高三陕西黄陵县届高三《语文》上学期第三学月月考试题高新部含答案.docx

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高三陕西黄陵县届高三《语文》上学期第三学月月考试题高新部含答案

陕西省黄陵县2018届高三语文上学期第三学月月考试题（高新部）

时间：

150分钟，分值：

150分

一、现代文阅读（35分）

（一）阅读下而的文字,完成1-3题。

（9分）

昆曲年华

孙可佳

我的年华好像一直是浸透在昆曲里的。

说不上那是怎样的一种感动，在回眸浅笑低眉的瞬间，我感到了一种温婉的倾诉。

音乐并不高亢华丽，曲笛缥缈，灵动若水，安安静静地把故事说给台下的人听。

时光那么自然地被带回到故事里的年代，有着几分古中国的慵懒精致。

故事也许平淡，却因这样一种讲述的方式变得动人起来。

昆曲之动人处，在于青春之美。

你看杜丽娘是怎样“翠生生出落的裙衫儿茜，艳晶晶花簪八宝填”，又说着“你可知我一生儿爱好是天然”；你看春香和丽娘怎故作错拿了鸳鸯砚、薛涛笺戏弄老儒生陈最良，莲瓣踢裙，舞动腰巾，一派娇俏动人。

你再看潘必正怎样“步虚声度许飞琼，乍听还疑别院风”，陈妙常怎样“岂无春意恋尘凡”，两个妙龄年华的年轻人那压也压不住的青春爱恋怎样舒卷开合……昆曲是唱给青春年华的恋歌,青春年华将永远不会老去。

欣赏昆曲是情绪在游走——情节之中抑或情节之外，缥缈浮动抑或寂然不动。

水袖流转——翻袖，扬袖，磨袖，展袖，每一种动作附着不同的情绪。

是谁说“世上真正的大问题都鸿蒙难解，过于清晰的回答只是一种逻辑安慰”，一千个人有一千种观法，即便没有舞台、灯光，没有曲笛、三弦，昆曲依然可以被敏感的心灵捕捉。

很难说只有《惊梦》才是昆曲，一句念白就不是昆曲。

曲由心生，曲由心起。

昆曲，总让我心生忧郁深邃的感叹。

生旦们用精美的舞台语言讲述着他们的爱欲、别离、理想、现实……忧郁常在别离中，“秋江一望泪潸潸，怕向那孤篷看”，妙常赶至江边，横在她面前的是奔腾的江水和幽默风趣的老年撑船人，永远也追不上时间的脚步了；“你看他两分襟，不把临去秋波掉。

亏了俺桃花扇扯碎一条条，再不许痴虫儿自吐柔丝缚万遭”，香君和侯生背向而立，从此隔断了宿孽情根，将爱情与撕碎的折扇、逝去的家国一同埋葬；或是“一点一滴又一声，和愁人血泪交相迸。

对这伤情处，转自忆荒茔”，唐明皇在“林中雨声，檐前铃锋”中追忆着故都旧梦和皇朝霸业。

岁月年华里停驻着多少只能回过头看，却再也不能抓住的美好！

然而我们却不得不前行。

昆曲也像国画，有着大块留白，从而让人牵挂惦念，衍生出灵魂的奔腾与情绪的放逐。

最为倾倒的还是《桃花扇》。

那是一个忧患老人沉重的叹息，叹息之中还有一种妩媚和舒展。

起初以为是花间词，“楼台花颤，帘栊风抖……今宵灯影纱红透”，一个秦淮歌姬，一个复社文人，绵密绮丽，花好月圆；然而再看下去，悲伤与痛苦便不可抑制地汩汩涌出。

听左良玉“高皇帝在九天，不管亡家破鼎，那知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗”，声声哭出血泪；看李香君“溅血点作桃花扇，比着枝头分外鲜”，守护着爱情的良知。

一个王朝的覆灭，一段爱情的逝去，笙歌靡丽中故臣遗老在掩袂独坐，他追问着一个王朝三百年的基业，隳于何人、败于何事、消于何年、止于何地。

能够回答他的不是斑驳的光阴，而是那彼此相爱的人，他们因家国不再无法生死相许，只得双双入道。

内心的挣扎与外在的变迁，全由那一腔血染就的桃花扇自然地串联起来。

《桃花扇》使明艳的昆曲变得厚重，原本轻盈的云步带着历史的沧桑。

痛苦与悲怆成全着美，美宣泄着痛苦抚慰着悲怆。

年华易逝，多少青春年华、如花美眷、聚散离合都化作了岁月风云里的滚滚尘埃。

然而艺术之美，令逝去的年华得到了纪念。

我喜欢昆曲。

我喜欢在某个斜阳正好的黄昏里展开一本套曲。

唱一曲悠长的歌……

（摘编自《光明日报》2017年08月11日）

1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（）

A．首段“设透”一词形象而生动，既突出了昆曲对“我”的浸润影响,也表达了“我”对昆曲的由衷喜爱之情。

B．不同的人欣赏昆曲的角度会有不同,即便没有舞台,没有灯光和伴奏,也不会影响观众对昆曲的体验。

C．首尾两段自然遥相呼应,突出“我”的感受，其有浓郁的抒情色彩，本文就是“我”献给昆曲的一首悠长

的歌。

D．文中大量引用昆曲经典曲目中的唱词,具体展现了昆曲动人的艺术之美,同时也使得文章平添了典雅的

韵味。

2．昆曲有哪些动人之美?

请根据文中相关内容加以概括。

3．文章为何要以“昆曲年华”为题?

请结合文本相关内容简要分析。

（二）文学类阅读

阅读下面的文字，完成下面小题（14分）

花草院落

郑飞雪

①一年前去过那家小院，小院里花草的气息从不同的季节飘散出来。

②去往乡村的路途其实有些远，也坎坷，先穿越邻县的高速路，再盘旋到寿宁县高海拔的山路，一路翠竹林立，云雾缥缈，很快就忘却了身后的红尘。

③车子到达乡村后，双脚像兔子着落到青草地，我感觉又回到了出发地——家乡。

朴实的村民从村街店铺里探出头，用与我家乡相仿的方言向朋友问候着，有一两句拗耳，只稍慢下语速重复着，也能捕捉出话里的大致意思。

错把他乡当故乡，便是此情此景的感觉了。

④空气中飘散着稻草香，小院就坐落在青青的田野边，田边一条潺潺流水，像是专为客人引路的，沿着水流方向从东向西走一段路，到达宅院门口。

那宅院，像临水的花，映照在涧边。

寂寞，却有寂寞的言语。

探头，可见院子里各色花草摇摆着，像微信里的图照一样春光灿烂，像主人一样熟悉亲切。

当然，

它们霸着这方水土，霸着这座院落，自然是院落里光明正大的主人了。

一群风尘仆仆的远客闻着香，蜂蝶一样来寻访芳踪。

⑤很普通的一些花草装扮着空旷的院地，院子显出特别的乡村格调，好像在这里遇见儿时的伙伴，笑容从模糊的记忆里慢慢涸开，浮现出往昔熟悉的容颜，猛地，一眼就叫出它们的名字：

葵花、丝瓜、辣椒、月季、茄子……这些花，挨挨挤挤地站满院子，像左邻右舍聚拢过来瞄一眼稀客。

紫茄有些腼腆，见不得生人，静静挨着墙角羞怯着，吐出紫星星一样的花儿，这朦胧的花朵却如星光一样照亮城里人尘封的梦。

一片菜花，一片开在院墙内的菜花，如紫云英一样勾起春天的梦幻，这是多么富足的分享。

黄瓜很愉悦，纤巧的藤蔓沿着院墙攀升，像一首爱情歌谣，把明亮的心情传达远方。

重重碧叶垂挂的瓜，是嫩黄的。

这纯净的颜色，一下子唤醒岁月深处单纯的记忆。

它从母胚蒂结出来，就是以天然的肤色遗传命名。

黄瓜，一个名副其实的乳名。

而今市场菜摊上的黄瓜长满癞刺，裹着胡瓜丝瓜一样的绿衣裳，像赶潮的青年装扮星范，让人掂量时无从下手，也无法分辨内在的本质，锋芒毕露，完全改变了最初的基因。

⑥玫瑰躲在玉米棒下浅笑，鱼腥草簇拥着石榴花向墙角绵延，吊兰从假山的缝隙里冒出来，争着抢着在池水边摇头晃脑，生命依恋的情怀从缠绕的枝叶间蓬勃而出。

让人感叹时光匆忙，也欣赏存在的实意和温暖。

与世无争的闲适，正是生命的从容与尊贵。

⑦朋友建房时突发奇想，在院里开辟了一块地，不灌溉水泥，花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混杂生长，错落有致、和谐生趣，让生活视野呈现出别样的风情。

我喜欢这草木群居的院子，像主人相邀南来北往的客，演奏着浪漫的音乐交响曲，提琴、簧管、快板、慢板、大调、小调……或舒缓、或激扬、或沉郁、或热情、或优雅、或荒凉，花草们用执着的深情，伴着院落来来往往的身影，谈笑风生的声音，绽放成土地上坚定的生命。

⑧朋友说，这些花籽菜籽草籽，都是母亲随手撒下的。

母亲年迈了，怕她走不上山坡，风雨里走不进田园，保留了这院内的土地，让她随性操持。

一位母亲对生活的操持性情，就像蜜蜂在花粉丛中辛劳，像菜们草们执意要从土地里冒出来，没有人会阻遏这天性的执念。

子女对母亲的了解如花草与泥土相通，泥土培育花草，草木感知土地深处的脉搏。

东边撒下一粒籽，萌发一颗芽；西边栽种一株苗，结出一个瓜。

枝叶蓬勃成周边欢愉的生命，年迈的母亲就喜欢这样簇拥的生命，相互牵依，相互缠绕，寂寞滋生出许多热闹。

一片瓜菜的季节延伸着一位母亲的时光，母亲的富足就是看着土地上的热闹，手抚过的花朵、瓜果，枝叶，盛开土地的温情，像母亲琐碎的叮咛，牵挂着我们远程的脚步。

⑨宽广的土地多像慈母，容纳远远近近性格迥异的孩子。

（选自2017年第2期《散文选刊下半月》，有删节）

4．下列对作品相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．作品第②段具体交代前往乡村路途遥远、坎坷，为下文写院落的情况作了铺垫，也暗示了作者对小院的向往之情。

B．作品写“我”到达乡村后朴实的村民用方言与“我”交流，让“我”“错把他乡当故乡”，表现出了村民的朴实。

C．作品描写院落里的花卉、蔬菜、野草自由自在、无拘无束地生长，让人感受到了存在的实意和温暖，以及生命的从容与尊贵。

D．本文虽然不是以写人为主的文章，但也注重人物的刻画，文章采用了多种手法将“母亲”这一形象刻画得栩栩如生。

5．从表达技巧与思想内容的角度，简要赏析第⑤段划线的文字。

（5分）

6．作品主要描写花草院落的迷人景象，最后两段却交代“母亲”劳作的情况，你觉得这样写合适吗?

请结合作品，谈谈你的看法。

（6分）

（三）实用类阅读（12分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一:

浙江省的选考模式中，三门选考科目考生有两次考试机会，再加上外语，共计四门，最大程度地降低了传统高考“一考定终生”的风险。

最初，高考改革的最重要目标就是改变“一考定终生”的传统，让真正有才华、有特色的学生都能进入理想的大学。

现在看来，新高考在这些方面做出的努力已经获得了大家的广泛认可。

尽管浙沪两地的新高考取得了一定的成绩，但我们也应该看到，在新高考实施的过程中，仍然存在一些问题。

其中，最让人质疑的便是被各方看好的“走班制”，在实际操作过程中，由于师资水平、管理能力等多方面的局限无法得到有效的落实。

“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课。

不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。

这一教学方式既能因材施教，又能激发学生的自主学习兴趣，在国外许多知名私立中学被广泛采用。

但在具体的学校工作中，“走班制”却遇到了很多困难。

从目前许多学校的实际情况看，根本没有足够的师资来开设所有的组合课程。

上海的6选3模式有20种排列组合，而浙江的7选3模式更是达到了35种组合，但大部分学校能提供的课程组合模式仅有7到8种，条件差些的学校甚至更少。

与“走班制”相配套的选考制度在落实过程中同样与预期出现了偏差。

选考制度在设计时的主要出发点是希望学生的兴趣、学科特长能够得到充分发挥。

你擅长什么，你对什么感兴趣你就选考哪门科目。

听起来很完美，但要知道，在中国许多家长的眼里，“喜欢不能当饭吃”。

据调查，物理这门学科在浙沪新高考中就被许多同学“无情抛弃”了。

由于很多学生觉得物理学科很难，在与其他考生竞争时会处于劣势而影响高考成绩，最终选择放弃物理。

“作为自然学科的基础，物理教育的缺失将直接影响到基础教育和大学教育，不利于考生个人的成长和国家的人才培养”，洪文强调。

新高考改革的一个重要目的在于分担单次高考的压力，切实减轻学生负担。

中大教育考试教研中心负责人陈学崇在接受《科技日报》记者采访时表示，从学校的具体教学和学生的表现看，高考的压力的确是被分担了，但是学生的负担却反而加重了。

他表示，减负也好、选考也好，新高考的方向就是要让学生有更多自主选择的权利，真正掌握自己的未来。

但高中生要真正独立思考、规划自己的人生还有较长的路要走。

（节选自《科技日报》，有删减）

材料二:

“新高考”之下，学生的高考成绩由“两依据一参考”构成:

“两依据”指统考和学业水平考试;“一参考”即综合素质评价。

今年浙江考生迎来全新的“3+3"高考模式:

必考科目语数外3科统考，外语一年可考两次，自选3科学业水平考试成绩计入总成绩，学业水平考试可一年两考。

（节选自《新华社·网易教育》）

7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）

A.浙沪两地的新高考都完成得比较顺利，让真正优秀的人才进入理想大学的改革目的基本达到了。

B.新高考改革实行之后，浙沪两地的高考改革取