中考诗歌鉴赏.docx

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中考诗歌鉴赏

初中六册诗歌鉴赏

复习策略

（一）从三个层面入手赏析

1、理解——从语言上字、词（色彩、动作的字词）、句（修辞手法及哲理性）的层面上来理解诗意

2、赏析——①了解诗人、作品（生平、风格等）

②掌握常识（修辞、表现手法、语言特点等）

③把握意境（景、事、情、物）

3、评价——作品的思想内容和作者的观点态度

（二）了解相关知识

1、修辞手法：

比喻、拟人、对偶、互文、顶真、双关、夸张、反复、排比、反问、用典等

2、手法（表达技巧）

——联想想象、小中见大、虚实结合、托物寓理、以动写静、多角度描写、以乐写哀、对比映衬、比兴、渲染、象征、铺垫、抑扬等

3、（抒情方式）：

直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。

间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。

（三）依类别来鉴

（1）山水诗（写景抒情诗）的鉴赏

　——情景交融的意境，领会景中传达出的思想：

喜悦或感伤。

（即：

写什么样的景，抒什么样的情）。

（2）咏史诗的鉴赏

A、感慨个人遭遇，抨击、讽谕社会现实；

B、称颂、仰慕英雄

C、自比自况，表理想、追求（诗中用典）

（3）咏物诗的鉴赏（物与志）

　——借物来表志向、情趣或隐射社会现实。

（4）边塞诗的鉴赏

　A、建功立业的渴望,保家卫国的豪情，将士久戍的痛苦，控诉战争

B、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友，表达离恨别愁；

C、描写塞外风光……

主旋律是：

爱国主义

（5）送别诗——表朋友间的深情厚意、难舍之情；表对友的关心、牵挂及美好的祝愿

（四）诗的语言特点：

朴素自然、清新明快；委婉含蓄、婉约缠绵；忧郁苦闷、悲壮旷达；豪迈飘逸、激越雄健

（五）规范答题。

例：

鉴赏语言的答题句式：

某个动词用得好，生动具体地写出了……

某句话运用了……手法（修辞方法等），展现了（表达了、揭示了）……的画面（思想感情、哲理）。

分析表述时，应从以下几个方面着手：

①关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。

②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。

③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。

④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

⑤从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。

【七年级上册】

1、次北固山下·王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

【主题】抒发作者的思乡之情。

【练习】1．这首诗用字精炼传神，你认为哪几个字用得好？

指出来并作简要分析。

答：

第二联中“平”，“阔”，“正”，“悬”用得好。

“平”与“阔”是说春潮涌动，江水浩荡，放眼望去，江面似乎与岸平了，两岸就显得宽阔，人的视野也因之开阔。

“悬”是写帆端端直直高挂的样子，“正”则显示了风既顺且和的特点，这样帆才能悬，这句写景极为传神。

（如鉴赏整句：

这句诗用生动凝练的语言写出作者在行船之上所见的两岸壮阔美丽的景色，+划线内容）

2．品读全诗。

展开联想和想象，描绘第二联所展现的画面。

答：

春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，水面似乎与岸平了，两岸就显得宽阔。

和煦的春风鼓动着白帆，行进在宽阔的江面之上。

3．简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理。

答：

此联写景蕴涵深刻哲理。

形象地写出夜退日出，冬去春来的变化，突出时间过得极快，含蓄传达出新事物必定取代旧事物的道理。

（阐述相同哲理的诗句：

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

）

*4、从炼字的角度赏析“海日生残夜，江春入旧年。

”。

答：

这句诗中，“生”字“入”字用得好，将“日”和“春”拟人化，赋予了它们以人的意志和情思，生动形象地写出了海日生于残夜，将驱逐黑暗；那江上景物所表现出来的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。

写景逼真，富有自然理趣，富有哲理。

2、赤壁◇杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（1）此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。

3．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

”是千古传诵的名句，请你说说你对这句诗的理解。

答：

这句话是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的可能就是曹操，历史将要改写。

这句诗通过假设的方式，以两位美女的命运反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重要影响。

3、浣溪沙·山下兰芽短浸溪◇苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡。

【主题】#这首词上片表现词人面对清新春景的愉快心情，下片进而由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮。

全词表现了诗人虽身处困境却积极乐观的人生态度。

（1）词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。

请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅画面。

[答]“兰芽浸溪”，三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，显得生机盎然，充满活力。

2．赏析下阙“谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡。

”

答：

诗人由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮，蕴含着人可以青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息的哲理，表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟。

4、十五夜望月◇王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

（1）“中庭地白树栖鸦”中，“地白”的意思是月光满地。

其意境与李白的诗句“床前明月光，疑是地上霜”最相近。

（2）诗中写月夜静谧的景色的句子是：

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

（3）用简洁的语言说出“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这一诗句的妙处。

[答]普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边，诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远：

明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉蕴藉。

（4）《全唐诗》录入此诗，“落”字作“在”字，请你说说，是“落”好还是“在”好，为什么?

[答]“落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。

“在”字相形见绌，平淡寡味。

6、早春呈水部张十八员外◇韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【主题】这首诗描绘了长安早春时节生机勃勃的景色，抒发了作者对春天热爱和赞美之情。

【练习】1．用自己的语言描绘“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的画面。

答：

初春时节，滑润如酥油般的细雨落在了京城的大街小巷。

刚刚长出的小草，远看是绿茸茸的一片，近看却因为细小稀疏似乎看不出什么颜色。

2．赏析：

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”

答：

初春时节，滑润如乳汁般的细雨落在了京城的大街小巷。

刚刚长出的小草，远看是绿茸茸的一片，近看却因为细小稀疏似乎看不出什么颜色。

“天街小雨润如酥”这句运用比喻手法，把细细的春雨比作乳汁，生动形象地写出了春雨的细腻、润滑。

“草色遥看近却无”抓住了早春景色的特点，写出了春草的细嫩、稀疏，观察细致，体察入微，语言清新自然，感情纯真。

7、西江月·夜行黄沙道中◇辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

（1）词中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

（2）词中畅谈丰收,欢快之情与自然之景融为一体的诗句是:

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

﹡8、秋词◇刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【主题】这首写秋的诗爽朗明快，表现了诗人积极乐观的心境。

前两句是议论，直接表达了秋日胜春朝的看法。

后两句晴空中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。

【练习】1．诗人笔下的秋天是一番怎样的景象？

请用优美的语言展现出来。

答：

万里晴空，一只鹤凌云飞起，把我的诗兴引发到了青天之上。

2．鉴赏“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”

答：

这句写万里晴空，一只鹤凌云飞起，将诗人的诗兴引到了蓝天之上。

通过晴空中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。

3．怎样理解“鹤”的形象？

全诗抒发了作者怎样的情怀？

答：

诗人是以“鹤”自喻，视“鹤”为坚强不屈的化身，抒发了作者豪迈乐观之情和积极向上的人生态度。

10、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄◇李白

扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（1）诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情的诗句是：

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【七年级下册】﹡1、蝉◇虞世南

垂缕饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

（1）虞世南的《蝉》中，借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：

居高声自远，非是藉秋风。

（2）这首诗给我们以什么启示？

请简要谈谈你的认识。

[答]品格高尚的人，并不需要那些外在的凭借，像地位、权势、吹捧等，他本身自然会有很强的昭示力，能够声名远扬。

﹡2、孤雁◇杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

（1）描写了一只悲伤而执著的孤雁的诗句是：

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

（2）杜甫的《孤雁》中，借孤雁表达自己迷茫，惶急的心情的句子是：

谁怜一片影，相失万重云？

（3）诗中，作者借孤雁对着野鸦们时心情，抒发自己不能与知己朋友相见，却只能面对着一些俗客庸夫厌恶无聊的心情的诗句是：

野鸦无意绪，呜噪自纷纷。

﹡3、鹧鸪◇郑谷

暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。

雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。

游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。

相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。

（1）《鹧鸪》中的“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼”两句，让人仿佛置身于湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣。

（2）马致远的《天净沙•秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”表现了羁旅乡思之愁，郑谷的《鹧鸪》中也表现了这种情思的诗句是：

相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。

﹡4、采莲曲◇王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

（1）王昌龄的《采莲曲》中写出了“人花难辨，花人同美，采莲女与大自然融为一体”的情景是：

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

（2）这首诗刻画的是怎样一位少女的形象？

在刻画人物的手法上有什么特色？

[答]刻画的是美丽、活泼、充满青春气息的少女形象，以自然的清新美丽来衬托采莲少女的活泼美丽，使少女的形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的意味。

3）诗中的“向脸”二字用得极为神妙，你的看法如何？

[答]“向脸”二字用得极为神妙。

人面荷花，浑然一体，相映成趣，乍一看去，几乎分辨不清孰为荷叶，孰为罗裙，哪是荷花，哪是脸庞。

这些采莲女子简直就成了美丽大自然的一部分。

﹡5、莲叶◇郑谷

移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。

多谢浣沙人未折，雨中留得盖鸳鸯。

（1）这首小诗，意境优美，句句是画，它由行舟荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图组成。

（2）《莲叶》中“倚槛风摆柄柄香”描绘了一幅怎样的景致？

[答]写了莲叶在风中的动态美。

﹡6、赠荷花◇李商隐

世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。

惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。

此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人！

（1）《赠荷花》中吟咏了荷花、荷叶真诚而不虚伪的美德的诗句是：

惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。

7、白莲◇陆龟蒙

素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。

无情有恨何人觉，