小学语文教师实习总结7篇.docx

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小学语文教师实习总结7篇

小学语文教师实习总结7篇

小学语文老师实习总结1

为一名兢兢业业工作的年轻老师，“天道酬勤”早已成了我脑海中不行遗忘的座右铭。

它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己充足的精力和不竭的动力用于小学语文教学与实习的创新。

时至今日，我还是坚持着一贯的“勤快”作风。

工作上我勤学，勤问，勤总结，将从优秀老师那里得来的珍贵经历与教学机灵，经过细心的领悟和分析，慢慢的内化为我的教学情感，思想与特色。

教学上我力求做到细微环节与艺术的结合。

因为我深知一节打算充分的好课，会令学生和教师都获益不浅。

因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认谨慎真钻研教材和教法，不满足就不收工。

虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。

后来在反思中我慢慢发觉，其实听课也是提高自身教学实力的一个好方法，因为年轻教师只有多听课才能够渐渐积累经历，才能逐步驾驭那些驾驭课堂的方法和技巧。

个人学习方面，我通过踊跃学习各种教育理论来充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。

我们常说给学生一杯水，老师就要有一桶水，时代在不断的开展，学问也在不断的改变，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我照旧努力学习英语，给自己充电，并利用业余时间谨慎学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等。

就这样，我教学上躬亲示范，以自身的实际行动唤醒孩子们学习的踊跃意识，熬炼他们勤奋努力的坚毅意志。

这短短的一年里，我在辛勤的工作中领悟到了充溢真正的含义，收获了硕果累累的喜悦；体验到了繁忙之中蕴含的无限乐趣；更赢得了家长的赞许与孩子们的拥护。

一份耕耘就有一份收获。

在这学期一系列的校内校外听课，家长开放日及教研组活动的组织和开展等教学教研等活动之后，我无论是在自己日常的教学上，还是在思想和理念上都有了新的突破。

这些不但对我的自信念是一种无形的鼓舞，也是对我各方面实力的一次次考验。

经过悉心的总结归纳和不断地的尝试创新，慢慢地我己经形成了自己的一套行之有效的教学方法。

这学期我承受了学校课堂教学改革的试验工作，在理论上我踊跃阅读大量书籍，观看、学习大量的课改资料，在实际操作中，努力转变自己的思想，渐渐在自己的班级中形成了“自主、合作、探究”的小组互助式合作学习模式，同时提高了学生解决、分析问题的实力，极大地提高了学生学习的踊跃主动性。

精讲多练是我采纳的另一个稳固学生所学学问的方法。

课前，我留给学生足够的时间进展预习，并赐予了方法上的指导。

在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，驾驭学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中驾驭学问，在练的过程中稳固学问。

同时，我又让每位同学打算一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。

事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

正是这教学理念上的点点进步和工作上的殷殷努力，使得我在本学期的教学工作中取得了必须的好成果：

学生探究性学习成果竞赛中《便利面的调查》获得了区一等奖，我也因此获得了指导老师一等奖；我还参与了济南市小学语文高效课堂培训，并颁发了培训合格证书。

经过了一个学期的努力，我不但学会了如何教育学生，更学会了如何爱学生。

这种爱是了解，是关心，是敬重，是信任。

老师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的。

所以我在平日与孩子们的沟通中，尝试着从他们的心理开展特点启程，敬重他们的建议和想法，理解他们的无趣和天真；信任他们潜在的实力，放手让他们在实习中熬炼，在磨练中成长。

这一学期即将画上句号，但我盼望这个句号能是完备的。

在付出了许多的同时，自己也收获了许多。

此时此刻，这短短的一个学期又要完毕了，但这不是我志向和憧憬的终点，因为我在期盼着新学期的起先，在期盼着自己更大的进步，期盼着自己能取得更好的成果。

小学语文老师实习总结2

今年，我将在城市学院毕业，在校时，我学习的是汉语言文学，因此在毕业实习时，我选择了与自己的专业挂钩的实习工作——小学语文老师，起先了从学生到老师身份的转变。

现我报告我毕业后实习的过程。

刚起先实习的时候，我主要是去听我的指导教师的课，学习如何讲课。

我全面熟识小学三年级的语文教材，谨慎听指导教师的每一堂课，录好音，并做好每节听课纪录，课后反复琢磨录音，然后与教师沟通，虚心求教，深化了解课堂教学的要求和教学过程。

学习如何备课，如何更好地将素养教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。

不断地进展反思，细致体会教师在课堂上的每个细微环节，并理解这个细微环节中所蕴含的意思。

因为在课堂上的每个动作都是为教学效劳的。

这是指导老师经常强调的一句话。

指导教师还经常带着我去听一些竞赛课、公开课、优质课。

之后我与指导老师一起探讨，更多的是教师的指引。

这个阶段是效仿与学习相结合的阶段，尽量吸取他人优秀成份作为自己所用。

上课，真是一门大学问。

教师不仅要具备渊博的学问，还要具备相应多方面的实力。

比方，教师要有预见实力，你必需在课堂起先以前对学生的身心开展状况，教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计实力。

教师还必需将处理过的信息传输给学生，使其作用于学生身心的本事，教师还必需要具备掌控课堂的实力。

教师在课堂上始终是占主导地位的，在学生面前要始终处于良好的心理状态，以饱满的热忱、开心乐观、奋勉向上的精神状态去感染学生，在遭受到各种各样挫折状况下，仍能擅长限制自己，保持良好的心理状态在学生面前。

听了2个星期的课后，我的指导教师起先让我讲课了。

刚起先的时候，我心情特殊惊慌，由于经历缺乏和应变实力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课依次不清，师生协作不够默契”等等。

我的指导教师是本校的骨干老师，也是塘厦名师。

她没有丝毫的架子，有的更多是挚友般的亲切交谈。

她在教学上1给了我很大的协助，上课前给我提出课文的重要点，要怎样克制上课时的惊慌心情，怎样入手才能使学生易懂、明白，帮我分析上课的每一个环节，教我如何更大程度地激发学生的思维，让他们更简单地发觉教师的意图，承受新的学问等等，使我受益良多。

指导教师支配给我的课时挺多的，我上讲台的次数就自然增多，这就使得我有更多的熬炼时机。

在做得不好的地方，教师也是刚好地给我指出。

另外我在课后细心琢磨教材、具体写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到指导教师那里进展初审。

在审查时指导教师要求我说出我的上课打算，这就让我练习了说课的环节。

在指导教师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进展试讲。

我的每一节课指导教师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出珍贵看法，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后，我努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。

我还要在教学过程中学会整体规划，依教学秘书的按排缔造性完成教学任务。

在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。

实习期间，我还经常帮办公室的一些教师批改作业，订正学生的错误是特别重要的。

我在订正学生每个错误的时候，写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，依据各个学生的状况加以勉励之，开导之。

对那些在我要求订正之后仍旧不订正的学生，我在作业上写明。

我的指导思想是不断给学生订正错误的时机，直至相识了错误并改正为止。

对于个别状况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。

身为一位教育工作者，就是要有这样的耐性，才能把学生的缺点订正过来。

课堂上教师必需具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。

为他们供应宽松的而自由的思索环境，让全部喜爱说话的孩子们都有时机和同学共享自己的发觉成果，因此我不只是给时机让更多的学生有时机回答下列问题，而是赐予更多的互动时间，让学生充分探讨或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。

这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发觉呢！

但是这样一来，课堂秩序怎么限制呢？

当时有人建议我运用强制的方法。

如罚站、罚蹲等。

诚然，这种方法可以强求维持课堂秩序。

然而，这也无疑加深2了教师与学生之间的隔膜，甚至使学生产生厌学的心理。

因此我制定了一些课堂纪律管理口令。

洪亮拍三下手，学生们立刻有反响：

一面双臂做端坐姿态做好，一面说：

“快坐好！

”从而提示没有留意到教师指令的学生。

或者讲课时候发觉有学生没有看黑板的，教师就说：

“小眼睛。

”小挚友立刻说：

“看黑板！

”诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂限制中作用特别大。

说到课堂的调控手段，不得不提的是我的指导教师缔造的一种奖惩方法：

分组画星星。

对于表现的特殊好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进展小小的礼品嘉奖，这个措施结果很奏效，小挚友们也乐意为自己的小组争取星星嘉奖。

从实习前的打算到实习中到实习完毕，我们每一个人都经验了人生的一次洗礼，是人生的一个转折点，为此我们也颇感慨良多。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。

小学语文老师实习总结3

这近二个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。

这是收获丰厚的二个月，也是促进我教学上不断成长的二个月。

所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干劲和热忱努力！

一、更新观念，以新的观念做为指导思想

1、转变老师观

伴着学问经济时期的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不顺应时期的须要了，必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。

以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分坚信学生，踊跃评价学生。

老师除了一方面有丰富的学问外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，老师的言行对学生有干脆的影响，老师要通过自身典范无言的力气教给学生做人道理，老师的价值应表达在道德情操与学问水平、教学实力完善统一上。

2、转变学生观念

在现代社会里，必需教育民主化，老师与学生是同等的，老师有尊严、学生也有尊严。

每一个学生不管成果好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到敬重。

老师要发自内心地爱学生，努力发觉学生多方面的特长，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到教师的爱和敬重，方能惬意地学习，安康的成长。

在信息时期，老师许多方面的学问都可能不如学生，那么必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴挚友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。

3、转变教学观

通过此次培训，我在教学观上有了确定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：

教是为了最终到达不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简朴的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要留意启迪学生的才智，给学生充分的空间、工夫，发挥出他们的想象力和缔造力。

二、踊跃实践，不断提升完善

1、首先要有终身学习的观点。

当今社会、科技飞速开展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光视察和指导自己的教学工作，时期对老师提出了特殊高的要求，老师要学习的东西越来越多元化，多学科的学问都要触及，无论是哪方面的学问都要懂一点方能胜任新时期的教学。

2、把学到的观念方法落真实教育教学工作中。

协助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略和开展实力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的踊跃性，为学生供应各种便利，为学生效劳，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起共享他们的情感体验和胜利喜悦，能够成认过失和错误。