B卷试题高一语文.docx

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B卷试题高一语文

丹凤中学2014届三月月考试题

高一语文（B卷）

注意：

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分，答题时间150分钟。

第Ⅰ卷答案涂写在答题卡上，第Ⅱ卷答案答在答题纸上。

第I卷

一、阅读下面的文字，完成1—3题。

（９分，每小题３分）

冷眼看“热词”

①“热词”是指来源于突发事件或社会现象，经过形象、鲜明和恰当的隐喻性总结，让人们更深刻地记住关键信息的公共焦点词语。

②近年来，中国互联网上流行的“热词”已不仅仅是一般意义上的新潮网络语言。

“打酱油”、“俯卧撑”乃至“被XX”之类的热词从词语本身找不到任何流行的理由，而且这些词语往往不是逐渐扩散，而是瞬间爆发。

显然这类词不像以往许多网络语言那样因词语本身的娱乐性得以流行，大多是因突发的社会事件传播而得以派生，而且这类词几乎无一例外具有较强的政治讽刺意味，反映的是社会“杯具”何其多，人们认为这是中国政治走向民主的一种方式，是中国网络政治化的一种体现。

③中国的改革开放自上世纪90年代末以来进入深水区，政治改革尤其步履维艰。

在这种现状下，网络的政治化可以说是公众表达的常规通道堰塞而造成的政治话语溢出现象。

而网络的确为当代中国民众提供了一种新的政治表达可能，有人因此乐观地预言网络将成为推动中国政治民主建设进程的重要力量。

可实际上，人们上网发表意见可能是自由的，但信息如何传播却完全由不得自己，各类网络运营者操控着网络信息的传播。

④热词的出现使得网络传播形势有了一些改观。

一个本来难以扩大影响的社会信息，由于被人从中提炼出具有讽刺性乃至黑色幽默意味的隐喻词语而产生了“陌生化”的情景效果，随即因为网上读者的关注和分享而成为口头禅并被强力传播，进而迅速走红成为热词。

显然，热词热起来的社会学原因在于网民自发形成的积极介入态度。

在网络日益被运营者操控的形势下，这种对传播的主动介入可以说是普通网民对“被传播”现实的一种反抗。

⑤热词之所以会“热”，也和它的接受环境分不开。

在媒体自身权威性不够却又面对公众质疑时，许多“专家”和“权威机构”常常会冒出来强化信息的权威性。

弱势的普通民众当然无法与“专家”、“权威机构”对抗，但一些陌生词语“被XX”——“被就业”、“被代表”、“被平均”等等，却凭着机智的反讽破坏了媒体操控者的意图。

⑥普通民众对媒体操控者和所谓“权威”的不信任是热词走红的社会环境，但热词并非只是消极的拒绝。

许多因热词而“热”并最终引起社会重视的案例显示，网民传播热词的热情让人感受到的是一种社会关怀的激情。

这种激情来自每个网民个人的直觉和判断，来自一个人内在的同情心和正义感。

当然，信息的不对称使网民个人的判断无法完全避免错误和偏见，但这并不影响这种社会关怀的舆论价值。

这种激情的存在证明，社会上尽管充斥着欲望和不公正，但人们的心灵深处仍然有良知。

⑦无论如何，热词的大量出现已成为中国式网络的特色景观，热词将作为有影响力的社会表情符号构成我们这个时代的记忆。

1．下列关于“热词”的表述，不符合原文意思的一项是（）

A．“热词”是一种新潮网络语言，它的出现被认为与中国政治走向民主有关。

B．“热词”往往不是逐渐扩散，而是从本身找不到任何理由就瞬间爆发。

C．“打酱油”、“被XX之类“热词”的流行，与词语本身是否有娱乐性无关。

D．一个社会信息被人有意加工而产生“陌生化”的情景效果后，才会成为“热词”。

2．下列理解；不符合原文意思的一项是（）

A．人们能在网上自由地发表意见，但由于网络信息的传播受各类网络运营者的操控，这些意见的传播是不自由的。

B．具有讽刺意味的“被传播”，表现出了主动介入传播的普通网民对网络运营者操控网络信息传播的一种反抗。

C．网民传播热词的热情，能使某些案例因热词而“热”并最终引起社会的重视，并使人感受到网民社会关怀的激情。

D．传播热词的网民所展现出的社会关怀的舆论价值，不会由于其个人判断出现错误和偏见而受到影响。

3．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（）

A.热词的出现和流行表明，政治改革进入深水区和网络为中国民众提供一种政治表达可能之间存在着联系。

B.从热词的接受环境看，某些媒体操纵者强化信息权威性的意图，常常会被随后出现的热词凭着机智的反讽破坏。

C.当媒体操控者和所谓“权威”得到普通民众的信任后，热词就会逐渐变“凉”并最终淡出人们的视野。

D．热词在中国互联网上流行的现象有着中国特色，热词本身所体现的时代特点也会留在人们的记忆中。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读（20分）

御史大夫韩安国者，梁成安人也。

事梁孝王为中大夫。

吴楚反时，孝王使安国为将，安国持重，以故吴不能过梁。

吴楚已破，安国名由此显。

安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。

安国曰：

“死灰独不复然乎?

”田甲曰：

“然即溺之。

”居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史，起徒中为二千石。

田甲亡走。

安国曰：

“甲不就官，我灭而宗。

”甲因肉袒谢。

安国笑曰：

“可溺矣!

公等足与治乎?

”卒善遇之。

建元六年，安国为御史大夫。

匈奴来请和亲，天子下议。

大行王恢议曰：

“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。

不如勿许，兴兵击之。

”安国曰：

“千里而战兵不获利今匈奴负戎马之足怀禽兽之心迁徙鸟举难得而制也得其地不足以为广有其众不足以为强自上古不属为人。

汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。

且强弩之极，矢不能穿鲁缟，击之不便，不如和亲。

”于是上许和亲。

元光元年，雁门马邑豪聂翁壹因大行王恢言上曰：

“匈奴初和亲，亲信边，可诱以利。

”阴使聂翁壹为间，亡入匈奴，谓单于曰：

“吾能斩马邑令丞吏，以城降，财物可尽得。

”单于爱信之，以为然，许聂翁壹。

聂翁壹乃还，诈斩死罪囚，县其头马邑城，示单于使者为信。

曰：

“马邑长吏已死，可急来。

”于是单于穿塞将十余万骑，入武州塞。

当是时，汉伏兵二十余万，匿马邑旁谷中。

御史大夫韩安国为护军将军，诸将皆属护军。

约单于入马邑而汉兵纵发。

未至马邑百余里，行掠卤，徒见畜牧于野，不见一人。

单于怪之，攻烽燧，得武州尉史，欲刺问尉史。

尉史曰：

“汉兵数十万伏马邑下。

”单于顾谓左右曰：

“几为汉所卖!

”乃引兵还。

安国为人多大略，智足以当世取合，而出于忠厚焉。

所推举皆廉士，贤于己者也。

于梁举壶遂、臧固、郅他，皆天下名士。

士亦以此称慕之，唯天子以为国器。

安国以元朔二年中卒。

（节选自《史记·韩长孺列传》）

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．死灰独不复然乎唯独

B．居无何不久

C．率不过数岁即复倍约大抵，大概

D．县其头马邑城悬挂

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A．①御史大夫韩安国者，梁成安人也

②所推举皆廉士，贤于己者也

B．①甲因肉袒谢

②雁门马邑豪聂翁壹因大行王恢言上曰

C．①聂翁壹乃还

②乃引兵还

D．①示单于使者为信

②几为汉所卖

6．下列各项中两个句子分别表现韩安国“多大略”和“忠厚”的一项是（3分）

A．①可溺矣!

公等足与治乎?

②卒善遇之。

B．①且强弩之极，矢不能穿鲁缟。

②击之不便，不如和亲。

C．①诈斩死罪囚，县其头马邑城。

②示单于使者为信。

D．①约单于入马邑而汉兵纵发。

②于梁举壶遂、臧固、郅他，皆天下名士。

7．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（3分）

A．吴楚七国叛乱的时候，梁孝王派韩安国担任将军，韩安国稳固防守，因此吴军不能越过梁国的防线。

吴楚叛乱平息后，韩安国的名声从此显扬。

B．韩安国因犯法被判罪，遭到蒙县的狱吏田甲的侮辱。

过了不久，韩安国被任命为梁国内史，田甲害怕韩安国报复就弃官逃跑了，最后韩安国以灭其宗族相威胁才使他当面认罪了。

C．韩安国担任御史大夫的时候，以“强弩之末连鲁地所产的最薄的白绢也射不穿”的比喻强调远击匈奴对汉朝是不利的，于是皇上采纳了他与匈奴和亲的建议。

D．雁门郡马邑城的豪绅聂翁壹受派遣到匈奴做间谍，取得信任后约单于穿过边塞，进入武州塞，汉王朝则由韩安国担任护军将军，准备伏击，但最终被单于识破。

8、把下列句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）养生丧死无憾，王道之始也（4）

（2）君子生非异也，善假于物也（4）

（二）古代诗歌阅读（11分）

9、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（11分）

少年游·早行

林仰

霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。

山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。

霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。

十里青山，一溪流水，都做许多情。

（1）词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？

请作具体说明。

（5分）

（2）词的下阕用什么手法表现了词人怎样的心境？

请结合词句作简要赏析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1）地崩山摧壮士死，                                    。

（2）一去紫台连朔漠，                                      。

（3）                       ，相逢何必曾相识。

（4）庄生晓梦迷蝴蝶，                                    。

（5）谨庠序之教，申之以孝悌之义，                                  。

（6）君子博学而日参省乎己，                              。

五、阅读下面的文字，完成11一14题。

（25分）

                                  父亲的一课

                                     王熙章

    16岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程，那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。

渐渐地，一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏，几个月下来，我微机知识没学到多少，倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷，经常玩个通宵达旦。

网吧老板是一个过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好像独独对我这个学生特别反感，走来走去总要教训我两句:

“玩物丧志，这词儿你懂吗?

”

    世上哪有老板赶顾客出门的道理?

我对他的告诫当成了耳旁风，只顾在网吧中玩得昏天黑地。

一天，父亲从乡下到城里来看我。

我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏，突然听到身后一个声音说:

“好!

精彩，好安逸哟!

”

    这话音好耳熟，方言土语在城里极少能听见。

我猛回头，只见父亲不知何时站在了我的身后。

那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧站起身，垂手而立。

父亲却神情古怪地一把拉住我的手说:

“章子，精彩，来，继续玩!

”

    我做梦也没想到父亲不但不骂我，竟然让我教他玩游戏。

我兴奋地抓住他的手，教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击，没想到父亲学得还真快，不到3分钟便投入于那醉人的游戏中。

    一晃7天过去了。

父亲的玩法越来越高明，也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦泡在网吧中。

    这时，我的衣袋中只剩下30块钱了。

父亲省吃俭用，每月寄400元钱给我做生活费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣袋就快空了，再向父亲要钱，我开不了口。

    那天在网吧里，父亲问我:

“章子，身上有钱吗?

拿出来，让爸过足这把瘾!

”

一听这话，我的脑袋便“嗡”地一下大了。

我家在城里没有亲戚，身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活?

父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便