部编版八年级下册语文导学案第21课《庄子二则北冥有鱼》导学案教学内容.docx

部编版八年级下册语文导学案第21课《庄子二则北冥有鱼》导学案教学内容.docx

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部编版八年级下册语文导学案第21课《庄子二则北冥有鱼》导学案教学内容

农安五中八年语文“五环阅读”导学生本课堂教学模式学案

课题

北冥有鱼

课型

讲读课

课时

2课时

设计者

周广平

学习目标

1.根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。

2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感情色彩和风格特点。

3.体会瑰丽雄奇的想象，理解庄子“天人合一”的处世态度。

重点

疏通文意，积累文言词汇

难点

把握文章的写作手法品味作品的语言

学习过程

个性补改

【环节一】赏读入境、夯实基础

1、导入活动，激趣引思

猜成语——“相濡以沫”。

 通常情况下，人们都是用这个词形容夫妻之间互相扶持或朋友之间互相帮助。

其实这个词被大家误解了。

人们以偏概全，断章取义，没有注意到后面的一句话。

“相濡以沫，不如相忘于江湖”。

 “泉涸，鱼相与处于陆，相呴（xǔ，慢慢呼气之意）以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。

”——《庄子·内篇·大宗师》意思是在困难的处境里，与其用微薄的力量互相帮助，有时不妨放弃执著迎接全新的自由。

庄子对自由的追求似乎都寄予在鱼在形象中，今天我们就从鱼的角度来学习庄子的游鱼人生。

第一课时

二、预习与交流

（一）文学常识:

1.庄子（约前369－前286），名（），（）国蒙人。

（）时期（）家，（）学派代表人物。

庄子继承和发展了老子“道法自然”的观点，与老子并称为“（）”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“（）”。

庄子的主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化，主张“天人合一”和“清静无为”。

幻想一种“天地与我并生，万物与我为一。

”的主观精神境界。

著有《庄子》一书。

2.《庄子》，亦称（），是庄子及其后学的著作，现存（）篇，包括内篇（）篇、外篇（）篇、杂篇（）篇。

一般认为内篇为庄子本人所作。

其文章汪洋恣肆，多采用（）形式，想象丰富，在哲学、文学上都有较高是研究价值。

人们评价这本书为“（）”。

（）更评价说:

“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。

”本文选自内篇中的（），是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。

“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子，“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

（二）写作背景

庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，庄子对当时社会现实非常不满，常常进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议。

“王公大人不能器之”的现实处境使他无力一展抱负改变现状，他只好在幻想的天地间翱翔，在绝对自由的心境里寻求解脱。

正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。

三、学生自由朗读课文，读准字音和节奏。

北冥有鱼，其名为鲲（）。

鲲之大，不知/其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知/其几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。

是鸟也，海运/则/将徙于南冥。

南冥者，天池也。

齐谐（）者，志怪者也。

谐之言曰：

“鹏/之徙于南冥也，水击三千里，抟（）扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。

”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪（）？

其远/而无所至极邪？

其视下也，亦若是/则已矣。

4、结合注释，疏通文意

（一）翻译句子：

北冥有鱼，其名为鲲（kūn）。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

齐谐者,志怪者也。

谐之言曰:

“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟（tuán）扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

”

野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

其视下也，亦若是则已矣。

（二）知识归类

1.重点实词

①北冥有鱼，其名为②鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为③鹏。

①北冥：

②鲲：

③鹏：

鹏之背，不知其几千里也；①怒而飞，其翼若②垂天之云。

是鸟也，③海运则将④徙于南冥。

①怒：

②垂：

③海运：

④徙：

南冥者，①天池也。

《齐谐》者，②志怪者也。

《谐》之③言曰：

“鹏之徙于南冥也，水④击三千里，

①天池：

②志怪：

③言：

④击：

①抟②扶摇而上者九万里，③去以六月④息者也。

”⑤野马也，

①抟：

②扶摇：

③去：

④息：

⑤野马：

①尘埃也，生物之以息相吹也。

天之②苍苍，③其正色邪？

其远而无所至④极⑤邪？

⑥其视下也，亦若⑦是则已矣。

①尘埃：

②苍苍：

③其：

④极：

⑤邪：

⑥其：

⑦是：

2.古今异义

（1）海运则将徙于南冥古义：

今义：

（2）是鸟也古义：

今义：

（3）野马也古义：

今义：

（4）怒而飞古义：

今义：

（5）天池也古义：

今义：

（6）去以六月息者也古义：

今义：

3.一词多义

鹏之背，不知其几千里也（）

鹏之徙于南冥也（）

其名为鲲（）

不知其几千里也（）

其正色邪？

其远而无所至极邪（）

4、通假字：

北冥有鱼

5.词类活用

（1）怒而飞

（2）《齐谐》者，志怪者也

（3）水击三千里

第二课时

【环节二】悟读品味、理解内容

1．作者是怎样描写鲲鹏的形象的？

2.作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。

3．文章标题为“北冥有鱼”，后来为什么又写鸟？

4.“野马、尘埃”的运动依靠什么？

写它们有什么作用？

5.作者说大鹏视下如同人视苍穹意在说明什么？

6.本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联系？

7.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。

使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。

文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？

8.《北冥有鱼》一文讲了哪几层意思

【环节三】精读积累，赏析语言

1.赏析句子：

“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

”

2.“抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你怎样的启示？

【环节四】研读展示、探究写法

庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例，阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。

请谈谈你对本文段中的想象的理解。

【环节五】美读运用、实践拓展

一、庄子笔下的“鹏”这一形象对后世的影响深远，搜集与“鹏”有关的文学形象、诗词名句等。

二、积累出自《庄子》中的语句和成语

三、李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕》，

是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。

结合注释，并查阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。

宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。

①宣父：

指孔子。

唐太宗贞观十一年（637）下诏尊称孔子为“宣父”。

②畏后生：

语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。

课堂小结

课堂检测

一、重点词语积累

1.重点实词

（1）其翼若垂天之云垂:

（）

（2）海运则将徙于南冥徙:

（）

（3）水击三千里击:

（）

（4）抟扶摇而上者九万里抟:

（）

（5）去以六月息者也去:

（）

（6）亦若是则已矣已:

（）

2.词类活用

（1）方位名词作状语

抟扶摇而上者九万里

原意为（）,在文中意思为（）。

（2）形容词作名词

志怪者也

原意为（）,在文中意思为（）。

二、翻译下列句子。

（1）野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

（2）其视下也,亦若是则已矣。

布置作业：

1.背诵默写全文。

2．完成本课的练习册

第一课时

二、预习与交流

（一）文学常识:

1.周，宋，战国，哲学，道家，“老庄”，“老庄哲学”。

2.《南华经》，33，7、15、11。

寓言故事，“文学的哲学、哲学的文学”。

鲁迅先生，《逍遥游》

三、学生自由朗读课文，读准字音和节奏。

（kūn）（xié）（tuán）（yé）

四、结合注释，疏通文意

（一）翻译句子：

北冥有鱼，其名为鲲（kūn）。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。

鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

这只鹏鸟呀，海水运动时将迁徙到南方的大海去。

南方的大海是个天然形成的水池。

齐谐者,志怪者也。

谐之言曰:

“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟（tuán）扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

”

《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：

“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，它乘着旋风向上盘旋飞翔直冲九万里高空，凭借六月的大风离开”。

野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

其视下也，亦若是则已矣。

山野中的雾气，空气的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

天色湛蓝，是它真正的颜色吗？

还是因为天空高远而看不到尽头呢？

大鹏鸟从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

（2）知识归类

1重点实词

①北冥有鱼，其名为②鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为③鹏。

①北冥：

北海。

庄子想象中的北海应该在北方的不毛之地。

冥，同“溟”，海。

下文的“南冥”指南海。

②鲲（kūn）：

大鱼名。

③鹏：

表示大鸟之名。

鹏之背，不知其几千里也；①怒而飞，其翼若②垂天之云。

是鸟也，③海运则将④徙于南冥。

①怒：

振奋，这里指用力鼓动翅膀。

②垂：

悬挂。

③海运：

海水运动。

④徙：

迁移。

南冥者，①天池也。

《齐谐》者，②志怪者也。

《谐》之③言曰：

“鹏之徙于南冥也，水④击三千里，

①天池：

天然形成的水池。

②志：

记载。

怪：

怪异的事物。

③言：

记载。

④击：

击水，拍打水面。

①抟②扶摇而上者九万里，③去以六月④息者也。

”⑤野马也，

①抟（tuán）：

盘旋飞翔。

②扶摇：

旋风。

③去：

离开，这里指离开北海。

④息：

气息，这里指风。

⑤野马：

山野中的雾气，奔腾如野马。

①尘埃也，生物之以息相吹也。

天之②苍苍，③其正色邪？

其远而无所至④极⑤邪？

⑥其视下也，亦若⑦是则已矣。

①尘埃：

扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。

②苍苍：

深蓝色。

③其：

表示选择。

④极：

尽。

⑤邪：

表疑问，相当于“吗”“呢”。

⑥其：

代大鹏。

⑦是：

这样

3.古今异义

（1）海运则将徙于南冥古义：

海水运动今义：

用船舶在海洋上运输

（2）是鸟也古义：

这今义：

对，正确（跟“非”相对）

（3）野马也古义：

山野中的雾气，奔腾如野马今义：

野生的马，一种珍稀动物

（4）怒而飞古义：

振奋，用力鼓动翅膀今义：

生气、发怒

（5）天池也古义：

天然形成的水池今义：

高山湖泊名

（6）去以六月息者也古义：

气息，这里指风今义：

休息

3.一词多义

鹏之背，不知其几千里也（助词，的）

鹏之徙于南冥也（助词，用于主谓之间，取消句子独立性）

其名为鲲（代词，它的）

不知其几千里也（代词，它）

其正色邪？

其远而无所至极邪（连词，表示选择）

4、通假字：

北冥有鱼冥同“溟”，海

5.词类活用

（1）怒而飞形容词用作动词，振奋，这里指用力鼓动翅膀

（2）《齐谐》者，志怪者也形容词用作名词，怪异的事物

（3）水击三千里名词作状语，在水面上

第二课时

【环节二】悟读品味、理解内容

1．作者是怎样描写鲲鹏的形象的？

从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：

从