九年级语文上册第三单元综合测试题有答案新人教版.docx

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九年级语文上册第三单元综合测试题有答案新人教版

九年级语文上册第三单元综合测试题（有答案新人教版）

第三单元测试题

一、知识积累（1-题每题4分，共30分）

1．下列加点字注音有误的一项是（）

A．惘然（ǎng）嗤笑（hī）阴晦（huì）B．恣睢（suī）胆怯（qiè）给予（ǐ）

．狗吠（feī）戳穿（uó）妒忌（dù）D．诧异（hà）过瘾（ǐn）拮据（ié）

2．下列词语中有错别字的一项是（）

A．鄙夷隔膜撅断朦胧B恣睢跌落皱痕煞白

阔绰瑟索栈桥萧索D一缕书声朗朗打拱嚼着

3．下面句子中的成语运用恰当的一项是：

（）（2分）

A他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。

B．正因为他具有海誓盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。

．它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。

D．学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。

4．没有语病的一句是（）

A语言流畅是衡量好坏的重要标准之一。

B．我们要认真克服并随时发现自己的缺点。

．在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。

D．只有坚持不懈的刻苦努力，才能取得优异的成绩

下列搭配有误的一项是（）

A．鲁迅—《故乡》--《徘徨》B．曹轩—《孤独之旅》一《草房子》

．莫泊桑—《我的叔叔于勒》一《羊脂球》D．黄蓓佳一《心声》—《儿童时代》

6默写（10分）

①鸡声茅店月，。

《商早行》

②，只有香如故。

《卜算子•咏梅》

③燕子时新社，。

《破阵子》

④，村南村北响缲车。

《浣溪沙》

⑤莫道不消魂，，。

《醉花阴》

二、阅读理解（2分）

（一）（26分）

这的便是闰土。

虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

1．中的“他”是指；“我”是指。

（2分）

A．小说中的人物形象B．作者鲁迅．小说情节的串讲人

2．分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。

（12分）

（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。

（2）眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。

（3）他头上是一顶破毡帽，身上只一极薄的棉衣，浑身瑟索着。

（4）那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

3．选从几个方面描写中年闰土的形象?

这些肖像描写的主要目的是什么?

（4分）

4．此段运用的写作手法是什么?

这样写的好处是什么?

（4分）

．曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。

是什么原因造成的呢?

（4分）

（二）（10分）

我问那个卖牡蛎的人:

“应该付您多少钱，先生？

”

他回答道：

“两法郎五十生丁。

”

我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。

我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

我心里默念道：

“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”

我给了他十个铜子的小费。

他赶紧谢我：

“上帝保佑您，我的年轻的先生!

”

等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起，就问：

“吃了三个法郎?

这是不可能的。

”

我说：

“我给了他十个铜子的小费。

”

我母亲吓了一跳，直望着我说：

“你简直是疯了!

拿十个铜子给这个人，给这个流氓!

”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出。

那就是哲尔赛岛了。

1．下边是小说中的环境描写，其中哪一句同中画线的句子有相同的表达作用?

（）（2分）

A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

B．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

．风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。

D．中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

2．在给于勒十个铜子小费这事情上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。

（4分）

3．中有一处细节描写：

“父亲指着女婿对她使了个眼色。

”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出。

（4分）

（三）隆中对（陈寿）（16分）

亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。

身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

　　时先主屯新野。

徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：

“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？

”先主曰：

“君与俱。

”庶曰：

“此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

”

　　由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

因屏人曰：

“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。

孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

然志犹未已，君谓计将安出？

”

　　亮答曰：

“自董卓已，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡。

然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民富，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。

将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？

诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

”

　　先主曰：

“善！

”于是与亮情好日密。

关羽、张飞等不悦，先主解之曰：

“孤之有孔明，犹鱼之有水也。

愿诸君勿复言。

”羽、飞乃止。

1、解释下列句中加点词在中的意思。

（4分）

（1）凡三往，乃见。

因屏人曰。

屏：

（）

（2）欲信大义于天下信：

（）

（3）于是与亮情好日密。

日：

（）（4）愿诸君勿复言。

愿：

（）

2、下列加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（）

A之：

犹鱼之有水也予独爱之出淤泥而不染（《爱说》）

B而：

国险而民附，贤能为之用下视其辙，登轼而望之（《曹刿论战》）

因：

高祖因之以成帝业安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）

D于：

曹操比于袁绍此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）

3、用现代汉语翻译中画线的句子。

（6分）

（1）此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

译：

（2）将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？

译：

4、下列对的理解和分析不正确的一项是（3分）（）

A、在“隆中对策”前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。

B、诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。

、诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。

D、通过隆中对策这一核心事，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。

三、综合性学习（18分）

（一）青春是一个永不老去的话题它永远都会让人浮想联翩；少年闰土青春的憧憬，杜小康青春的苦涩，李京京在公开上的青春壮举……青春是人生最美好的一段时光，值得大书特书，让我们一起畅想青春吧!

（12分）

1、青春是美好的，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季，（4分）

请你仿照例子仿写句子。

拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

拥有；拥有。

2、青春是美好的，然而有又是苦涩的。

《孤独之旅》中的杜小康因家庭变故而失学，不得不随父亲去放鸭。

在你们学校有没有由于家庭困难打算辍学的学生，除了物质上的帮助，你打算如何劝说他们重新树立起生活的信心，安心在校园读书呢？

（4分）

3、放鸭的经历，让杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了”，在人生旅途中我们每个人都要长大。

目前，九年级二班准备召开“十五岁，我们迈开青春第一步”的主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白。

（4分）

（二）名著阅读（6分）

请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。

示例：

潇湘馆、丫环紫鹃、葬花、《红楼梦》。

人物：

林黛玉

1、赤兔马、单刀赴会、败走麦城、《三国演义》。

人物：

（）

2、日本仙台、医学教授、修改讲义。

鲁迅作品：

（）

3、海难、荒岛、“星期五”。

英国历险小说主人公：

（）

参考答案

一、1．2．D3．D4．D．A6．人迹板桥霜；零落成泥碾作尘；梨花落后清明；簌簌衣巾落枣花；帘卷西风，人比黄花瘦。

二、

（一）

1．中年闰土小说情节的串讲人

2．

（1）说明中年闰土饱经忧患。

（2）生活艰辛。

（3）生活贫寒。

（4）用比喻修辞写出劳动艰辛。

3．从身材、脸色、眼睛、衣着、手五个方面描写中年闰土形象。

肖像描写是要表现闰土生活困苦，劳动艰辛。

4．采用对比的写法。

写中年闰土和少年闰土判若两人，在痛苦生活的煎熬下，中年闰土饱经忧患，极度贫困，整日在磨难中挣扎。

．中说这是多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅造成的，这只是表层原因。

实际上是帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难。

（二）

1．B

2．这一细节写出“我”的单纯、善良、富有同情心；而母亲则是尖刻、势利的。

3．略

（三）

1、退避、通“伸”、一天天、希望

2、A

3、

（1）这个人只可以去拜见，不可以委屈他到，将军您应该亲自委屈您去拜访他。

（2）将军亲自率领益蜀汉的军队从秦川出发，老百姓谁敢不用箪装着饭用壶装着酒迎接将军你吗？

4、A

三、

（一）1、友情，就拥有了一份理解和支持友情，就拥有了一份快乐和温馨

2、提示：

劝说时，应注意与他们进行心与心的交流，言辞一定要恳切，切忌伤害了他们的自尊心。

3、十五岁，我们踏着青春的旋律，翩翩起舞！

十四岁，我唱着快乐的音符，姗姗而！

十四岁，我们站在新的起点上，意气风发；十四岁，我们眺望美好的未，跃跃欲试！

十四岁，我们迈出青春的第一步，用自信的微笑面对灿烂的明天！

青春的岁月里有无限梦想，就让我们为自己的梦想追寻，为我们的个性张扬！

（二）略