一年级上册地方课程教案.docx

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一年级上册地方课程教案

1、认识新同学

[学习目标]

鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。

帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。

帮助学生认识并简单描述自己的特点。

[教学过程]

一、激趣导入

小朋友们，你们照过镜子吗？

说说你照镜子看到你自己是怎么样的？

二、新课

1.观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？

2.介绍自己。

在小组里介绍

3.各组代表上台介绍。

4.认识更多的同学。

如：

你好！

我是***。

大家好！

我叫***。

我和你们一起玩，好吗？

我叫***。

我叫***8。

小朋友，你叫什么名字？

老师，我叫***。

三、小结

你学到了什么？

2、我们做游戏

[学习目标]

 石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。

[教学过程]

一、导入

小朋友，你们有没有玩过游戏？

玩过什么游戏？

二、新课

1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。

石头剪子、布

石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。

2.点将

我俩是点将人。

用“石头、剪子、布”选出先后。

我选小明。

3.踢脚绊伴

1）找根竹条，几个人一起玩。

石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。

2）踢脚绊绊游戏规则

踢脚绊绊：

四五人坐于一排，各伸双脚。

推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。

歌曰：

“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。

新伴上任，旧伴请进。

”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。

谁双脚最早伸进为胜，反之为负。

4.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。

三、小结   你学会了什么？

3、玩小棒

[学习目标]

玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。

有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。

另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。

[活动建议]

一、这是一个学生个人依次参加的游戏，教师指导比较困难，也比较费时间。

所以建议先把每小组的小棒分成几份，每人一份进行教学与尝试活动。

二、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算。

三、活动指导。

[教学过程]

一、导入

你们玩过小棒吗？

说说你的感受。

二、新课

1.玩小棒是传统的游戏活动。

石头、剪子、布，谁赢谁先玩。

石头、剪子、布

可以一个人玩

2.我赢了，我先撒小棒

3.动了就停捡，一根一根捡

1根1分，算算得了几分。

也可以规定不同的颜色，计不同的分

4.说说玩过游戏之后有什么感受。

三、小结

今天你快乐吗？

你学会了什么？

 4、跳房子

[学习目标]

跳房子是一个传统活动。

参加跳房子的人数不限，形式有两人轮换跳，几个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。

几个人一起跳房子，既是合作，又是交流。

在熟练掌握基本的跳房子方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。

所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。

[活动建议]

　一、跳之前，先在地上用有色石块画出连在一起的方格，有正方形、长方形，也有长方形与半圆形相结合的.。

准备一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也可以用沙包）。

 二、活动指导。

[教学过程]

1、游戏方法和规则

（1）教师示范游戏方法：

3－5人一组，一组一个场地，跳跃中不踩线。

（2）教师讲解规则：

跳时先将一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神贯注，用一只脚将石块轻轻踢进第一格内，然后单脚跳进第一格内，用支撑脚将石块踢进第二格。

依次进行下去，直至将石块踢过全部方格。

如果中途累了，可以在规定的“老窝”方格内休息片刻。

如果有人在踢的过程中出现石块压线、出格或石块连穿两格的现象，算失败一次，下一轮重新从第一格跳起。

先到达终点的，要把石块放在脚背上，轻轻地走出方格。

先完成全套动作者为胜，负者要接受胜者的处罚。

2、学生可根据自行图示进行游戏，教师参与学生活动，并帮助学生解决一些实际产生的一些技术间。

3、学生可根据实际难度更换小组或修订规则进行练习。

4、提示学生课间活动也可作简化的活动练习。

（可两人一组，简化规则，缩小场地）

5、小结

今天你快乐吗？

你学会了什么？

5、挑花线

[学习目标]

 挑花线也是一个传统活动。

几个人一起挑花线，既是合作，又是交流。

在熟练掌握基本的挑花线方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。

所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。

[活动建议]

一、在玩挑花线的游戏前，为每一个孩子准备，或要求每一个孩子准备一条粗线或细带。

老师自己准备一条较粗的布带，使自己的演示能让全班学生看清楚。

二、活动指导

活动一 我们来挑花线。

1、导入：

会玩“挑花线”的游戏吗？

2、一位会挑花线的学生挑给大家看。

3、老师示范一次挑花线。

活动二 在手上挑一个简单的花线。

1、线或细带接成圈，套在两只手上。

2、着老师做挑花线的动作。

3、自己在手上挑一个简单的花线

活动三 两人合作挑花线。

1、请一位学生用粗带在手上挑一个刚才挑的花线。

2、老师演示从别人手上挑出新花样的花线的过程。

3、请两个学生模仿着做一次。

4、分成两人小组，做两人合作挑花线的游戏。

活动四 学习更多的挑花线的花样。

1、两人合作学习新的挑花线的花样。

    2、三、四人合作学习新的挑花线的花样。

活动小结：

今天你快乐吗？

你学会了什么？

 6、踢毽子

[学习目标]

踢毽子也是一个传统活动，既是游戏，又是运动。

踢毽子的活动目标就是教会并组织学生参加踢毽子的游戏性活动。

[活动过程]

一、做一个简单的牵线的毽子并不复杂，可以准备好制作的材料，指导学生在课堂上自己制作。

当然，如果是鸡毛毽子，无论是制作的要求，还是踢的要求，对一年级的学生来说，都是很高的，不必作为活动的重点进行。

二、活动指导

活动一：

我们来做一个带牵线的毽子。

1、老师出示一个带牵线的毽子。

自己表演踢几下毽子。

请一位学生上来表演踢毽子。

2、我们来做一个这样的毽子。

（1）检查一下准备的材料。

（2）老师讲解制作的方法，并作演示。

（3）学生制作毽子。

活动二：

我们来踢毽子。

1、请几位学生表演牵着线踢毽子。

2、每人自己练习踢毽子。

3、表演剪掉牵线后怎么踢毽子。

活动三：

踢鸡毛毽子

1、看漂亮的鸡毛毽子。

2、表演踢鸡毛毽子。

3、我们来试试踢鸡毛毽子。

活动小结：

今天你快乐吗？

你学会了什么？

7、我们一样吗

[学习目标]

在观察认识我们的身体的活动中，孩子们会发现，每个人的身体都是相同的。

本课的活动目标在于发现其实又有许多不同之处。

在此基础上，进一步发现自己与别人不同的地方，发现自己独一无二的特点。

这是一节发现差异、发现自我的课。

[背景知识]

在前一课的学习过程中，学生发现每个人的手都有手指、手掌、手背等许多相同的地方，身体的其他部分也基本相同。

本课的学习活动指导学生进一步比较，发现粗看起来一样的手，仔细比较可以发现许多不同之处，身体的其他部分也是各不相同的，甚至每个人说话的声音也各不相同。

本课的学习活动是从手的比较开始的，大致安排的顺序如下：

1、我们的手有许多相同的地方。

2、我们的手还有许多不同的地方。

3、我们身体的其他部分也是这样，粗看起来一样，细加比较也都有许多不同的地方。

4、甚至连讲话的声音都各不一样。

5、我们可以找出两个人的许多不同的地方来。

6、我们还能找出自己与其他人不同的地方。

一年级小学生观察两个人的不同处时，还会涉及服饰方面的不同。

也不妨让注意到这方面不同的孩子说完，然后再问还有什么不同。

[教学过程]

一、手的比较需要近距离观察，所以比较适宜两人或四人小组活动。

说话的声音的比较适宜全班一起活动。

比较两个人的不同的活动可以在小组也可以在全班一起做。

二、活动指导。

活动一 我的手和你的手一样吗？

1、我们的手有什么相同的地方？

2、我们的手有什么不同的地方？

（1）我们来比较手的大小。

①手掌和手掌贴着比较。

②把自己的手描在纸上，与同学描下的手比较。

（2）我们来猜猜哪只手是哪个同学的。

①看看小组里其他三个同学的手，猜猜是谁的手？

②摸摸小组里其他三个同学的手，猜猜是谁的手？

3、说说我们的手有哪些相同的地方和不同的地方。

活动二 我们的头发一样吗？

活动三 我们说话的声音一样吗？

1、我们来听听四个同学说话的声音。

2、他们说话的声音一样吗？

3、我们来做游戏：

猜猜这是谁的说话声音？

活动四 说说两个人不同的地方。

1、我们请两位同学上来，大家一起找找两个人不同的地方。

2、我们两人一组，找找自己和同学不同的地方。

活动小结：

今天你快乐吗？

你知道了什么？

      8、男孩和女孩

[学习目标]

 这是一节认识性别的课。

自己是个男孩还是女孩，一年级小学生是知道的。

但对性别的认识还停留在知道自己是男孩或女孩的水平上。

本课的活动目标是在此基础上进行初步的性的教学，通过观察了解男孩与女孩的不同，包括可以观察到的上的厕所也是不同的等。

[背景知识]

“男孩和女孩”一课初步涉及性的教育。

一提到性，人们往往会作出回避、难为情、讨厌、神秘等反应。

这自然会影响孩子。

其实，性的认识就是对人的认识，对生命的认识，对环境的认识，对自己的认识。

也可以说是前一节课“我们一样吗”的继续。

因为我们每个人之所以如此不同，之所以是世界上独一无二的，正是因为有男性、女性这种性别存在的缘故。

无性繁殖的动物，如无性繁殖的变形虫，可以世世代代保持相同的形状和性质。

而我们每个人由于一半继承于父亲，一半继承于母亲，才产生了一个人不会完全相同于另一个人的结果。

教材的活动是从我是男孩还是女孩开始的。

大体上由下列活动组成：

1、我是男孩还是女孩？

（1）我是男孩。

我是女孩。

（2）我们是男孩。

我们是女孩。

2、我们班有几个男孩，有几个女孩？

（1）我们来画一个男孩，画一个女孩。

（2）画的是男孩吗？

男孩是怎样的呢？

（3）画的是女孩吗？

女孩是怎样的呢？

（4）男孩、女孩的更多的不同的地方。

[教学过程]

一、分组

这是一节认识男孩、女孩的课。

在分组活动的时候，每个组都要有男孩与女孩。

有的活动还可以考虑一个男孩与一个女孩合作进行。

当然，在“我们班有几个男孩，有几个女孩”的活动中，还可以男孩坐一边，女孩坐另一边进行活动。

二、活动指导。

活动一 我是个男孩还是女孩？

1、说说我是个男孩还是女孩。

2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？

3、我们来一起说：

我们是女孩！

我们来一起说：

我们是男孩！

活动二 数数我们班有几个男孩，有几个女孩。

1、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。

2、男孩在一起，我们来数一数。

女孩在一起，我们来数一数。

活动三 我们来画一个男孩。

1、我们来画一个男孩。

2、画的是男孩吗？

3、男孩是怎样的呢？

活动四 我来画一个女孩。

1、我们来画一个女孩。

2、画的是女孩吗？

3、女孩是怎样的呢？

活动五 男孩、女孩的更多的不同的地方。

1、出示男、女厕所的标志。

问：

这是什么标志？

2、男孩、女孩还有哪些不同的地方？

活动小结：

通过今天的学习，你知道了什么？

          9、 把手洗干净

[学习目标]

 本课的学习目标是学习洗手的方法，初步学会洗手，并且向着经常洗手，讲究卫生的习惯养成发展。

[背景知识]

看看自己的手是否脏了，手脏了，就需要洗了。

看看自己的手，看似不脏，但看看洗过手的水就知道了，看似干净的手其实并不干净。

在平时的学习、生活的各个活动中，我们的手要接触各种各样的物体，手是很容易弄脏