中小学生安全教育日活动总结报告.docx
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中小学生安全教育日活动总结报告
中小学生安全教育日活动总结报告
【篇一】中小学生安全教育日活动总结报告
今年的3月29日是全国中小学生安全教育日,这一周被定为安全教育周。
我们学校借此机会举行了一系列的活动,加强对学生安全知识的教育,让同学们懂得处处注重安全的重要,下面是我们活动的总结:
一、领导重视
安全责任重于泰山,安全无小事,学校行政领导高度重视是我校安全教育日活动能够顺利进行的根本保证。
我校专门召开行政及年级主任会议部署安全日活动。
由校长亲自抓,分管副校长牵头,由安全总务处和少先队总部具体落实,各年级通力配合,教导副主任、德育处主任王莉在星期一的升旗仪式上向强调了安全教育的重要性,并就当天的楼道紧急疏散演练活动作了具体安排。
二、全员发动
安全教育事关千家万户,更是学校发展的基石,此次安全教育日活动,由安全总务处、少先队总部、德育处具体操作,全体教职员工的积极参与。
举办了消防知识讲座与逃生、自救楼道疏散演练活动,全体教职工都积极参与,营造了良好的安全教育氛围。
开展了防火灾、防交通事故、防校园暴力、放自然灾害、等方面的教育。
并把安全教育与日常学生管理紧密结合起来,确保了安全教育日活动的顺利开展与校园的平安。
三、工作落实
根据学校部署,安全总务处制订了切实可行的安全教育日活动方案,并召开年级主任会议予以贯彻实施,自3月29日到4月5日,我们完成了以下工作:
1、如期举行安全教育日活动的起动仪式,对安全教育日活动的开展提出了具体要求。
2、召开了年级主任会议,部署落实具体工作。
3、组织全体师生学习《中小学生安全教育读本》,利用学校多媒体组织学生观看了《小学生安全教育专题影片》。
4、以班为单位举行一次安全教育主题班队会。
5、学校举办了一次消防安全知识讲座。
6、组织了一次逃生自救演练。
7、学校红领巾广播站集中播出安全主题广播稿。
8、各班对安全教育日活动进行了书面工作总结。
四、回顾和展望。
回顾安全教育工作,强化安全管理,共创和谐校园。
安全无小事,警钟要长鸣。
我们相信在上级领导的关怀和大力支持下,安全观念必将进一步深入人心,安全教育工作得到更好的发展。
【篇二】中小学生安全教育日活动总结报告
全国中小学生安全教育日主题是“增强安全意识提升安全素养”。
根据上级要求,为进一步推进我校创建“平安学校”活动,组织开展好全国“安全教育日”主题教育活动。
通过一系列内容丰富、形式多样的活动,使学生在参与活动的过程中,树立安全意识,掌握安全知识,提高自护自救能力,并以此为契机进一步强化学校各项安全工作,进一步增强广大师生的安全防范意识,提高应对突发事件能力。
“强化安全意识,提升安全素养”。
一、加强领导,牢固树立学校安全工作“预防在前,教育先行”意识,切实加强安全教育日(周)活动的组织领导,努力将活动落到实处。
二、加强对学生的安全教育,通过安全防范训练和安全教育系列活动,不断提高师生自我保护意识和能力。
1、召开一次主题班会。
各班级周一班会课开展《强化安全意识、提升安全素养》为主题的消防安全教育班会,并在6:
00-6:
30准时在湖南卫视《新闻大求真》栏目播出安全教育日专题节目上网观看。
对学生很好地进行了一次安全知识教育,加强防范意识,掌握事故发生的急救措施,提高学生自救自护能力。
2、举办一次主题升旗仪式。
3月28日(星期一),开展一次以安全为主题的升旗仪式。
张x对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话,并向全体教师、学生宣读“强化安全意识,提升安全素养”倡议书,号召全体师生提高安全防范意识。
3、出一期以“强化安全意识、提升安全素养”安全教育为主题手抄报,内容广泛充实。
4、开展一次安全疏散演练。
今年在学校中小学生安全教育日领导小组的统一指挥下,全体师生将于3月28日课间操针对地震、火灾等灾害事故在教学楼开展一次应急疏散演练。
通过有序而行动迅速的撤离“火灾事故”现场的疏散演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法,防止发生拥挤踩踏事故。
5、组织一次安全大排查。
各班于3月28日—4月1日期间,要对学生布置一份安全隐患排查作业,主题是“学校安全隐患我发现,家庭安全隐患我排查”。
对学生使用的教室、实验室、微机室、各项体育设施、各功能教室、校园围墙等重要设施进行全面细致的检查,不留“死角”,班主任整理筛选出“学校安全隐患”,以年级组为单位,于3月30日前上报学校。
对发现的安全隐患,学校立即整改。
6、开展一次宣传教育活动。
利用校园显示屏进行安全知识宣传。
“强化安全意识、提升安全素养”“我安全、我健康、我快乐”等标语。
7、发放致全国中小学生家长的一封信
结合《致全国中小学生家长的一封信》,向全体师生、家长发放一份,号召广大师生提高安全防范意识,人人争做学校“安全员”。
各班务必将《致全国中小学生家长的一封信》交与家长签字后全部回收保管。
8、开展一次“一个学生带动一个家庭”消防作业活动。
为了更好的增强学生、家长的安全防范意识,特将以《小学生家庭消防安全检查备忘录制作指南》为契机,真正达到教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会的目的。
9、开展一次安全教育知识竞赛活动
为强化师生的安全意识,提高安全防患能力,培养学生终身受益的安全素养,创建平安和谐校园,五年级各班利用班队会时间进行一次安全教育知识竞赛活动。
【篇三】中小学生安全教育日活动总结报告
今年的3月29日是全国中小学生安全教育日,今年的主题是“加强防灾减灾,创建和谐校园”。
我校紧密围绕主题,开展丰富多彩的安全教育活动,突出安全工作为学校工作的重中之重,形成家庭、学校、社会合力,狠抓学生安全防范,提高学生安全自护能力。
具体开展了如下一系列活动:
(1)利用国旗下讲话,做好安全教育日的宣传和教育工作。
在国旗下讲话中,给学生们介绍了中小学安全教育日的由来,历年安全教育日的主题,并向学生提出了安全注意事项,收到了很好的安全教育效果。
(2)各班出一期安全教育班刊,搜集相关安全教育的资料,让学生能够从中引起注意,并获得相关安全知识,加强学生之间的互相交流与学习,提高认识,共同进步。
(3)各年级组织观看有关安全教育录象片,让学生感受到安全时刻围绕在我们身边,随时要关注安全。
(4)在校园宣传栏上出了一期安全知识专题墙报。
主题为“平安每天,快乐每天”。
(5)对全校设施设备进行一次安全大检查,找出安全隐患,针对校园门、窗、栏杆、围栏、教室、活动室、实验室、电脑室可能存在的问题认真排查,做好记录,发现隐患,解决它。
(6)利用周三班队活动课,开展以“安全防范、健康成长”等相关主题教育,以进一步提高学生的安全防范意识和自救自护能力。
通过开展安全日系列活动,对全体学生进行了安全教育再宣传,再动员,再强调。
进一步增强了学校“安全文明校园”的创建工作,切实落实各项安全制度和措施,加强校园安全稳定工作,为共建和谐校园、和谐社会而努力。
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临床医学生教育教学论文范文临床医学生教育教学论文范文本文简介:
医学所具有的科学与人文的双重属性,使其在医学科学迅猛发展、社会文明不断进步、现代医学模式改变以及卫生服务需求程度的背景下,对医疗工作者人文精神的要求越来越高。
高等医学教育担负着为医学培养和输送合格人才的重任,医学生素质的高低,将影响今后医疗卫生工作的质量。
医学生人文素质在医学生各项素质中起着正本清源临床医学生教育教学论文范文本文内容:
医学所具有的科学与人文的双重属性,使其在医学科学迅猛发展、社会文明不断进步、现代医学模式改变以及卫生服务需求程度的背景下,对医疗工作者人文精神的要求越来越高。
高等医学教育担负着为医学培养和输送合格人才的重任,医学生素质的高低,将影响今后医疗卫生工作的质量。
医学生人文素质在医学生各项素质中起着正本清源的作用,高等医学教育在对单纯科技理性教育反思的基础上,更加关注医学生人文素质这一根本素质的培养。
随着国家医改政策变化、国际医学教育标准实施以及21世纪医学教育展望报告的公布,医学人文教育又有许多新的要求和变化。
在当今时代,怎样构建一个适应形势需要和时代要求的医学生人文素质教育体系,用哪些方法、途径和举措提升医学生人文素质,是本课题的研究重点。
以下是我们整理的医学生毕业论文范文,希望带给你写作灵感。
题目:
临床医学教育中循证医学思维方法的论文目的:
分析临床医学教育中循证医学思维方法的应用效果。
方法:
采用研究法对现阶段临床医学教育中存在的问题进行分析,并阐述循证医学思维方法的应用优势。
结果:
循证医学思维方法有助于培养学生的思维能力,提升对医学教育的积极性和主动性。
结论:
临床医学教育中循证医学思维方法具有较高的应用价值,值得在临床医学教育中推广使用。
临床医学教育循证医学思维方法应用效果循证医学(EBM)是指遵循证据的临床医学,其意义为根据目前所获得的研究证据并集合医师多年的工作经验,在考虑到患者的意愿和实际情况下,将这些因素有机结合起来,才能够制定最佳的治疗方案。
循证医学思维在临床医学中具有较高的应用价值,提升了患者满意度的同时,能够保障临床治疗效果,有助于改善患者的生活质量。
因此,将其加入临床医学教育中能够加深学生对医学知识的印象,进而培养学生的循证思维。
一、现阶段临床医学教育中存在的问题1.教学观念滞后受到传统应试教育的制约,目前仍有许多高校临床医学教学以传授体育知识及技术为主,仍采取教师讲解、学生被动接受的传统教育模式,并且教师没有在课后进行指导,导致无法培养学生的创新能力、实践能力,与临床医学业教育的原则相违背,也是造成高校医学学生的思维能力较低的重要原因。
“重理论,轻实践”的问题仍存在,导致临床医学教学效率下降,这导致临床医学教学失去了其严谨、科学的特征,致使学生对临床医学教学的积极性下降,使得临床医学教学效率受到影响,无法培养学生的思维能力。
2.临床医学教学方法滞后在过去很长一段时间内,高校临床医学教学都是采取传统教学模式,没有结合社会对高校学生的需求,同时也没有结合教育改革的实际要求进行,从教学内容到教学考核,都是由学校统一制定教学任务和方案,没有联合实际完善和创新教学方法,导致无法有效培养学生的思维能力。
传统教学以教师为主体,没有重视学生的主观能动性,导致教学方法单一、死板,学生只是被动的接受教师传授的知识、被动进行社会实践,导致学生对临床医学学习的积极性下降,无法实现促进学生身心发展的任务,同时也无法提升学生的思维能力。
3.教学内容不合适就现阶段高校临床医学教学内容分析,存在“广、浅、旧”的问题。
第一,高校临床医学教学内容广,学生必须学习大量的医学知识和技能;第二,由于教学内容广且多,导致无法深入学习,致使学生对于这些医学知识一知半解,无法深入探究的观念,并且滞后于临床医学研究,导致与实际临床医学不相符。
在实践教学活动中,缺乏教师的指导;并且在课程安排方面相对比较独立,课程之间无法实现有效衔接。
实验室教学过于简单,学生无法在实践活动中获得成长。
3.提升教育团队的专业素质指导教师除了具备丰富的授课经验、专业技能、专业知识外,还需要具备一定的临床医学实践经验、较好的沟通能力、强烈的责任心、较高的道德修养。
学校可以通过聘请医院主治医师、医学专家对学校教育队伍进行授课,鼓励教师参与临床医学实践,进而增加自身的医学实践经验;鼓励教师进入医院进行锻炼或与医院合作,致力于提升教学效率和质量,打造高水平的教师队伍。
丽江师专旅游管理专业学生职业生涯规划教育现状调查与分析礼物
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一研究对象与研究方法
1研究对象
2研究方法
主要采用文献资料收集、问卷调查、深度访谈等方法。
问卷内容主要包括学生自我认知、职业生涯规划认知与实施、就业期望、职业生涯规划辅导需求等四个方面。
本次调查总共发放300份问卷,回收问卷284份,有效问卷279份,有效率为98%,一、二、三年级的学生分别占35%、33%、32%。
根据调查