渗透法制教育语文教案.docx

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渗透法制教育语文教案

孔子拜师

　　学习目标

　　1、认识“兼、仆”等7个生字。

会写“闻、尘”等12个生字。

能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

4、渗透法制内容：

《中华人民共和国教师法》第八条

学习过程

情境导入

　　初读感知

　　①学生自由朗读课文。

　　②检查词语掌握情况。

　　指名朗读这些词语：

日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　传授　佩服。

（注意读准加点字的字音）。

　　③检查课文朗读情况。

　　④感知课文大意。

说说课文讲了些什么。

　　研读感悟

　　①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

　　②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。

　　③班级交流读书感受。

　　学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。

　　a．谈孔子。

　　b．谈老子。

c．学生综合谈对孔子、老子的印象和事迹。

我们来了解《中华人民共和国教师法》第八条

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

　　课后作业

　　结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。

下节课，班内召开“我心中的孔子”，“我心中的老子”读书汇报会。

赵州桥

　教学目标

　1、认识10个生字；会写14个生字，理解“雄伟、横跨、冲击力、坚固”等词语

2、有感情的朗读课文，并背诵喜欢的部分。

3、在积累语言同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。

5、了解《中华人民共和国文物保护法》，激发学生自主保护文物的意识，唤醒学生对民族传统文化的热爱。

教学重难点：

1、理解赵州桥设计上的特点及其好处。

2、理解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方式；及培养学生对民族传统文化（文物）的保护意识。

3、学会10个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

（一）教学目标

　　1．学会本课生字、词语。

　　2知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。

（二）教学过程

1．启发谈话。

　　谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的?

指名说说南京长江大桥的结构特点。

　　（南京长江大桥有9个大桥墩，22孔引桥，大桥分两层。

底层是铁路，铺双轨。

上层是公路，两侧是人行道。

）

　　这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。

　　今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。

　　板书：

赵州桥

2、初步了解赵州桥（介绍《中华人民共和国文物保护法》）

（1）出示赵州桥图片。

教师指导观察并介绍：

赵州桥，长50米，宽9米，是一座石拱桥。

请同学仔细观察，想一想平时见到的桥有何不同、（下面没有桥墩，桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞）

教师小结：

图中的赵州桥，始建于隋朝，距今已经有1300多年的历史，是我国宝贵的历史遗产，也是举世闻名的石拱桥。

赵州桥是一座了不起的古代建筑，是受到国家保护的文物，我们每个人都应该自觉保护文物，保护祖国的历史遗产。

（2）出示《中华人民共和国文物保护法》的相关内容

第二条在中华人民共和国国境内，下列文物受国家保护

1）具有历史、艺术、科学价值的古代文化遗址、古墓葬好、古建筑、石窟寺和石刻、壁画；

2）与重大历史事件、革命运动或者著名人物相关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近现代重要史迹、实物、代表性建筑；

3）历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；

4）历史上各时代珍贵的重要文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图片资料等；

5）反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。

文物认定标准和办法由国务院行政部门制定，并报国务院批准。

具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物一样受到国家保护。

3．指导预习。

（1）读课题。

注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。

（2）轻声读课文。

拼读生字音节，联系上下文想想新词的意思。

（3）用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。

　　3检查预习。

（1）指名认读生字，讲讲词语意思。

解释“创举”的意思，赵州桥是中国建桥史上的一个创举，乃致世界的一个创举，也是我国不可多得历史遗产，我们每个人都应该自觉保护文物，保护祖国的历史遗产。

（2）请同学朗读课文，说说课文主要讲什么。

　　4．指导学习第l自然段。

（1）阅读本单元“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点——抓重点词句，理解一段话的意思。

（2）默读第1自然段。

思考：

这一段共有几句话？

主要告诉我们什么？

还告诉我们什么？

（3）讨论：

共2句话，主要讲赵州桥是世界闻名的石拱桥，还告诉赵州桥的地点设计者和建造的年代。

（3）“闻名”是什么意思，它的近义词是什么？

（4）说说“世界闻名”的章思。

跟这个重点词语有关的词语还有哪些?

（“隋朝”“已经有1300多年了”）

　　小结：

以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。

　　5．练习作业。

（1）抄写生字。

重点指导“减、慧”书写的间架结构。

注意“减”字的偏旁是两点，“慧”字上面部分中间不要加竖。

（2）完成课堂1.2练习题。

　　　　第二课时

（一）教学目标

　　1能抓住重点词句，理解第2自然段的主要意思。

2、理解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方式；及培养学生对民族传统文化（文物）的保护意识。

3．知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。

（二）教学过程

1．复习生字。

　　2．指名朗读第1自然段。

　　3指导阅读第2自然段。

进一步了解《中华人民共和国文物保护法》激发学生自主保护文物的意识，唤醒对传统文化的热爱。

（1）自由读课文。

思考：

这段中的重点词句是什么?

（“这种设计，在建桥史上是个创举。

”）

（2）这个自然段共有几句话?

（5句话）第1句写了什么?

（桥面又长又宽）；第2句写了什么?

（全都用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞）；第3句写什么?

（写大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞）；第4句写什么?

{这一句揭示了“这种设计”的作用}；第5句写什么?

（点明了为什么说“这种设计在建桥史是一个创举”）

　　教师小结：

这座桥大桥洞没有桥墩，洞顶上的左右两边各有两个小桥洞，它既能减少冲击力，又减少了桥身的重量，节约了石料。

这种设计，在建筑史上从来没有，远在1300多年前我国劳动人民就创造性低设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明古代劳动人民聪明的、是有才干的。

赵州桥是我国不可多得的建筑文物，我们应该保护它，让他发挥出更加璀璨光芒。

　　4．读第3自然段．让学生划出这段的重点词句（“这座桥不但坚固，而且美观”）。

　　这个自然段共有几句话?

（3句话）第1句写了什么，这一句起了什么作用?

（这一句是承上启下，引出了赵州桥建筑的又一特点：

美观）

第2、3句写了什么?

（第2、第3句是以“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案”来具体说明它的“美观”）第2句用“有的……有的……还有的……”的句式，列举了一些龙的图案，具体说明桥的“美观”。

　　启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的．怎样写出桥的美观。

根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。

　　5．读第4自然段。

　　板书：

宝贵的历史遗产

　　讨论：

联系上面3个自然段，说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干，哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。

　　（设计独特，坚固、美观，表现了劳动人民的智慧和才干。

建桥年代久远，至今已有1300多年。

这是前人留下的，所以是宝贵的历史遗产。

）

　　4．重点指导“不但……而且……”关联词语的运用。

　　5．教师总结：

赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干，而且是我国宝贵的历史遗产，我们每个人都应该自觉保护文物，保护祖国的历史遗产。

　6，完成《作业本》3、4、6题。

一幅名扬中外的画

　　学习目标

　　①了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。

②感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

渗透法制内容：

1.《中华人民共和国著作权法》

2.《中华人民共和国文物保护法》

　　教学设计

　　紧扣课题、谈话引入

　　①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。

今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。

教师板书课题：

一幅名扬中外的画。

在这了解两部法律《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国文物保护法》

　　②齐读课题，学生紧扣课题质疑。

　　自主阅读，理解内容

　　①平时我们遇到问题都是怎样解决的？

（学法交流）

　　教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。

　　②学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。

　　全班交流，取长补短

　　①“我来告诉你！

”

　　学生将自己的阅读感受讲给同学听。

　　（注意：

相同内容不重复交流）

　　②“我要请教你！

”

　　还有什么问题需要同学帮忙解决的？

学生提出问题，别的同学帮助解答。

　　再读课文，加深理解

　　①教师启发思考：

为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？

　　②学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。

　　③展示台：

学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。

　　课外作业

　　把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。

富饶的西沙群岛

　　教学目标：

　　1、会认10个生字，会写13个生字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

　　4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　教学难点：

　　读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。

教学时间：

　三课时

渗透法制内容：

《中华人民共和国海洋环境保护法》第二条

第一课时

　　一、谈话导入：

　　1、同学们一定还记得《日月潭》吧，她在祖国的宝岛台湾。

（出示地图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。

（板书课题，解释“岛”。

）

　　2、同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？

交流一下，好吗？

（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。

）你们还很想知道什么？

　　3、今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。

　　二、学生自学：

　　1、读课文；

　　2、圈画、自学生字词，读准字音；

　　3、思考问题：

全文主要讲的什么？

弄清每自然段讲的什么？