋葱麻饼干＋火腿煎蛋。

午餐饭菜要丰盛，午餐各种营养素含量一般占全天供给量的35%～45%。

推荐午餐菜品：

糖醋带鱼＋炒素菜＋海米