苏少版二年级上学期全册音乐教案.docx

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苏少版二年级上学期全册音乐教案

第一单元 好朋友

 单元教学目标：

1．能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，在活动中体会友谊带来的欢乐

2．能专注地聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的戌中；能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片断。

3．能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并背唱《一对好朋友》；能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。

4．能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作，动作基本合拍。

第一课时

教学内容：

唱：

《拍手唱歌笑呵呵》

教学目标：

1．通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受和后那白象说学生们跳舞时,已多次聆听了歌曲,比较熟悉了,但连续的附点节奏对二年级学生来说,仍然难度比较大,教师应注意放慢速度。

）

师：

学会了这首歌，我们边唱边跳，一定更有意思。

3．欣赏与创造。

（欣赏教师制作的各地有趣的风俗礼仪动画）

师：

同学门，不同国家或地区的人们有不同的礼俗动作。

新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热；我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下，喊一声“锅盖”；印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝；中国传统礼节则是抱拳作揖。

（学生根据这些图模仿他们的动作与表情。

）

师：

将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱与表演

（学生围成两个圆圈唱《幸福拍手歌》，内圈顺时针方向走，外圈相反。

当唱完一段，主持人喊出一个国名或地名，大家赶快找另一个圈中的人做出规定的动作。

）

4．师：

XXX同学，今天我们为你开的这个party，你开心吗

  XXX同学：

开心！

请大家一起来分享我的生日蛋糕吧！

同学们边吃蛋糕边听《幸福拍手歌》，在和谐的氛围中结束此堂课。

第三单元　　时钟滴答

单元教学目标　

1．在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。

2．通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过乐课：

《溜冰圆舞曲》

  2.动:

（1）《钻山洞》，

（2）创编拉拉队动作与喊声。

教学目标

1．欣赏《溜冰圆舞曲》感受圆舞曲的风格，并鼓励学生能在音乐声中模仿溜冰的动作.

2.通过音乐游戏《钻山洞》让学生在愉悦的气氛中加深对歌曲的感受与理解，培养学生当众表演的自信心。

3.通过创编活动，培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力及合作能力。

教学重点、难点

1.随着音乐节奏合作游戏《钻山洞》

2.通过创编培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力、及合作能力。

教学过程

1.导入欣赏：

   师：

同学们，今天老师给你们带来了一段录像，想看吗（多媒体播放一段溜冰运动的录像）                                

2.欣赏与创造

   师：

（请同学们来说一说刚才看到了什么）

   生：

溜冰.

   师：

对！

但你们知道吗运动员在溜冰的时候往往会配上一段非常好听的音乐，老师今天就带来了一首，想听吗

   生：

想！

       （教师播放管弦乐《溜冰圆舞曲》，学生静坐聆听）

   师：

嗯，听完了这首曲子你们想干什么呢

   生：

溜冰.

   师：

那我们就给这首曲子取个名字叫《溜冰圆舞曲》好吗

   生：

好！

   师：

那你们想溜冰吗让我们跟着溜冰运动员一起来溜冰吧！

       （多媒体播放溜冰的录像，配以《溜冰圆舞曲》）

   学生边听边想象运动员溜冰的动作与姿态，并模仿运动员做各种溜冰的动作.

   然后请个别模仿得比较好的学生到前面来带着其他同学一起做（并称他们为“溜冰教练”让全体同学体会一下溜冰时洒脱的姿态）

3.音乐游戏

   师：

刚刚小兔子看见我们在溜冰，它也想来运动一下了，那么，现在请同学们来感受一下小兔子的运动---（复习《钻山洞》）.

   播放音乐《钻山洞》，让学生跟着音乐演唱，教师提醒学生要唱准第一，第五小节的后半拍休止及乐曲中两处附点节奏.

   师：

刚才我们体会到了小白兔钻山洞的运动，你们想不想学小兔去钻山洞啊现在就让我们一起去吧！

活动步骤

  1.学生面向圆心排成大圆圈.

  2.播放第一遍音乐，让学生模仿兔子的各种动作即兴表演.

  3.播放第二遍音乐，学生变换方向，从正面相对的两位同学开始，单手相拉上举，另一手叉腰成洞状，其余同学两手中指、食指伸出，放在头上方，按音乐节拍模仿小兔跳.扮兔子的学生一对接一对向山洞里跳，两人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次进行，音乐进行到最后一小节时，所有搭山洞的同学双手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要为大家表演节目.

图例

我的创造

   师：

刚才我们做了一回运动员，现在我想请同学们来做一回拉拉队为运动员加油鼓劲，请大家想一想拉拉队都是怎样为运动员加油的

（1）各小组创编一种为运动员助威的喊声并辅以特定的动作，教师将四小组的创意稍做调整.将呐喊口令写在黑板上.（各种节奏型）

（2）全班同学一起念一念黑板上的所有节奏口令.

（3）教师把其中两个例子合起来，把学生分成两个声部进行同步练习.（从而培养学生对多声部音乐初步的感受能力，创造能力及合作能力）.

谱例:

     xxxx｜x0‖

          嘿嘿嘿嘿   耶   

          x —   ｜x0 ‖  

          噢         耶

尾声

教师总结：

今天大家玩得开心吗老师想请大家回去搜集更多的助威呐喊的方式，下节音乐课我们再来一起玩游戏!

第三课时

教学内容

1． 唱《拍皮球》

2．听《乒乓变奏曲》《五星红旗》

教学目标

1．指导学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。

2．初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。

3．欣赏《乒乓变奏曲》，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。

4．通过欣赏《五星红旗》拓展学生知识，结合歌曲激发学生的爱国热情。

教学重点、难点

  重点；学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。

  难点：

学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。

教学过程

（一）导入新课，激发学习兴趣

1．教师导语:

小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗（学生回答）

2．教师从盒子里拿出一个皮球，问：

小朋友都拍过皮球吗谁来拍给老师看看

3．学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

4．今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。

5．教师提出拍皮球的要求：

请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。

（评价：

谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。

）

  过渡语：

刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。

（二）师生合作，学习歌曲

1．教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。

2．朗读歌词

  要求：

按节奏朗读歌词，解决附点音符。

（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）

3．学生学习并演唱歌曲

  主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点

  处理难点：

36 66┃35 55┃

嘭通嘭通    嘭通嘭通

 （先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。

）

6•5 36|5 23| 5 23|1 - ‖

大家玩得 多愉   快，多愉快。

  （唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。

）

  4．学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

  5．边唱边拍

  请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。

（此时,教师评选出冠军,亚军,季军）

  过渡语：

拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢（学生回答：

跳绳，拔河，游泳……）

  （三）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感

《乒乓变奏曲》

1．教师导语：

有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。

（多媒体播放乐曲）

2．听完后回答。

（可以各抒己见，不强求统一答案）.

3．小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗（教师多媒体出示木琴,有条件地可以出示实物.教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音）

 4．复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。

 5．揭示曲名

 师：

这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。

（教师出示一个乒乓球）

 师：

小朋友知道了解乒乓球吗（学生各抒己见）

（多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面，我国奥运健儿，世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景，多媒体同时播放《国歌》，教师做适当讲解。

）

 过渡语:

小朋友们,咱们也一起来亲身体验一下发奖时激动,自豪的心情,来领略一下那令人振奋的场面吧

《五星红旗》

师:

请刚才在拍皮球比赛中获得名次的小朋友上台领奖（学生热烈鼓掌）叔叔阿姨们还给小朋友创作了属于自己的歌曲,让我们在《五星红旗》的歌声中再次祝贺他们取得的优异成绩吧!

多媒体反复播放童声齐唱歌曲《五星红旗》，出示歌谱歌词，画面滚动播放各种五星红旗升起的情景以及运动健儿为国争光的一瞬间。

（鼓励学生站起来，可以加上拍手的一些动作跟着音乐边唱边体会歌曲情绪，把课堂推向高潮。

）

师：

小朋友们，当国歌再次奏起，看到冉冉升起的五星红旗，我们的心情是多么的激动，我们一起来呼喊“五星红旗，我们的国旗，我们热爱您”（学生跟着老师一起呼喊）。

让我们用自己的歌声来表达我们此时的心情吧。

  （四）总结下课

奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。

第四课时

教学内容

1．听　《运动员进行曲》

2．动　跟着音乐变队形

3．拓展　骄傲的中国人

教学目标

1.通过欣赏《运动员进行曲》，跟着音乐变队形，在行进中感受进行曲的风格，体会乐曲雄壮有力的气势。

2.通过拓展学习，了解奥运知识，产生民族自豪感，做一回骄傲的中国人。

教学重点

1．了解进行曲的风格特点及其使用场合。

2．了解奥运知识。

教学过程

1．情景导入

师：

小朋友们，今天我们继续在这里举行一场特殊的音乐奥运会！

你们说好吗

（学生回答）

师：

那么现在我们来比一比，看谁能随着老师的音乐按照节拍来踏步走！

踏得最神气的小朋友可以得到老师的小队旗哦！

师：

准备好了吗

（学生回答）

师：

好！

请小朋友们戴好头饰，我们的音乐奥运会又开始啦！

（播放《运动员进行曲》，并带领学生随着音乐的节拍踏步。

）

老师点评，评出“最神气”小队长

2．亦赏亦动

老师选出小队长，其余队员排好队迎接。

（老师哼唱主部主题，要求小队长随着节拍踏步行进，其他队员排好队。

）

师：

小队长领到旗后必须踏着音乐的节拍回到队伍中，小队员按节拍拍手迎接队长。

（老师再次播放《运动员进行曲》）

师：

小队员们，想一想，你们会在什么地方听到这首乐曲呢

生：

（回答）

师：

就让我们来看看，奥运会的运动员们是怎样入场的。

（老师播放奥运会入场仪式录像）

师：

我们的音乐奥运会是特别的，要求各队的小队员根据刚才的《运动员进行曲》编排不同的队形走进赛场。

你们能行吗队形编排得出色的小队可以拿到“创意奖”哦！

好，开始排练吧！

（老师播放音乐，以较小的音