全国区级联考北京市房山区学年九年级语文一模试题解析版.docx
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全国区级联考北京市房山区学年九年级语文一模试题解析版
房山区2017——2018学年度第二学期期中检测试卷
初三语文
一、基础·运用
（一）阅读下面文字，完成下列小题。
①“清明不只是扫墓祭拜，这一天里还有插柳、蹴鞠、放风筝的风俗，”知名作家冯骥才在第三届中国清明（寒食）文化论坛上说：
“当这些民俗殆尽时，清明节的内涵也将随之。
”
②冯骥才表示，国家舍弃3天的GDP，而将清明节、端午节和中秋节增补为法定节日，不是件小事。
他说，当前有不少公众特别是年轻人不了解节日文化内含。
因此在平常的节日里，生活也是空空荡荡、无事可做。
久而久之，传统节日便退化为普通的假日，失去了原有的意义。
③他举例说，韩国的端午节至今仍保留着荡秋千等传统，日本的樱花节也必须穿和服。
而中国人在清明节，除了扫墓祭拜，却并不清楚在这一天里还有插柳、蹴鞠、放风筝的风俗。
冯骥才还表示，人民是节日遗产的携带者，更是节日的传承者。
节日建设不应只由政府、专家打造出来，而更需要符合节日的主题。
促使全民对节日实现集体认同，需从下一代抓起。
同时，节日文化应该更多地与地域文化特点相结合，使之切实浸润到孩子们的心灵深处，孩子们在节日中享受中华文化是我们的目标、更是我们的责任。
否则，节日文化传承就是空谈。
1.文中第①段有一处标点错误，第②段有一个错别字，请分别找出来加以修改。
（1）应将第①段中_____改为____。
（2）应将第②段中的“__”改为“___”。
2.为第①段横线处选择词语，修改第③段中的病句。
（1）依次填入第①段横线处的词语，正确的一项是（ ）
A.消逝 消亡B.消失消亡
C.消失 消散D.消逝 消散
3.修改第③段中的病句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【答案】1.
（1）.
（1）：
”（冒号）
（2）.,（逗号）（3）.
（2）含（4）.涵2.B
3.在“孩子们”前加“让”
【解析】
1.本题考查是对标点符号和汉字字形的掌握能力。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
要做到结合语境，准确规范的使用标点。
第①段中的“冒号”改为“逗号”。
第②段中“内含”应写作“内涵”。
.....................
3.本题考查学生对病句的辨析及修改能力，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
“孩子们在节日中享受中华文化是我们的目标、更是我们的责任”一句有语病，应该在句首加上“让”。
点睛：
辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
阅读下面文字，完成下列小题。
①在堪称“北京小西藏”的房山区蒲洼乡，有个名不见经传的小村庄芦子水。
让人想不到的是，这个藏在大山里的小村庄，到了年节，却能吸引几百外村、外区县甚至外地人来祭拜先祖。
原来，这里便是京冀两地“隗”（wěi）姓人的发源地。
②升族旗、唱族歌、撞传续钟、读族规祖训、祭奠先祖……隗氏家族自2007年成立文化联谊会以来，先后举办了11次祭祀先祖先烈的庆典。
隗氏祭祖仪式承载着对姓氏文化的传承，彰显了家族的凝聚力。
在祭祀活动中，把家规家风作为一项重要内容进行宣讲，也能教导年轻人不忘家族传统美德，不忘对长辈的孝道。
③更令人称奇的是，隗氏祠堂内还悬挂着传续了18代的隗氏族谱。
看着族谱上，每一代的每个名字不过占据一个小格子而已，族人们感叹，“历史留给每个人的位子，其实很小，在有限的生命里，更要传承先辈留下的美德，踏踏实实做人”。
树高千丈，叶落归根；江河万里，自有源流。
从创修的谱序中，我们发现，隗姓的历史大约可以溯觅到炎黄时代。
据有关资料记载，隗姓氏族起源于秭（zǐ）归东南的隗国，历史名人众多：
隗状,秦朝丞相，是秦始皇统一中国后第一任丞相;隗嚣,东汉西州名将,王莽末期封西州上将军;隗禧,三国时魏国郎中，少年时以砍柴为业，闲暇时间苦读，遂成为饱学之士，后被拜为郎中,撰有《诸经解》数十万言。
当今时代，也有将军隗福临，是中国共产党第十五届中央委员。
隗氏后人，承继家族传统，英明睿智，成就非凡，贤才辈出，不胜枚举。
④续修宗谱意义深远，我们必须认真对待。
察统绪，辨承流；序亲疏，定长幼；喜相庆，患相助；病相扶，困相帮。
！
宗谱记载本源，垂后而不朽，续修宗谱的意义就在于此。
4.第②段中加点字的注音和第④段加下划线字的笔顺正确的一项是（）
A.承载（zài）“义”笔顺：
B.承载（zǎi）“义”笔顺：
C.承载（zǎi）“义”笔顺：
D.承载（zài）“义”笔顺：
5.对第③段加点字意思的理解、为第④段画横线处选填语句，最恰当的是一项是（）
A.与“衔枚”的“枚”意思相同这不正是来自宗谱的伟大凝聚力么
B.与“枚列”的“枚”意思相同这是来自宗谱的伟大凝聚力
C.与“衔枚”的“枚”意思相同这是来自宗谱的伟大凝聚力
D.与“枚列”的“枚”意思相同这不正是来自宗谱的伟大凝聚力么
6.晓明是隗氏后人，曾随家长在清明节参加过“隗氏家族祭祖大典”，他记得族谱上有一副对联，但有些字句记忆模糊了，请你帮他补全。
上联：
______功绩昭______
下联：
子孙___________千秋
7.祭奠祖先，存续族谱，传承族规家训，可以约束后辈的行为，传承优秀的家族文化。
其中家训是对子孙立身处世的教诲。
以下书法作品的内容选自同一封名人家书，寄托了父亲对儿子的殷殷嘱托。
你更欣赏那一幅？
请从书体和内容两方面说明理由。
第一幅第二幅
我欣赏：
__________理由是：
__________
8.前面两幅书法作品中的两句话，均出自________的《诫子书》，他是“智”与“忠”的典范，其另一句名言“_______，死而后已”对后世影响深远。
他的传奇故事多见于________（人名）的《________》
【答案】4.A5.D
6.
（1）.祖德功绩昭百世子孙英明映千秋
（2）.祖宗功绩昭万代子孙成就耀千秋”（3）.祖先功绩昭百代子孙贡献照千秋
7.
（1）.
（1）我欣赏第一幅。
它采用楷书字体,端正严谨,清健挺拔。
表现了父亲对儿子的殷殷教诲与无限期望，希望他依靠安静的内心，来修养身心；依靠俭朴的作风来培养品德。
文字智慧理性、简练谨严，与书法风格相得益彰，
（2）我欣赏第一幅。
它采用楷书字体,端正严谨,清健挺拔。
表现了父亲对儿子的殷殷教诲与无限期望，希望他依靠安静的内心，来修养身心；依靠俭朴的作风来培养品德。
（2）.（3）我欣赏第二幅。
它采用行书字体。
内容上劝勉儿子不追求名利，生活俭朴以表明自己高尚的志趣；心情平稳沉着，才可有所作为。
文字宁静超脱，清新旷远，与书法的秀雅灵动，舒展俊逸相得益彰。
（4）我欣赏第二幅。
它采用行书字体，秀雅灵动，舒展俊逸。
内容上劝勉儿子不追求名利，生活俭朴以表明自己高尚的志趣；心情平稳沉着，才可有所作为。
8.
（1）.诸葛亮
（2）.鞠躬尽瘁（3）.罗贯中（4）.《三国演义》
【解析】
4.本题考查学生对汉字字音和笔画的掌握能力。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音，特别要注意形近字、多音字的字音。
“载”是多音字，此处应读作“zài”。
“义”的笔画数是“三”，笔顺为“点、撇、捺”。
据此分析应选A项。
5.本题考查学生对字词意思的理解能力。
第③段“不胜枚举”中“枚”意思是“个”的意思，“衔枚”中“枚”指的是古代形如筷子，两端有带，可系于颈上的东西，“枚列”的“枚”是“个”的意思。
根据最后一段横线前的句子和横线后的感叹号可知，此处应填写表达效果较强烈的句子“这不正是来自宗谱的伟大凝聚力么”。
据此分析应选D。
6.本题考查学生对对联知识的掌握能力。
首先要了解对联的特点：
字数相等，句式一致，词性相对，结构相应，内容相关。
对联的上下联要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政。
根据上下联内容的提示可知，上下联各七个字，根据对文段内容的理解填写完整即可。
7.本题考查学生对书法作品的欣赏。
仔细欣赏作品，从字体和内容的角度赏析即可。
第一幅作品是楷书，字迹工整，端正严谨，清健挺拔。
书写的内容是“静以修身，俭以养德”。
第二幅作品是行书，字体好方，秀雅灵动，舒展俊逸，如行云流水，连绵不绝。
书写的内容是“淡泊明志，宁静致远”。
从“书写特点”和“品德修养”角度谈理由即可。
8.本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。
对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。
两幅作品的句子都出自诸葛亮的《诫子书》，“鞠躬尽瘁，死而后已”是对诸葛亮的高度评价，罗贯中的《三国演义》中对他的介绍较多。
古诗文阅读
阅读《木兰诗》节选，完成下列小题。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
9.“可汗问所欲”时，木兰表达了的意愿。
10.阅读划线语句，发挥想象，用自己的话描述这两句在你脑海中呈现的画面。
11.这首民歌通过描写边塞特有的事物，表现军旅生活。
请从文中找出此处描写，说说你阅读后的感受。
12.木兰代父从军，屡建战功，在我国的古诗词中也有不少渴望建功立业的诗句，如：
“________，_______”。
【答案】9.放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。
10.（木兰）骑着战马，不远万里奔赴战场，像飞一样的跨过一道道的关，越过一座座的山。
耳边风声阵阵，仿佛听到战场上战马嘶鸣，战鼓咚咚的声音。
11.我认为“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了边塞军营夜晚的生活环境。
在夜晚宿营的时候，凛冽的北风中传来打更的声音，冰冷的月光映照着战士们的铠甲，从“朔气”“寒光”中能让我感受到军营生活环境的艰苦。
12.
（1）.答案示例一：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；
（2）.答案示例二：
了却君王天下事，赢得生前身后名。
【解析】选自《乐府古诗》作者：
郭茂倩年代：
宋
参考译文：
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。
北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。
将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。
给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。
天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
9.本题考查欣赏评价人物形象的能力。
评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
“可汗问所欲”时，木兰回答“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，表打木兰想尽快回归故里，与家人团聚的愿望，体现出她不慕名利、热爱家乡的品质。
10.本题考查欣赏对文言名句画面的理解能力。
解答这类题目要在读懂诗文名句，在理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
这句话意思是：
不远万里奔赴战场，像飞一样翻越重重山峰。
根据意思发挥想象描绘画面内容即可。
11.本题考查学生对文章句子的理解分析能力。
仔细阅读文章，理解每一句的意思，提取与题干要求相关的句子作答即可。
文中“朔气传金柝，寒光照铁衣”就描写边塞特有的景象，
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