届人教版 走进细胞 单元测试.docx

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届人教版走进细胞单元测试

走进细胞

1．在农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡、猪肉以及附着在上面的微生物，他们共同组成一个（）

A．种群B．群落C．生态系统D．以上都不是

2．使用显微镜观察装片，下列操作及表述正确的是（）

A．换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦

B．因观察材料较少，细胞较少，显微镜视野应适当调亮

C．为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距

D．一个视野中，用10X物镜看到8个细胞，用40X物镜看到32个细胞

3．下列有关叙述不正确的是（）

A．细胞学说揭示了生物体结构的统一性

B．生命系统的结构层次不包括原子、分子

C．病毒、蓝藻和酵母菌都有遗传物质DNA

D．原核细胞和真核细胞最明显的区别在于有无核膜

4．下列选择项中，属于最基本的生命系统的结构层次是（）

A．蛙B．噬菌体C．衣藻D．黑藻

5．有关修正后的“细胞学说”，下列理解正确的是

①揭示了动植物体结构的统一性

②一切生物都是由细胞和细胞产物构成的

③新细胞可以从老细胞中产生

④细胞是一个相对独立的有机体

A．①②B．②③C．③④D．①④

6．下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是

A．生命系统结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次

B．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系

C．人的血液、乌龟的心脏所属的生命系统结构层次相同

D．细胞是生命系统的最基本层次，任何生命系统的层次都必须有细胞的参与

7．细胞学说的建立过程，是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是

A．英国科学家胡克最终建立了细胞学说

B．德国科学家施莱登和施万是细胞（Cella）的发现者和命名者

C．德国科学家菲尔肖的论断是“所有的细胞都必定来自已存在的活细胞”

D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性

8．下列哪一种细胞或个体具有全部的生命特征

A．艾滋病病毒

B．人的造血干细胞

C．肺炎双球菌

D．人的脾细胞

9．下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是

A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统

B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次

C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系

D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能

10．同一个装片在不同放大倍数的显微镜下观察效果不同,下列相关叙述中不正确的是（）

11．下列关于细胞学说及其建立，叙述错误的是

A．细胞学说主要是由施莱登、施旺和魏尔肖共同建立的

B．细胞学说的重要内容是：

一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生命的单位

C．细胞学说认为：

细胞分为真核细胞和原核细胞

D．细胞学说的建立过程能说明技术对科学发展有促进作用

12．细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是（）

①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位

②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活

③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动

④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动

A．①②③B．①③④

C．②③④D．①②③④

13．下列有关细胞的说法错误的是（）

A．所有植物和动物都是由细胞构成的

B．新细胞是由老细胞分裂而来的

C．细胞是生物体结构与功能的基本单位

D．所有的生物都是由细胞构成的

14．2010年11月12日华商报透露，某女子怀孕7个月发现感染艾滋病病毒，剖腹产下女婴．有关艾滋病病毒的叙述正确的是（）

A．为了获得大量的HIV，可以在体外用培养基进行培养

B．艾滋病病毒（HIV）结构简单，仅含有核糖体一种细胞器

C．该病毒的遗传物质由8种核苷酸组成

D．该病毒的衣壳是利用宿主的氨基酸合成的

15．细胞学说的建立过程，是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是（）

A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说

B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者

C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”

D．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性

16．自然界中能独立生活的生物多种多样，这些形态各异的生物的结构基础和遗传物质依次是（）

A．细胞、核酸B．细胞、DNA

C．细胞、RNAD．细胞、核苷酸

17．一粒玉米种子属于生命系统中的（）

A．组织层次B．器官层次

C．系统层次D．个体层次

18．第一道生物试题可能少部分同学需要冥思苦想，此时直接参与这一活动的最小结构是（）

A．血液B．神经细胞C．大脑D．神经系统

19．下列有关人体内细胞多样性和物质多样性的说法错误的是（）

A．细胞多样性的根本原因是DNA分子的多样性

B．蛋白质的多样性与氨基酸的数目、种类、排列顺序有关

C．纤维素、糖原、淀粉的基本单位都是葡萄糖分子

D．DNA分子的多样性主要与脱氧核苷酸多变的排列顺序有关

20．禽流感病毒与大肠杆菌最明显的区别是（）

A．有无成形的细胞核B．有无细胞结构

C．有无细胞壁D．有无遗传物质

21．图中表示在低倍显微镜视野中观察到的细胞,请据图回答:

（1）图中表示的细胞是不是人的口腔上皮细胞?

理由是

（2）调换高倍镜观察前,要使细胞移到视野中央，应将装片向______方移动

（3）调换高倍镜后,物像模糊不清,这时应调节

（4）用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为l0×，物镜的放大倍数为40×，则物像的放大倍数为

A．长度、宽度均放大400倍B．面积放大了400倍

C．长度或宽度放大40倍D．标本的体积放大400倍

（5）在低倍镜下的视野内图象是“dp”，实际图象是

（6）下列能在光学显微镜下观察到是生物是（可多选）

A．变形虫B．SARS病毒C．衣藻D．草履虫

22．据图示回答下列问题：

（1）在乙图的细胞中，DNA主要分布在中，RNA大部分存在于中．

（2）判断以上甲、乙两图，其中属于原核细胞的是，属于真核细胞的是．判断依据为．

（3）甲、乙两细胞在结构上相似之处为，不同之处有．

23．请你使用高倍显微镜观察下列几种细胞：

①水绵细胞②蚕豆叶表皮细胞③人的口腔上皮细胞④大肠杆菌⑤酵母菌

根据你对显微镜使用和观察的结果，回答下列问题：

（1）下降镜筒时，必须用双眼从侧面注视，以防止物镜触及装片．

（2）使用高倍镜前必须先使用，待观察清晰后，将观察物移到．千万注意换高倍物镜时不能将升高．

（3）换上高倍物镜后要使用准焦螺旋．

（4）某校生物兴趣小组在教师指导下，利用培养基培养了肠杆菌，最后实验结果是：

培养基上只有单纯大肠杆菌菌落；培养基上有大肠杆菌菌落，还有细菌、真菌存在．

①培基上的单纯大肠杆菌菌落属于生命系统的结构层次．既有大肠杆菌菌落生长又有细菌和真菌存在，属于生命系统的结构层次．

②请你用显微镜观察大肠杆菌的结构，与洋葱表皮细胞结构相比，最主要的区别是，说明细胞的性，它们的相同点是都具有、、，说明细胞的性．

24．在一个池塘中生活着一些蓝藻、水草、草履虫、鲤鱼、青蛙等生物．请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题．

（1）这些生物在形态上看来千姿百态，但在结构上都是由构成的；

（2）在这些生物中，属于单细胞生物的是，属于多细胞动物的是；

（3）在这里所有的鲤鱼组成一个；所有的生物组成一个；

（4）这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了．

（5）能进行光合作用的是属于型生物．

25．如图是细菌和蓝藻的结构模式图．请根据图回答下面的问题．

（1）图A中1是，3是，5是；

（2）细菌和蓝藻都属于生物，判断的理由是；

（3）原核细胞没有染色体，但有一个环状的．

（4）蓝藻细胞内含有和，因而可以进行光合作用，属于生物．细菌中绝大多数种类是营生活的生物．

参考答案

1．D

【解析】

试题分析：

由题意分析可知是菜市场上的白菜、萝卜、活鸡，猪肉及它们上面的微生物，它们即不是一个种群，故A错误。

也不是一个群落，因为群落要包括所有生物，故B错误。

生态系统还有无机环境，故C错误，D正确。

考点：

本题考查生命系统层次相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

【名师点睛】误区警示

（1）植物没有系统这一层次。

（2）一个单细胞生物，既可对应于细胞层次，又可对应于个体层次，但其之间没有组织、器官、系统层次。

（3）细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次，是地球上最基本的生命系统。

（4）一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。

（5）并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次，单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次。

2．A

【解析】

试题分析：

换用高倍镜时，防止物镜与装片碰擦，应当从侧面观察，A对；将视野调亮的原因是本实验要换用高倍镜观察，而不是因观察的材料少，细胞少，B错；为观察染色体不同层面的精细结构，使用的是高倍镜，用细准焦螺旋调节焦距，C错；显微镜的放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数目越少，因显微镜的放大倍数扩大四倍，看到的细胞数目是原来的1/4,应为两个，D错。

考点：

显微镜的使用方法

【名师点睛】正确使用显微镜的步骤：

移动标本至视野中央——转动转换器换成高倍镜——调节光圈至视野明亮——转动细准焦螺旋调节焦距的思路解题。

3．C

【解析】

试题分析：

蓝藻和酵母菌都有遗传物质DNA，病毒的遗传物质有的是ＤＮＡ，有的是ＲＮＡ。

考点：

生命系统的结构层次，细胞的结构，细胞的统一性和差异性

【名师点睛】细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性；生命系统的结构层次：

细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈。

真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，只有少数病毒的遗传物质为RNA。

4．C

【解析】

试题分析：

生命系统最基本结构层次是细胞，蛙、黒藻属于个体层次，A、D错，噬菌体不属于生命系统的结构层次，B错，衣藻是单细胞藻类，C正确。

考点：

生命系统的结构层次

【名师点睛】生命系统的结构层次：

细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈。

植物没有“系统”层次，单细胞植物没有“组织”、“器官”、“系统”。

【答案】D

【解析】①细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，这揭示了动植物体结构的统一性，①正确；

②病毒没有细胞结构，②错误；

③细胞膜结构的流动镶嵌模型是由桑格和尼克森提出的，③错误；

④细胞学说认为细胞是一个相对独立的有机体，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，④正确．

【考点定位】细胞学说

【答案】D

【解析】生命系统的结构层次不包括原子、分子，A错误；病毒不是生命系统的任何层次，但它必需寄生在活细胞内，它的生命活动离不开生命系统，B错误；人的血液属于结缔组织，乌龟的心脏属于器官，故它们所属的生命系统的结构层次不相同，C错误；细胞是生命系统的最基本层次，任何生命系统的层次都必须有细胞的参与，D正确．

【考点定位】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展

【名师点睛】生命系统的结构层次：

（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．

（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．

（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．

（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．

7．C

【解析】英国科学家虎克是细胞的发现者，A错误；德国科学