幼儿园优秀游戏案例汇编.docx

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幼儿园优秀游戏案例汇编

幼儿园优秀游戏案例汇编

一、小班游戏案例

案例1:

把小动物送回家

[游戏目标]

1、通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵活性。

2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。

[游戏准备]

1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。

2、四个篓子：

里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。

3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。

4、布置好活动场地：

中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。

另一端的篓子里放着各种小动物。

[游戏过程]

1、带领幼儿跟着音乐，做锻炼前的准备工作。

指导语：

小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。

2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。

指导语：

我这里有很多的小动物，它们找不到家了，我们一起来帮助它们，把它们送回家吧！

出示小兔子图片问：

“你们知道小兔子的家在哪里吗？

”（小河那边的椅子里）一次分别提问：

小熊、小狗、小猪的家呢？

（也在小河那边的椅子里）

怎样才能把小动物送回自己的家呢？

（先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家）

3、幼儿自由游戏，教师指导。

提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁，再送小动物。

能对小动物说句甜甜的话。

如小熊，这是你的家。

4、活动结束。

放一段轻柔的音乐，带领幼儿一起进行放松活动。

[活动评价]

着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮助小动物环境，做得对的幼儿。

案例2：

酸甜苦辣

［游戏目标］

1、通过尝味道活动，体验品尝的快乐，激发幼儿爱家乡的情感。

2、引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。

3、培养幼儿的观察力、创造力，提高幼儿的绘画兴趣。

［游戏准备］

1、多媒体课件一套（画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。

）

2、准备的食物有：

大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。

3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。

4、彩色水笔、油画棒、白纸。

［游戏过程］

一、导入：

引起兴趣，导入活动。

1、请幼儿观看多媒体课件。

（红彤彤的辣椒，绿色的苦瓜，黄色的柠檬……）

让幼儿观看多媒体课件，使他们进一步了解家乡的特产；通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。

2、教师提问：

你看到了哪些特产？

你吃过这些食物吗？

他们是什么味道的？

通过提问，意在加深幼儿对食物味道印象。

二、展开：

1、教师同幼儿做游戏《尝味道，猜表情》

（1）教师出示四种食物，请幼儿说出食物名称；再

请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情变化，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。

（2）幼儿猜出后，教师提问：

你是怎么猜出来的？

从哪儿看出来的？

他们的表情什么样？

（引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情）

三、结束：

1、请幼儿讲解自己的作品。

（讲一讲画面上都有哪些表情，运用了哪些线、形来表现的？

为什么要画这些背景？

运用的颜色表现了什么？

请幼儿用完整的语言表述自己的作品。

）

2、将小朋友把已完成的作品放在美术区，举办美术展览，幼儿相互欣赏作品。

通过讲评、展示作品，扩展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，提高幼儿绘画兴趣。

案例3:

看谁能抓住我

[游戏目标]

1.练习四散跑和改变方向跑。

2.发展动作的灵敏，协调及躲闪能力。

[游戏准备]

大的操场上

1.教师和幼儿玩游戏。

教师站在全体孩子的面前对大家说:

”小朋友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能抓住我。

”说完，教师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，迅速躲闪孩子，改变方向跑。

跑了一段时间，教师停下来让孩子捉住。

2.幼儿玩游戏。

请一名动作发展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。

休息后，可换人继续.注意:

幼儿非常感兴趣，追得时候很尽兴，但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象，因此教师要适当控制游戏时间和活动量。

案例4：

鸡妈妈和鸡宝宝

[游戏思路]

根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。

因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。

让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。

并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。

2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

[活动准备]

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。

2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

[游戏过程]

一、找蛋

1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。

问：

鸡宝宝你们听见了什么？

2、师：

哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

3、幼儿找蛋。

二、还蛋

1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。

2、师：

你们找回了多少鸡蛋？

（许多）。

3、问个别小鸡：

你找回了几只鸡蛋？

（1只）

4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？

（许多）

5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

师：

这只蛋和你们手里的蛋有什么不同（颜

色、大小）？

它是不是（鸡）妈妈生的？

会

是谁生的？

6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。

看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？

三、玩蛋

1、幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动。

2、师：

请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，

你也给我一个。

现在我的篮子里有多少蛋？

（许多蛋）。

四、画蛋

1、师：

咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？

（出示《母

鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看

看它生了几只蛋？

2、师：

咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

附：

儿歌《母鸡生蛋》

老母鸡，真能干。

会捉虫，会生蛋。

数一数，几个蛋？

一二三，三个蛋。

老母鸡，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯哒咯哒咯咯哒。

案例5:

小兔和狼

[游戏目标]

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

[游戏准备]

1.狼头饰一个；树、石头等背景四块。

2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。

[游戏过程]

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！

”幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。

2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。

”

请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里漂亮吗？

你们玩得开心吗？

那我们一起来唱唱歌吧！

”

“一开始，我们在森林里玩开心吗？

那可以怎么唱呢？

”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？

”

“狼来了时心里怎样？

那该怎么唱？

”（紧张、害怕，慢）

“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！

”

3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。

”（完整听音乐）“大灰狼会来干什么呀？

小兔子心里怎样？

那该怎么办？

”

“后来大灰狼走了吗？

小兔子又出来玩了吗？

”（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。

）

4.了解游戏规则。

“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。

等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？

躲哪里？

”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。

）”

“那什么时候躲？

歌里是怎么唱的？

”（唱到“哎呀，狼来了”时）

“那我们一起来试一试。

”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。

）

5.完整游戏，进一步了解规则，

（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！

”

第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。

以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论：

刚才某某（小朋友的名字）为什么被大灰狼抓住了呀？

（说话了、动了）

“那狼来了应该怎么办呢？

”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。

那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？

”

（2）第二遍游戏。

加深幼儿对游戏规则的理解。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！

”

“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。

”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

（3）说说游戏规则。

“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓

到，只好灰溜溜地走了。

”

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？

”

（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。

狼：

“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！

肯定是躲到大树和大石头后面了。

哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！

”（狼拔掉两棵大树）

引导幼儿讨论：

这下可怎么办？

如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？

（鼓励幼儿积极想办法。

肯定孩子不一样的想法。

）

“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？

那我们又要去森林里玩喽！

”

游戏一次。

“你刚才躲在哪里啦？

”

“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。

”

5.游戏结束，体验游戏快乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。

大灰狼快要饿死啦！

我们快到其他地方去玩吧！

”随音乐边跳边退场。

案例6：

走走走

[游戏目标]

1、练习一个跟着一个走。

2、激发幼儿对体育活动的兴趣。

[游戏准备]

1、学会儿歌

2、场地上画一个大圆。

[游戏过程]

1、导入，学习儿歌

“今天我们要一起来玩一个游戏。

在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。

”

走走走，走走走，跟着老师向前走。

不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。

2、场地上画一个大圆

幼儿四散地站在教师身旁。

游戏开始，一起说儿歌：

“走走走，走走走，跟着老师向前走。

不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。

”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。

[游戏规则]

幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈

二、中班游戏案例

案例1:

营救喜羊羊

[游戏目标]

1、巩固对常见动物主要特征的认识，并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法，体验帮助别人的快乐。

2、围绕话题积极参与讨论，大胆表述不同的营救方法，提高完整表述能力。

[游戏准备]

动物剪影八个，完整背景图一幅，局部背景图每组一幅。

[游戏过程]

一、运动员出场（重点：

引导幼儿细致观察，巩固对常见动物特征的认识）

1、情境导入

2、观察动物剪影，根据主要特征猜动物。

二、营救喜羊羊（重点：

在情境讨论中，大胆完整地讲述自己的不同方法）

1、情境变幻（喜羊羊缺席）让幼儿猜测可能的原因（鼓励想象）

2、揭示原因：

背景展示：

幼儿讲述处出现的场景（引导幼儿完整表述）

如：

XXX被灰太郎“吊”在树上，“关”在笼子里……（丰富动词）

3、布置任务：

怎么办？

谁去营救他们，怎么救，谁去最合适？

4、分组续编故事（鼓励幼儿人人参与）

5、小组交流分享（引导幼儿完整讲述，安静地倾听，小组成员可以补充）

三、羊村运动会（重点：

体验救出喜羊羊之后的快乐）

案例2:

小羊迷路了

[游戏目标]

1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。

[游戏准备]

1、操作卡片《小羊迷路了》。

2、电视机、展示仪。

[游戏过程]

1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。

（1）、幼儿边看，教师边讲故