最新人美版六年级下册美术教案全册.docx

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最新人美版六年级下册美术教案全册

（最新）人美版六年级下册美术教案全册

第1课追寻文明的足迹

第一课时

教学目标:

1、认知目标:

通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗

产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。

2、技能目标:

通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的

财富—历史建筑。

3、情感目标:

培养学生们保护历史文化遗产的意识。

教学重点:

通过资料的收集了解文化遗产

教学难点:

培养学生保护文化遗产的意识

教学过程:

一、导入新课:

地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。

板书课题:

追寻文明的足迹

二、新授

教师播放课件《古代文明异国风光》

1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看～

、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些,有图片吗,展示一下～3

同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。

5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢,如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢,三、课外拓展

其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。

四、小结。

教学反思:

第1课追寻文明的足迹

第二课时

教学目标:

1、认知目标:

通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗

产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。

2、技能目标:

通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的

财富—历史建筑。

3、情感目标:

培养学生们保护历史文化遗产的意识。

教学重点:

通过资料的收集了解文化遗产

教学难点:

培养学生保护文化遗产的意识

幻灯片，世界地图及各种材料教具准备:

教学方法:

提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性教学过程:

一、导入新课:

引导学生谈一谈对文化遗产的认识。

二、新授

1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。

2、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看～

3、教师介绍一些其它的文化遗产。

三、课外拓展

教师播放课件，展示更多的文化遗产，让学生们说一说对播放的图片有有哪了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索。

四、教师总结。

教学反思:

第2课探访自然的奇观

第一课时

教学目标:

1、认知目标:

通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

2、技能目标:

能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、情感目标:

为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

教学重点:

了解外国的一些自然奇观的特点。

教学难点:

感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

教学准备:

教师:

课件、图片、资料。

学生:

搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。

教学过程:

一、谈话导入。

1、教师:

在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。

它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

2、出示课题:

探访自然的奇观。

设计意图:

开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗

产的思考。

二、新课。

（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

1、闪电奇观6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。

2、拉萨日晕7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观:

一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。

据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。

这是一种正常的光学现象。

3、海天一线9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。

4、火山喷发11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。

此火山当天喷发了三次。

5、美丽极光

由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。

6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。

又称为“透明清澈的海中野生王国”。

大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵2000公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长2011公里，最宽处161公里。

南端最远离海岸241公里，北端离海岸仅16公里。

在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。

这里景色迷人、险峻莫测，水流异常复杂，生存着400余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，鱼类1500种，软体动物达4000余种，聚集的鸟类242种，有着得天独厚的科学研究条件，这里还是某些濒临灭绝的动物物种（如人鱼和巨型绿龟）的栖息地。

7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。

由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。

8、冰雪九寨

这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一片灿烂的银白色。

在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节。

但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。

9、雨后飞虹7月7日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽“虹桥”，持续时间长达10分钟，十分壮观奇异。

10、扎达土林

6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。

在经过长途颠簸之后，在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。

三、小组交流研究:

1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产,

教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。

例

如:

“巨人之路”海岸:

在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的屹立在大海之滨。

2、自然奇观美在哪里,

师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，

如:

越冬鸟群生态之美

莫雷诺冰川惊险之美

萨加玛塔峰磅礴之美

维多利亚瀑布壮阔之美

板书:

色彩奇美形态壮美

令人惊叹生态优美

四、学生实践，教师巡视辅导。

要求:

画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。

学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。

五、小结，布置下节课准备材料。

教学反思:

第2课探访自然的奇观

第二课时

教学目标:

1、认知目标:

认识、了解自然遗产，学习表现自然遗产。

2、技能目标:

能够用一定的观点表达自己对自然奇观的感想。

3、情感目标:

增强保护自然遗产的意识。

教学重点:

交流、认识自然遗产。

教学难点:

能感受自然奇观的美丽，表达出自己的观点。

一、组织教学:

稳定情绪，检查用具准备情况。

二、研究景点及相关资料

请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点:

它美在哪里,你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态,

设计意图:

选择同学们有资料的景点，进行与文化、历史、美术、环保相关

的研究。

三、总结，延伸。

通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢,今天，有些世界遗产正面临危机。

除去自然灾害，更多的是人为因素（如:

污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢,

教学反思:

第3课我的书包

第一课时

教学目标:

1、认知目标:

通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还

是否有其它的功能。

2、技能目标:

和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。

3、情感目标:

养成关注身边事物的习惯。

教学重点:

了解书包每个部分的作用。

教学难点:

自己设计一款多功能书包。

教学过程:

一、导入新课:

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢,二、讲授新课:

1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。

大兜——小兜——侧兜——里面格层

背带——提手

2、还是哪些特殊的设计,

3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论:

你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢,5、你还想增加什么功能,

三、学生制作

1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的

书包。

把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。

充分发挥自己的想像力。

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示:

学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。

选出几位制作出色的同学。

五、教师小结:

看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。

但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

教学反思:

第3课我的书包

第二课时

教学目标:

1、认知目标:

了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。

2、技能目标:

学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。

3、情感目标:

提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点:

运用简单。

教学难点:

自己设计一款多功能书包。

教学过程:

一、导入新课

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢,二、讲授新课

1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。

大兜——小兜——侧兜——里面格层

背带——提手

2、还是哪些特殊的设计,

3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论:

你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢,5、你还想增加什么功能,

三、学生制作

1、展你的丰富的想像力，设计一个即实