《讲演与口才》期末复习参考答案.docx
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《讲演与口才》期末复习参考答案
《讲演与口才》期末复习----参考答案
一、判断题（每空1分，共20分，将答案填在下表）
1、口才标志着人类社会的进步，尤其对于政治家、教育家、外交家、秘书、商务人士而言，在社会交往中是不可缺少的素质和能力。
√
2、口才展示应当体现真、善、美的行为目标与文化品格。
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3、口才的特征是情真、切题、出镜。
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4、进行语言交流时要真心实意。
V
5、有好的文才必然有好的口才。
X
6、与人交际时要注意给人以优越感，可以合理地夸大其优点。
V
7、在口语活动中，不能注意听众的反应，讲自己的就行。
X
8、口语活动中，应根据听众的反应，及时变换角度、侧重点以及语音、语调。
V
9、有人格的力量作为基础，口语交际和演讲活动才能具有口才的魅力。
V
10、口才是对自我综合素质的发挥，是自身知识积累的综合调动。
V
11、灵感不是思维能力。
X
12、演讲要务实，不要去调动听众的联想和想象能力。
X
13、在语言交际中与论辩中要注重逻辑技巧。
V
14、在口语表达中，根据特定的内容和环境选用修辞格，将会加强表达效果。
V
15、态势语包括体态、表情、动作等，常在口语表达中起到好的效果。
V
16、口语交际要注意“说”，而不是“听”。
X
17、一个口才家在心理上不要有强烈的成功欲。
X
18、口才中的自卑感可以通过自我暗示与激励来淡化。
V
19、在公众面前发言是公众行为，是没有隐私的。
X
20、演讲者是在表演，过强的表现欲是很好的心理和行为。
X
1、口才表达要流畅，不能停顿。
X
2、说话要平和，都是一个调子是一种很好的节奏。
X
3、这句话的破折号使用了颤音：
“哦！
您，您就是――”我结结巴巴的，欢喜得快要跳出来了。
V
4、拖腔是把句中某些字、词读音有意拖长，多用于领悟、回忆、激动等。
V
5、朗诵之前要把握作者创作的“意图”，从而更好地把握作品的朗诵特点。
V
6、朗诵诗歌一要充分发挥想象，二要具体分析诗作感情变化发展的脉络，三要体现出诗的特征。
V
7、政治抒情诗要体现出情感细腻的特点，声音宜柔美。
X
8、叙事诗要充满激情地将故事讲出来，音高、音强、音长方面丰富，节奏起伏大，用层层推进的方式宣泄内心激情。
X
9、散文的朗诵就象与朋友交心，表达宜轻柔化，语言舒缓，不应音高、语快、声强、语硬。
V
10、朗诵小说时，小说语言的个性化要重点把握，用声音刻画人物形象，读出人物个性，产生如闻其声、如见其人的艺术效果。
V
11、大多数人可以以4倍的说话速度来听话理解，所以可提前对话语的进行揣测。
V
12、态势语言包括面部表情、眼神、身姿、空间距离、服饰装束等。
V
13、社交注视，是将目光停留在眼睛。
X
14、对话时，有时可以用图画、实物、手势来作辅助，控制对方的眼神。
V
15、手势语的高势，表示憎恶、反对、批判、失望等情绪。
X
16、手势向上表示赞同、手势向下表示反对。
V
17、标准的握手方式，其姿势应该是用手指稍稍用力，握住对方的手掌，对方也应用手指稍稍用力回握对方，时间约为1－2秒。
V
18、握手时，下级应先出手，男士比女士先出手。
X
19、服饰体现出人的地位、情趣、修养。
V
20、服饰着装在国际上有TPO的原则，即时间、地点、目的的原则。
V
1、古今中外的演讲辞，无一不是神、情、气、文四者的共振和有机结合。
V
2、即兴演讲具有即时性、灵活性、针对性强的特征。
V
3、即兴演讲立足的选题是经典的理论讨论。
X
4、作为主持人，开场白要有启发性，能抓住观众的注意，开启他们的思路。
V
5、竞聘演讲在内容上要使自己的优势突出来。
V
6、竞聘演讲要提出明确、超前且切实可行的施政措施。
V
7、竞聘演讲要表现出自己的大众普通性，才具有亲和力。
X
8、在日常交谈中，注意与人交往的原则，即诚恳、尊重、热情、关心。
V
9、会谈可以随意谈说主题。
X
10、闲谈可以转化为会谈。
V
11、谈话的语言特点是短、平、快。
V
12、交谈的技巧要注意停顿的使用。
V
13、所谓的开放式提问，是指不给问话者一个框架，想问什么问什么。
X
14、对于别人做的事，忌讳问为什么要那么做。
V
15、直言法适用于不熟悉的人。
X
16、对于浅显的、简单的问题，无须多费口舌，可用反用法。
V
17、在人际交往中，有一个距离语言，亲密区0.5M；个人距离1M；社会区5至6步。
V
18、拜访别人时，清晨、吃饭、午休、深夜都可以。
X
19、接对方名片后，应该马上放在口袋里。
X
20、勤用“我们”是简单又有效的接近方法V
1、批评时要直指对方过失，使其失去一切颜面才有效果。
X
2、对一些不能接受的要求，无法承诺的事情，应当直截了当地给予拒绝。
V
3、“你是谁？
”是接电话的正确说法。
X
4、“科长现在不在!
”是接电话的错误说法。
V
5、“有责任。
谁负责任？
”是导致商务失败的语言。
V
6、“您可以比较。
一比就知道”是导致商务失败的语言。
X
7、营销的语言要防止表面上漂亮、开工上精彩而实际上却多是空话。
V
8、营销的语言应该是文学化的，在形式上要求华丽。
X
9、求职面谈时可以夸耀自己的社会关系，可以带一个自己熟悉的朋友一起去面谈。
X
10、谈判是“谈”出来的，很多成败因素在于谈判的口才。
V
11、谈判是一场心理战，要了解对方的喜好及顾虑。
V
12、谈判中的互惠互利是不可动摇的原则。
V
13、谈判中的人要寸步不让。
X
14、在谈判中，不作无谓的让步，每次让步都要从对方那儿获得益处。
V
15、辩论的最基本特征是观点的对立性和言语的攻击性。
V
16、辩论中不能使用诡辩的技巧。
X
17、论辩中有时遇到刁难、讥讽、侮辱的言语，就要以牙还牙地直言相抗。
V
18、在辩论中，从对方的角度提出问题，诱使对方承认你的立场，让对方说“是”，再引其走入“陷阱”。
V
19、辩论需要强大、缜密的思维能力。
V
20、谈判中，同等级的让步是不必要的。
V
二、简答题（每小题7分，共28分）
1.口才的具体内涵是什么，口才具有哪些功能。
答：
口语表达的才能，具体地说是在交谈、演讲、论辩等口语交际活动中，表达者根据特定的交际任务，切合特定的语境，运用恰当、得体、有效的言辞策略，准确、得体、确切、生动地运用连贯、标准的有声语言，并辅之以适当的体态语言表情达意，达到特定交际的目的，取得圆满交际效果的口头表达能力。
口才具有表白、认识、交际、信息交流、指令、情感、美感等多项功能。
2．为什么阅读是说话的基础。
答：
一个人的知识丰富、信息量大、具有真知灼见，说出话来有内容、有见识，古今中外，天文地理，旁征博引、信手拈来，言之有物、言之有理。
有学识的人，理论修养高，对事物的认识和分析深刻透彻，对生活有独到的见解，使人听后受益匪浅。
有学识的人，善于阐明事理，论证严谨，逻辑性强，讲话很有说服力。
有学识的人，语言表达能力强，说起话来，语言流畅，运用自如，妙趣横生，形象生动而且幽默诙谐。
有学识的人，文化修养高，眼界宽广，心胸开阔，豪爽热情开朗大方。
谈吐中充满了感染力和感召力。
有学识的人，看问题既能由此及彼，又能由过去看到未来，说话能引导人向前看，激发人上进。
3．自卑感的调试方法有哪些。
答：
包括三个：
一是培养自我意识，增强主体能动意识，有利于更好地认识自身。
二是自我强化。
通过自己的行为结果来控制自己的行为。
三是自我暗示和自我激励。
4．简要说明训练口才的八大技巧指什么。
答：
逻辑技巧，语言表达必须符合逻辑。
语言技巧，要求语音标准、规范、清晰、悦耳；语意鲜明晰；语气轻重相宜；语调变化有致；速度快慢合适；节奏和谐；停顿恰当；情感鲜明适度。
修辞技巧：
在口语表达中，根据特定的内容和环境选用修辞格，将会加强表达效果。
态势技巧。
态势语包括体态、表情、动作等，它是一种无声语言，它对于思想感情的表达、交际者自我形象的塑造起到很大的作用。
声调技巧。
声调是指语句中声音高低降的变化。
幽默技巧。
运用轻快而诙谐的方式，通过影射、讽刺、夸张、双关等手法批评和揭示生活中的乖缪和不通情理的现象的技法。
策略技巧。
说话者的言语是否进行，表达的时间选择，内容的选择，都是策略。
倾听技巧。
交谈中，要学会听，了解对手。
提示：
教材12页至14页有相关的内容，但要自己进行总结。
1.朗读的准备包括哪些具体内容。
教材31页对此知识点进行了说明与举例，在做简答题时，把举例去掉就行了。
答：
1．深入理解。
首先要掌握文段的中文，其次要分析文章的结构，再次是要抓住关键的字、词、句。
2．找出难点。
3．放声朗读。
2．什么是语感，怎样培养。
答：
语感，指的是人对语言的感知和反应能力。
当一连串的线形结构的语流，通过听觉或视觉传入大脑的时候，具有良好语感力的人就能迅速而准确地理解其含义和情味；当某种事物呈现在眼前，或某种意念产生于脑海，具有良好语感力的人就能迅速地找到适当而生动的词语，并将其连贯有序地表达出来，这就是一种语言的感应能力，或叫语言的触发功夫，这就是一种对语言的敏锐感受力。
培养的方法有：
积累语言材料多多益善。
善于辨析词的特点。
注意词序、虚词，熟练编码。
选择有代表性的、经典的优美韵文进行经常性朗读和朗诵练习。
教材44页对此知识点进行了说明。
对语感的理解，我可以举个例子。
举例来说，会读古诗的人，一见到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，立即会在眼前浮现出粉墙上挑着红花的杏枝、园内姹紫嫣红的春色，还有诗人驻足抬眼的神态，迅速感受到诗人欣喜的心情和爱春惜春的感情，进而获得美的享受，接受美的熏陶；除此之外，更开能由“红杏出墙”生发“幽香浮动”、“临风摇曳”等等诸多联想。
3．朗诵散文的要领是什么。
答：
理清线索，摸准神韵。
表达细腻，轻柔化。
人物语言写意化。
文辞美、音韵美。
注意各种语言表达的表现形式。
4．聆听的方法。
答：
离散式听法。
关注式听话。
选择式听话。
评价式听话。
神入式听话。
组合式听话。
1.演讲与朗诵的比较。
本题答案在教材86页。
答：
可以从准备环节、实现环节、抒情性质三方面进行比较。
（1）演讲从题到实现演讲，始终以“我”为出发点；朗诵是先有朗诵材料，被动无“我”的，朗诵之前应认真研究作品，为朗诵的再创造奠定基础。
（2）演讲是发自内心地抒真情、说真理，同时场上的听众也受制于“我”；而朗诵是忘我、进入角色的，在诵读中营造氛围，定准基调，声未出，情先现。
3）演讲是自我真情的流露，感情纯朴、真挚；而朗诵传输的是艺术真情，传达的是复杂、微妙的感受。
2．演讲中选题的技巧。
本题答案在教材89页。
答：
选题技巧有三个：
（1）听众需要。
演讲者依靠自己的德、才、识分析听众需要，探究其与听众的根本利益的关系，肛出有利于听众的最根本的需要，而不能随意去迎合迁就，即要站得高、看得远，担负起听众认清自身根本需要的任务。
（2）自我可能。
听众感兴趣的题目，都与某些有相当特点的个人情况有关。
（3）时间许可。
一个人的思维、注意力保持高度集中只能持续45分钟至1小时，要在此时间内，让听众真正有所收获。
3．演讲稿开头结构的技巧。
本题答案在教材90页。
答：
好的开头是成功的一半。
具体形式有：
（1）论述式的开头。
指演讲的题目直接揭示论点或借用名言、警句、俗语、诗歌有富有哲理的话开头。
（2）描述式的开头。
指用形象去引发听众的联想，进而导入对主题的阐发，可以使演讲富于趣味，增强对听众的吸引力。
（3）提问式的开头。
用一个或几个值得思考的问题，引导听众进入共同的思维空间，将听众的思维统一到特定话语上来。
（4）幽默式的开头。
这样的开头可使演讲者在听众心领神会的笑声中增强自信心，也可使听众在轻松愉快的气氛中缩短与演讲得的心理距离，更易于演讲的内容。
（5）即景式的开头。
抛开原先的准备，大胆地根据眼前的情景、氛围来开头。
4．演讲稿结束的技巧。
本题答案在教材91页。
答：
（1）充满激情式。
语言的激昂、动人心炫地打动听众，呼吁并指明具体的
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