鸿门宴学案及其答案 超详细.docx

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鸿门宴学案及其答案超详细

《鸿门宴》学案答案

第一课时

【学习目标】1、了解司马迁与《史记》，了解《鸿门宴》的时代背景。

2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。

3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。

【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。

掌握“为”、“之”的用法。

【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。

【学法指导】诵读法自主学习法探究讨论法

【学习过程】

【背景介绍】

秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭亡，反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军，并约定“先入咸阳者王之”。

结果，刘邦于公元前206年破武关入秦，抢先占领咸阳，并与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。

项羽一路与秦精锐部队苦战，大破秦军之主力，乘胜向咸阳进发。

听说刘邦已破咸阳，想称王关中，勃然大怒，率四十万大军破关直入，屯兵鸿门，准备消灭刘邦。

“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。

鸿门宴故事就是在这个地方这种情况下发生的。

【预习检测】

1、 司马迁（前145—前90）：

字子长，西汉史学家、文学家、思想家 。

继承父职任太史令。

因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》史称“太史令”，后人又称《太史公书》《史记》与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”

2、《史记》是中国历史上第一部纪传体通史。

记载了上自中国上古传说中的黄帝  时代，下至 汉武帝后期 ，共3000多年的历史。

作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

《史记》全书包括十二 本纪（记历代帝王政绩）、三十 世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十 列传 （记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十  表（大事年表）、八书  （记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共 130篇，五十二万六千五百余字。

【自主学习】

一、通读全文，通其大意，用讲故事的形式复述课文。

二、熟悉课文，填写下表，理清人物之间的关系。

阵营

主帅

谋士

武士

内奸

刘营

刘邦（沛公）

张良

樊哙

曹无伤

项营

项羽（项庄）

范增

项庄

项伯

三、研读第一自然段3分钟时间自主学习本段，疏通文意，利用圈点标注重点字词，并划出有疑问的词语。

完成1-2题。

1、指出下面加点词语的意义和用法。

（1）沛公军霸上：

军：

名词活用为动词，驻军。

（2）沛公欲王关中：

王：

名词活用为动词，称王，做王。

（3）旦日飨士卒 ：

旦日：

明天

（4）范增说项羽曰：

说：

读shuì，劝说。

（5）沛公居山东时：

山东：

指崤山以东，即函谷关以东地区

（6） 皆为龙虎：

为：

动词，是。

2、翻译下面句子，如果是特殊句式，请指出。

（1）沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰   

刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说 （状语后置）

（2）项羽大怒，曰：

“旦日飨士卒，为击破沛公军！

”           

项羽大怒，说：

“明天早晨犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！

”（“为（我）击破”省略句）

（3）沛公居山东时，贪于财货，好美姬。

沛公在崤山的东边的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女（“于财货贪”状语后置）                       

（4）吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。

我（曾）派人观察他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气啊！

（“此天子气也”判断句）

3、组内交流有疑问的词语及句子，还不能确定的提出来，全班解决。

4、请一同学梳理重点字词的意义及用法，其余同学及教师补充讲解。

 5、文段分析思考 

（1）这一段记叙了几件事 

答案：

共记叙了两件事。

第一件事是无伤告密，这是事件的导火索，矛盾挑开。

第二件事是范增说羽。

范增对形势的判断十分正确，对刘邦的用心了如指掌，劝项羽“急击勿失”，矛盾进一步激化，情节迅速发展。

（2）文中写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富。

请说说其中包含了什么答案：

就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个，就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍再说个性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个项羽了，他本来就是一个率真、火爆的汉子！

四、自主研读第二自然段，完成下列问题。

 1、指出第二段中的通假字。

（1）私见张良，具告以事 ：

具：

通“俱”         

（2）距关，毋内诸侯 ：

距：

通“拒”。

内：

通“纳”。

（3）张良出，要项伯 ：

要：

通“邀”                  

（4）愿伯具言臣之不敢倍德也：

 倍：

通“背” 

（5）旦日不可不蚤自来谢项王 ：

蚤：

通“早” 

2、指出下面加点词语的意义和用法。

（1）素善留侯张良 ：

善：

形容词活用为动词，与……交好，友善。

（2）项伯乃夜驰之沛公军 ：

 夜：

名词活用作状语，在夜里。

之：

动词，去  

 （3）谁为大王为此计者：

 前“为”，介词，替；后“为”，动词，献出。

（4）秦地可尽王也：

王：

名词活用为动词，称王，统治。

（5）君安与项伯有故：

安：

怎么。

故：

形容词活用为名词，旧交情。

（6）项伯杀人，臣活之：

活:

使动用法，使……活。

（7）孰与君少长 ：

孰与：

……与……相比

（8）吾得兄事之 ：

兄：

名词活用作状语，用对待兄长的礼节。

（9）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 :

名作动，婚姻：

结为儿女亲家   

（10） 籍吏民，封府库 ：

籍：

名词活用为动词，登记，编造名册。

（11）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ：

所以：

…的原因。

非常：

指意外的变故

5、翻译下面句子。

（1）谁为大王此计者 

谁替大王献出这个计策的

（2）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。

（3）君为我呼入，吾得兄事之。

 你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。

（4）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军 

我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏、人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。

（5）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

派遣官兵去把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进出和意外变故。

（6）今人有大功而击之，不义也。

不如因善遇之。

现在人家有大功（你）却要打人家，这是不合仁义的。

不如趁机好好地款待他。

6、课文第二段写了哪几件事

答案：

写了三件事。

第一件事是项伯夜访张良，使紧张的形势出现了转机。

第二件事是张良献计。

第三件事是项伯劝项羽勿击刘邦。

【总结】重点虚词“为”、“之”的用法。

本段落中出现的固定句式有：

本段中的特殊句式1.判断句

2.介词结构后置（状语后置）　

【当堂检测】 

1、解释下列多义词。

⑴善  ①动词，结交，交好②副词，好好地          

⑵故  ①名词，旧交情②连词，所以，因此 

⑶之  ①助词，宾语前置的标志            ②代词，这件事                  

③动词，到             ④代词，他的话   

      ⑤助词，主谓之间，取消句子的独立性           ⑥动词，到，往 

⑦代词，代曹刿             ⑧助词，的

⑨助词，放在前置宾语和谓语之间，无意。

    ⑩助词，主谓之间，取消句子的独立性（11）助词，调节音节，无意 （12）助词，定语后置的标志

（4）为①替、给，介词        ② 对，对于，动词          

 ③ 前“为”，介词，替；后“为”，动词，献出。

④替，介词         

      ⑤动词，成为              ⑥替、给，介词

⑦是，动词       ⑧前“为”给，介词；后“为”做，动词   

⑨ 对，向，介词   ⑩替、给，介词  

（5）以  ①介词，把          ②介词，把

③连词，因为         ④用，拿，介词

（6）幸  ①封建君主对妇女的宠爱叫“幸”②副词，幸亏，幸而             

2．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（A（接近，接触，沾染） ）

A．秋毫不敢有所近近：

亲近。

B．备他盗出入与非常也非常：

意外的变故。

C．君安与项伯有故故：

交情。

D．籍吏民籍：

登记。

3指出下列各组句子中加点词语的意义和用法。

A．①微夫人之力不及此。

①助词，的。

②行李之往来，共其乏困②助词，主谓之间取消句子独立性

B．①具告以事①介词，把

②具以沛公言报项王。

②介词，把

C．①夜缒而出①连词，表顺承，无意

②今人有大功而击之②连词，可是，却，表转折

D．①长于臣①介词，表比较，比

②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰②介词，向，对

课时二

【学习目标】1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握“意”、“与”“因”“且”等词语的意义和用法。

口头翻译三、四两段。

2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。

【学习重点】1、分析樊哙这个主要的人物形象。

2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。

【学习难点】掌握文中的多义词和词类活用现象。

【学习方法】探究＋讨论

【学习过程】一、自主研读第三自然段，完成下列问题

（一）找出下面句子中的通假字

1、令将军与臣有郤：

郤：

通“隙”  2、因击沛公于坐：

坐：

通“座” 

（二）、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。

1、沛公奉约为婚姻 ：

婚姻，古义，指儿女亲家；今义，因结婚而产生的夫妻关系。

2、所以遣将守关者：

所以：

古义，……的原因；今义，表因果关系的连词。

 3、备他盗之出入与非常也 ：

非常：

古义，意外的变故；今义，副词，很。

4、今将军战河北，臣战河南：

古义，黄河以北、黄河以南地区；今义：

指河北省、河南省。

  （三）、指出下列句子的类型。

1、将军战河北，臣战河南 （省略句，“战”后省略了“于”）                             

2、籍何以至此（宾语前置句，“何以”为“以何”）

3、得复见将军于此（介宾短语后置）

4、亚父者，范增也（判断句）

5、若属皆且为所虏（被动句）

6、然不自意能先入关破秦（宾语前置句）

（四）把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。

 却没有料想到自己能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。

（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

范增多次给项羽使眼色，又接连三次举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意（杀死沛公），项羽（却）默默地没有反应。

（3）不者，若属皆且为所虏。

不这么做，你们这些人都将被他俘虏！

（4）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。

君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，请让我舞剑助兴吧。

（5）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

项庄拔出剑舞起来，项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦，项庄（终于）得不到（机会）刺杀（刘邦）。

（五）文段分析思考。

1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西