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趣味作文系列
趣味作文系列
第一讲：
趣味作文系列人物篇
【课前】思考人物描写有哪些方法？
外貌、动作、语言、心理描写、细节描写……
【课上】需要完成：
1．孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，眼睛远隔得彼此要害相思病。
A外貌描写B语言描写C动作描写
2．阿Q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。
他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。
A外貌描写B语言描写C动作描写
3．她喜欢用“帅哥”这个词来形容自己。
面对谁都说：
“本帅哥……”连发短信的时候也不例外。
A外貌描写B语言描写C动作描写
4．她不但在考场作文中憧憬着美好的侦探事业的未来，平时说话中，开口闭口就是“本大侦探，本大侦探”的，还剪了短短的男生发型，逢人便说：
我是天下最帅的福尔摩斯二号！
A外貌与性格、品质相结合B语言与内心、品质相结合C动作神态与内心、品质相结合
5．一日，吾写作业，兴正浓，忽有一阵哭声飘入耳中。
吾环顾四周，见某某双臂蒙眼，头随哭声有节奏地震动着。
吾心想：
她做甚，何以泣也？
不禁走去细看。
忽然，她落臂，嘴角微扬，脸有欢喜之神色。
吾满脸疑惑，方入神，不觉大惊失色。
A外貌与性格、品质相结合B语言与内心、品质相结合C动作神态与内心、品质相结合
6．她，满头的银发，戴着一副黑边老花镜，消瘦的脸上爬满了岁月的皱纹，皱纹里盛满了辛酸的故事。
A外貌与性格、品质相结合B语言与内心、品质相结合C动作神态与内心、品质相结合
【课堂指导】
一、外貌描写
外貌描写是对人物外在特征（外貌和神态）的描写。
外貌包括容貌、身材和衣着，神态指的是表情。
例：
弟弟是个不满七岁的小男孩。
他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。
一笑起来红润润的脸蛋上现出一双深深的酒窝。
也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。
外貌描写四大招
第一招：
要有一定的顺序
描写人物外貌时要安排好描写顺序，一般是先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
第二招：
抓住外貌中最主要的特征
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
人物外貌描写两大误区：
1、外貌描写太大众化，没有写出人物特点。
样子十分可爱，浓浓的眉毛，大大的眼睛，十分爱笑。
2、过于详细，过于准确，无法判断写的是谁。
他的外貌很有特点，在脸上有三个小黑点。
一个在右眼眉毛上面，一个在右眼下面再偏右，还有一个在左眼旁边，还长着细细的胡子。
恰当的外貌描写（漫画艺术）恰当的人物描写应该抓住人物的主要特征。
他是一个特别帅气的小伙子，黑黑的头发从头顶中央向四周分散，十分密，酷似西瓜太郎！
脸型很圆，脸上总是挂着迷人的微笑。
——钱钟书《围城》
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
——魏巍《我的老师》
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓废的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
——《三国演义》
第三招：
把外貌特征与人物性格相结合
进行外貌描写时要注意反映人物的性格特征。
如：
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
娴静时如娇花照水，行动处似弱柳拂风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
这首词写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的黛玉。
描写鲁迅先生的文字：
满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。
描写贝多芬的文字：
一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，放佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。
说说他们的性格
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到了脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底花白小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
（安静）
3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一双调皮的大眼睛。
眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。
只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。
在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
（活泼、滑稽、逗人）
进行外貌描写要注意反映人物的内心感情。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
——朱自清《背影》
1、找准外貌的切入点：
对衣着方面的描写。
2、父亲的穿着有什么特点？
颜色：
黑色，深青色。
当时家中祖母过世，父亲失业，家境惨淡，我又要与父亲分离，黑色可以反映出父亲内心的沉重。
材质：
父亲的穿戴是小帽、布棉袄，而给我的是紫毛大衣，反映出了父亲对我真挚的关爱。
第四招：
巧用修辞
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：
两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。
外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：
“叫你们全给我讨饭去！
”
——《童年》
我对这段描写印象深刻，因为它形象生动刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。
又如：
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
她的名字就叫小胖。
她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突出性格和情感4、善用修辞
二、动作描写
1、要具体，抓住特征。
2、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。
3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或者细致的描写。
如：
一看见他站在台上指挥，我就情不自禁地笑了起来。
他实在是太胖了，是我所见过为数不多的胖人之一，一指挥起来，肚子上的肉就开始随节奏摇摆着，好似一个运动的大企鹅。
如果出现错误，就开始一遍遍地用手捋领巾，领巾捋得比一般人都长。
或者身体前倾，双手对齐，做出拜佛的样子，样子好不可爱，也就是因为他的可爱，我们很快成了好朋友。
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袄，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，那就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》
三、语言描写
准确生动，突出人物的个性。
个性化的语言可以达到“未见其人，先闻其声”的效果。
语言与内心、品质相结合。
如：
最有特点的是她喜欢用“帅哥”这个词来形容自己。
面对谁都说：
“本帅哥…………”连发短信的时候也不例外。
此人乃本班一位女同学，有着高高的个子和一双小眯眯眼，生平第一大爱好就是模仿福尔摩斯。
她不但在考场作文中憧憬着美好的侦探事业的未来，平时说话中，开口闭口就是“本大侦探，本大侦探”的，还剪了短短的男生发型，逢人便说：
我是天下最帅的福尔摩斯二号！
“我终于又一次看到了一个年轻的中国人超过了我，也超过了你。
值得骄傲的是你亲自培养了超过自己的学生。
”——摩尔根
某一学生的语言描写（原文）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。
班主任来了，说：
“谁踢坏的？
”捣乱鬼董小天说：
“没看见。
”旁边的张小勇还帮董小天说话。
高芳芳说：
“是董小天踢的。
”董小天不承认。
老师说：
“还有谁看见的？
”“没看见。
”李星说。
这段描写显得单调乏味，如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好像真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
（修改后）门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：
“谁踢坏的？
”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：
“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？
”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：
“哈。
。
。
。
，开了窗，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”董小天脚一跺：
“大白天别说梦话！
你小心点，不要诬陷好人！
”“我才不瞎说呢！
大家都看见的。
你凭什么做了坏事还要耍嘴？
”老师说：
“还有谁看见的？
”“我，。
。
。
。
。
。
没看见。
”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
（点评）捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌、调皮捣蛋；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事；各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
四、心理描写的技巧
1、内心独白2、梦境幻觉3、利用环境景物衬托人物心理4、神情肖像、动作语言行动式。
心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。
如：
语文课开始了，老师把批好的试卷发下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
（修改后）
1.内心独白式：
我不停地在心里念叨：
“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！
我再也不听单放机，不看电视，不打游戏了！
唉！
都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。
老师啊！
发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！
老爸呀！
手下留情吧，我以后学习一定用心呀！
”
2.幻觉描写式：
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，是我不得动弹，不能呼吸。
我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
3.环境描写式：
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。
“哗啦！
”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。
同桌的试卷已发下来了：
72分。
看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
4.语言行动式：
试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上、
【课后】推荐完成
你生活的班集体中，一定有不少的“能人”，请你对班上的“能人”进行“点击”。
要求：
1．题目自拟。
2．能对人物进行精妙的刻画。
3．文体不限，字数500字左右。
第二讲：
趣味作文系列开头篇
【课前】需要你完成：
1、你觉得一篇文章最先映入读者眼帘的是哪一部分？
那么如何让这一部分更有亮点呢？
2、几
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