小学阅读活动方案.docx

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小学阅读活动方案

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小学阅读活动方案

　　篇一：

小学读书活动方案

　　读书伴我们共成长

　　——湖洋中心小学校本部读书活动方案

　　一、活动目的：

　　启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　　3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

　　4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　　三、活动时间

　　20XX年9月-20XX年12月

　　四、活动领导小组：

　　组长：

林春燕、谢文香组员：

各中队辅导员、全体语文老师

　　五、活动主题：

我读书，我阅报；我成长，我快乐。

　　六、营造浓浓的书香校园氛围：

　　1、启动读书活动。

通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。

　　2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。

各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。

　　3每个班级利用教室后书柜建立图书角。

（图书来源：

一是师生捐赠图书；二是每班每星期到图书室借二十本。

）

　　4、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。

　　七、读书活动的落实

　　1、做好读书笔记簿

（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳

　　句集锦、心得体会等栏目。

（2）每个班级指派一名学生到图书室借书还书，并管理班级图书并做好同学借书还书的登记工作。

　　2、举办读书竞赛：

　　1、以班为单位，组织学生积极开展关于读书活动的各类竞赛或专题活动，如读书竞赛活动、赛诗会、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、读书笔记展览、图书展览等。

　　2、评选一批“阅读之星”、“书香少年”。

学校颁发奖章，激发学生的读书兴趣。

　　3、师生读书心得评选活动。

　　4、读书读报知识竞赛活动。

　　篇二：

小学读书节活动方案（定稿）

　　“让读书成为习惯”小学第四届读书节活动方案

　　一、指导思想

　　读书使人明智，读书使人高尚。

为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办第四届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　　二、活动目的:

　　1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。

　　2.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

　　3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，正使师生体验到：

我阅读，我快乐！

　　三、活动时间:

20XX年3月

　　四、活动主题：

让阅读成为习惯，使书香充满校园。

　　五、组织领导小组：

　　组长：

　　副组长：

组员：

段长和全体班主任

　　六、活动对象：

全体师生。

　　七、活动过程：

　　第一阶段：

准备阶段

　　1.做好环境布置：

校园挂条幅——“让读书成为习惯，使书香充满校园”和“让书香伴我们成长”等标语。

有关阅读的班级黑板报（班主任负责，第三周完成）。

　　2.启动仪式（时间3月3日8：

00）：

　　第二阶段：

活动阶段

　　1.开展“献一本看百本”活动

　　以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。

要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。

　　2.举办“好书共享”活动。

　　时间：

3月13日。

地点：

操场。

　　活动方式：

每个同学把自己不看的书（必须六成新，没有破损，没有污迹，60页码以上，不足页码两本当一本）交给班级图书管理员，一本书换取一张“好书共享”券；每班指定几个换书员，第二节班队课每班搬四张桌子到操场，在操场摆摊设点；换书者持“好书共享”券可到任意换书点换书。

活动负责人：

（1）划分各年级各班场地（可以一年段一列）：

林国友；

（2）印制“好书共享”券（3000张左右）：

陈彬；（3）收集学生的书以及班级的相应工作：

各班班主任；（4）拍照：

郑娜琼，胡晓薇，照片每人精选10张发给；5.安全负责：

一年级，二年级，三年级，四年级，五年级，六年级；以及各年级段长和各班

　　班主任。

（5）写报道稿。

　　3.出一期黑板报

　　各班围绕读书主题出一期黑板报，黑板报要有本班的读书口号，以及班级。

3月7日下午美术组负责评比，一到四年级分别评出一二三等奖各一班，五六年级评出一二等奖各一班，并把获奖拍照发给琳敏。

　　4.制作一份书签

　　各班自行组织学生进行小书签制作比赛。

指导学生把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。

并推荐部分优秀书签（每班3份）在3月17日之前由段长收齐交美术组，由美术组制作展板统一进行展示。

（美术组负责评选，一到四年级每年段一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级每年段一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人；3月21日前把一二三等奖的作品分别拍照，注意作品的署名清楚，发给。

）

　　5.写一篇读后感

　　三至六年段的学生根据自己所看书本所得，写一篇读后感，由语文组各组长收齐交给语文教研组长，截止日期3月31日。

每班限送3篇。

（由语文老师负责，年段交换评出三四年级各一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级各一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人；获奖的作品需打印稿加上老师的评语，4月5日发给备课组长，组长再发给教研组长。

）

　　6.办一份读书手抄报

　　要求三至六年学生积极参加以“读书”为主题的手抄报（统一A4卡纸）比赛，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。

语文老师要进行必要的指导，每班推荐５幅手抄报作品参加学校展评。

（3月24---27日交美术组，美术组负责评选出三四年级各一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级各一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人；31日前把一二等奖的作品分别进行拍照，发送给琳敏。

）

　　7.举办一次主题班会

　　3月27日各班级举行以读书为主题的班队活动。

例如读书心得、我与好书交朋友、好书推荐、讲故事等。

（由班主任负责,每班精选两张活动照片发给段长，段长发给）

　　8.诵读美文

　　在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前两分钟诵读美文（由全体老师负责）

　　第三阶段：

读书成果活动展示：

　　1.3月31日各班级设立展台，展示内容可包括：

读后感，读书卡，读书手抄报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，读书笔记等。

（由语文老师和班主任负责，每班拍一张照片发给段长，段长发给）

　　2.表彰活动

（1）评选“优秀书签”

（2）评选“优秀读书手抄报”

　　（3）优秀读后感

　　（4）优秀班级黑板报

　　（5）评选“阅读之星”“书香班”（评比要求另附）。

　　八、其他相关事宜。

　　1.所有材料最后汇总（:

小学阅读活动方案）到语文教研组长郭宝治老师处，再打包发送给老师。

　　2.所有奖状由老师负责打印，相关负责人把名单发给她。

　　篇三：

小学生读书活动方案《小学生读书活动方案》

　　小学生读书活动方案《小学生读书活动方案》：

　　一、活动目的：

　　启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　　3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

　　4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　　三、活动领导小组：

　　组长：

毛锦文副组长：

张成民组员：

全体班主任、语文老师

　　四、营造浓浓的书香校园氛围：

　　1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。

）倡议全体师生多读书，读好书。

　　2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。

各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。

每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

　　3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：

中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

　　五、主要读书活动：

（一）教师读书活动

　　1、“漫步书海，品味人生”。

每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。

　　2、“畅游书海，享受阅读”。

教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

　　3、“我为孩子诵经典”。

低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

（二）学生读书活动

　　1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。

利用每天课前10分钟诵读古诗。

　　2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。

语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。

可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。

　　3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。

要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。

（范围：

五六年级学生）

　　4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。

建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。

要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。

　　六、读书活动的落实措施：

　　1、时间落实。

我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。

　　2、保证阅读数量。

要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读3本书。

　　3、各班建立组织。

各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，

　　设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。

　　4、各班建立图书角。

充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

　　5、活动落实。

“自信来自鼓励，习惯决定人生。

”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。

活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。

予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。

学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、