学数学教学论文好习惯益终生.docx

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学数学教学论文好习惯益终生

小学数学教学论文

数学教学应当有意识、

有计划地设计教学活动，

引导学生体会数

学与现实社会的联系，

加强学生的数学应用意识，

不断丰富解决问题

的策略，

提高解决问题的能力。

结合有关的教学内容，培养学生如何

进行初步的分析、

综合、

比较、

抽象、

概括，

对简单的问题进行判断、

推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏

捷性和灵活性。

在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，

抽取事物

的本质属性，从而获取新的知识。

一、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，

使学生对新的知识产生

强烈的学习欲望，

充分发挥学生的能动性的作用，

从而挖掘学生的思

维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1

、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合

理的教学设计。

注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一

起，使学生感受到生活中处处有数学。

使教学设计具有形象性，

给学

生极大的吸引，

抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达

到预先教学的效果。

2

、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，

重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动

机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

3

、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维

能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

教研专区全新登场

教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作

4

、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言

表达能力。

达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

5

、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏

学生，形成互动。

二、

设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践

获取新知识。

1

、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

2

、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智

慧能力，

积极调动学生主动、

积极地探究问题，培养学生自主学习的

习惯。

3

、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生

的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

建立平等、友好、民主的师生关系

”

是教学中的一条重要原则。

课堂教学中应重视师生之间人格的接触、

碰撞和融通。

在师生信息传

递、

情感交流的过程中，

教师本身的情感对整个教学工作的情感活动

起重要的能动作用。

这种作用直接影响教育教学的效果。

教师应该努

力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，

创设师生情

感交融的氛围，使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知的兴

趣、积极主动地去追求知识和技能，

从而使学生敢创造，

同时迸发出

创造思想的火花。