《伤仲永》阅读答案最新.docx

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《伤仲永》阅读答案最新

　　《伤仲永》阅读答案

　　（甲）金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰“泯然众人矣。

”

　　（乙）初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　【小题1】解释文中划线的词语

　　①但当涉猎（），见往事耳②父异（）焉

　　③日扳（）仲永环谒于邑人④孤岂欲卿治经为博士邪（）

　　【小题2】翻译下列句子

（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（2）大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”

　　【小题3】孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?

（用原文回答）（

　　方法：

　　目的：

　　【小题4】吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别，你从这两个故事中明白了什么？

　　【小题5】台球“神童”丁俊晖，现已成了世界级体育明星，关于他父亲让一个处在求学“黄金”时期的少年“不使学”，而是弃“学”从“体”。

他的这一做法随之成为颇有争议的热门话题。

请你谈谈你对此事的看法。

　　答案：

　　【小题1】

（1）粗略的阅读

（2）对…感到诧异（3）同“攀”，牵，引（4）当时专管经学传授的官

　　注意

（2）为形容词的意动用法，（3）为通假字。

　　【小题2】略

　　【小题3】方法：

但当涉猎（1分）目的：

见往事耳（1分）

　　【小题4】方仲永天资聪颖不学习，由天才变成普通人；吕蒙由于学习勤奋，学有所成。

学习使人进步等（2分）

　　【小题5】略

　　解析：

　　【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。

结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法，各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。

　　【小题2】本题考查翻译文言句子的能力。

翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。

　　【小题3】本题考查分析文章内容的能力。

根据“孙权”所说的内容来分析读书的方法以及目的即可。

　　【小题4】本题考查学生理解文章主题的能力。

根据“吕蒙”与“方仲永”最后的结局来谈明白的道理即可。

　　【小题5】本题是一道开放题。

联系文章的内容说出自己的看法即可。

　　金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就.其文理皆有可观者。

邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

　　余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:

泯然众人矣。

　　王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

　　【小题1】、解释下列划线的字。

（3分）

（1）指物作诗立就（）

（2）或以钱币乞之（）

　　（3）余闻之也久（）

　　【小题2】、下列句中加点的“之”的用法与其它句不同的是（）（3分）A．不能称前时之闻B．余闻之也久C．于舅家之见D．邑人奇之

　　【小题3】、翻译下面句子。

（4分）

（1）、日扳仲永环谒于邑人,不使学。

（2）、其受之天也，贤于材人远矣。

　　【小题4】、方仲永的才能变化经过了哪几个阶段？

（4分）

　　【小题5】、读完本文，你有什么感受？

联系自己的学习实际简要回答。

（不超过50字）（3分）

　　答案

　　【小题1】完成，有的人，听说

　　【小题1】A

　　【小题1】略

　　【小题1】三个阶段：

（1）五岁时，才能初露；

（2）十二、三岁才能衰减

　　（3）又七年，泯然众人矣

　　【小题1】联系“天资”和“后天教育“来谈即可

　　解析【小题1】解释词语，可以联系句意。

就：

完成，之：

代词，有的人。

久：

时间长

　　【小题1】A、不能称前时之闻（助词，的）其他三项为代词。

　　【小题1】翻译的原则：

以直译为主，能直译的一律直译，实在不能直译的才能意译。

字字落实，每一个词语都有与之对应的译文。

　　【小题1】文中有时间词语。

三个阶段：

（1）五岁时，才能初露；

（2）十二、三岁才能衰减

　　（3）又七年，泯然众人矣

　　【小题1】联系“天资”和“后天教育“来谈即可，注意联系自己的学习实际。

　　文言文比较阅读（15分）

　　【甲】金溪民方仲永,世隶耕。

仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。

父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。

其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

　　余闻之也久。

明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。

令作诗,不能称前时之闻。

又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：

“泯然众人矣！

”

　　【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。

其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。

自言：

“用力多者收功远，乃终身不忘也。

”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：

“书不可不成诵。

或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”

　　[注]①患：

担心②俟sì：

等待。

③讽诵：

出声诵读，抑扬顿挫地诵读。

　　④博闻强志：

形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

　　21．解释下列句中加点字的意思。

（4分）

（1）稍稍宾客其父________________

（2）泯然众人矣________________

　　（3）尝主编《资治通鉴》________________

　　（4）及长，遍览古籍________________

　　22．翻译下列句子。

　　父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

（3分）

　　____

　　23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却

　　（用自己的话作答），到了二十岁时居然（用自己的话作答）。

作者运用的

　　___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。

（3分）

　　24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。

（5分）

　　____

　　参考答案：

（二）文言文比较阅读（15分）

　　21.（4分）

（1）以宾客之礼相待

（2）消失（3）曾经（4）等到……的时候

　　22.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

　　23.让他作诗，没有传闻的那么有才华了（才能衰退）、完全和普通人一样了（才能消失）、对比。

（3分）

　　24.仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣”（1分）；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”（2分）。

可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。

（2分）。

　　阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面的题。

　　【甲】余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

　　王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

　　【乙】戴安道就范宣学①，视范所为：

范读书亦读书，范抄书亦抄书。

惟独好画，范以为无用，不宜劳思于此。

戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟②，甚以为有益，始重画。

　　【注】①戴安道就范宣学：

戴安道和范宣均为我国晋代名人。

②咨嗟：

赞叹。

　　1.解释下列加粗的词语。

　　①贤于材人远矣贤：

________________

　　②不宜劳思于此劳思：

______________

　　2.翻译下列句子。

　　①得为众人而已耶？

　　译文：

　　②范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。

　　译文：

　　3.【甲】文借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人矣”的实例，说明了__________________________；【乙】文则直接写出了戴安道和范宣师生之间____________________________的过程。

　　参考答案：

　　1.①胜过、超过②劳神，费心思

　　2.①能够成为普通人就为止了吗？

（意思是比普通人还要不如）

　　②范宣看后赞叹不已，认为大有益处，这才开始重视绘画。

　　3.后天教育对成才的重要性虚心学习，相互切磋。

　　（甲）伤仲永

　　金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：

“泯然众人矣。

”

　　（乙）孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　5.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。

（每句划一处）（2分）

　　①余闻之也久②非复吴下阿蒙

　　6.下面加点词词义或用法相同的一项是（）。

（3分）

　　A．忽啼求之何陋之有B．稍稍宾客其父窥镜，谓其妻曰

　　C．蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D．结友而别鸣之而不能通其意

　　7.解释下面加点的词。

（3分）

　　①不能称前时之闻称:

②日扳仲永环谒于邑人扳：

　　③即更刮目相待更：

　　8.翻译。

（5分）

　　⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（3分）

　　⑵孤岂欲卿治经为博士邪！

（2分）

　　9.乙文的题目是编者加的。

请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。

（3分）

　　答案

　　5.（2分）余闻之也/久非复/吴下阿蒙

　　6.（3分）B（A项代词/助词，提宾标志B项代词C项推托，借口/言语D项表顺承/表转折）

　　7.（3分）相当，符合牵，拉（或“通‘攀’，牵，引”）重新

　　8.（5分）⑴（3分）从此，指定物品让他作诗，（他）能立即写好，诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的地方。

（省略句、“就”、“可观”各0.5分）⑵（2分）我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！

（答“我难道……吗”也可）（“岂”、“治”各0.5分）

　　9.（3分）示例一：

吕蒙读书乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。

示例二：

鲁肃识人乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。

（拟题1分，理由2分，言之成理即可从孙权角度作答最多只得2分）

　　伤仲永

　　金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之